8 класс Уважаемые участники олимпиады! Вам предлагаются

8 класс
Уважаемые участники олимпиады!
Вам предлагаются задания, включающие 3 блока (А, В, С).
В блоке А необходимо выбрать правильный(ые) ответ(ы).
В блоке В следуйте инструкциям к заданиям.
В блоке С вам необходимо дать развёрнутые ответы на вопросы.
Предлагаемые вам вопросы связанные с различными проблемами, которые рассматривают
обществоведческие дисциплины. Отвечая на них, старайтесь изложить собственную точку
зрения, используя соответствующий понятийный аппарат.
Блок А
1. Право на личную жизнь… .
а) даруется государством
б) не может быть ограничено
в) даёт возможность получать определённые блага от государства
г) принадлежит человеку от рождения
2. Знаковая система записи информации, позволяющая обществу сохранять и
передавать информацию - …
а) текст
б) информация
в) язык
г) письменность
3. Совесть это – оценка обращённая к …
а) людям
б) обществу в целом
в) самому себе
г) будущим поколениям
4. Для прочности брака необходимо …
а) превосходство мужа
б) доминирование жены
в) высокий уровень благосостояния;
г) сходство во взглядах и ожиданиях супругов
5. В переводе с греческого языка «экономика» означает …
а) правила ведения домашнего хозяйства
б) организация хозяйства по территориальному принципу
в) рациональное распределение материальных благ
г) освоение окружающей среды
6. Товар, который выполняет функцию всеобщего эквивалента в процессе обмена, - …
а) ценные бумаги
б) золото
в) деньги
г) антиквариат
7. Естественное условие существования государства, его главный ресурс - …
а) население
б) территория
в) суверенитет
г) государственный аппарат
8. Самая агрессивная и репрессивная форма недемократического режима - …
а) древневосточные деспотии
б) абсолютные монархии
в) военные диктатуры
г) тоталитарная диктатура
9. Согласно принципу справедливости:
а) наказание должно соответствовать тяжести содеянного;
б) наказание должно налагаться за действие, запрещённое нормами права;
в) необходимо доказать, что проступок или правонарушение были совершены;
г) необходимо доказать виновность конкретного правонарушителя.
10. Республика, в которой президент является главой государства, исполнительная
власть сосредоточена у создаваемого парламентом правительства, называется …
а) президентской
б) смешанной
в) парламентской
г) западноевропейской
11. Документ, имеющий высшую юридическую силу по отношению ко всем правовым
актам государства, - …
а) Международный пакт о гражданских и политических правах
б) Всеобщая декларация прав человека
в) заключения Конституционного суда
г) Конституция
12. Цивилизации Запада, в отличие от цивилизации Востока, присуще:
а) наличие социальных групп с различным социальным статусом;
б) укрепление позиций государства во многих сферах жизни;
в) приоритет атеистических взглядов;
г) распространение атеистических взглядов.
13. Бессмысленное и жестокое разрушение достояний культуры – это …
а) антикультура
б) вандализм
в) варварство
г) контркультура
14. Трудовая дисциплина предполагает:
1. Своевременную явку на работу, недопущение прогулов и простоев;
2. добросовестное, творческое отношение работника к своим обязанностям.
а) верно 1;
б) верно 2;
в) верны оба суждения;
г) оба суждения неверны.
15. В отличие от животных человек имеет… (несколько правильных ответов).
а) высокоорганизованный мозг
б) мышление
в) членораздельную речь
г) большую черепную коробку
д) развитые мышцы
16. Государственными символами Республики Беларусь являются: … (несколько
правильных ответов).
а) гимн
б) флаг
в) Конституция
г) армия
д) герб
Блок В
17. Впишите пропущенные понятия
а) Как образно называется нравственное правило, которое выражает общее требование
человечности?
б) Истребление целых групп населения по национальному признаку называется … .
в) Культура молодого поколения, характеризующаяся общностью стиля жизни, манер
поведения, групповых норм и стереотипов, называется молодёжной … .
г) Представительный и законодательный орган современного государства - … .
д) Самое серьёзное правонарушение, особо опасное деяние называется … .
18. Установите соответствие:
а) Настроение
б) Психика человека
в) Язык
г) Диалог
19. Установите соответствие:
а) «Биологические часы
б) Здоровье
в) ноосфера
г) социальная среда
1. Система исторически выработанных знаков.
2. Устойчивое общее эмоциональное состояние.
3. Речь в форме разговора между собеседниками.
4. Совокупность явлений отражения внешнего мира,
на основе которых осуществляется поведение.
5. Сильное длительное эмоциональное состояние.
1. Полное благополучие физического состояния.
2. Часть мира, которую создал человек для себя.
3. Весь строй общественных отношений.
4. Способность организма чувствовать время.
5. Новая стадия развития биосферы.
20. Установите последовательность жизненного цикла человека
а) старость;
б) юность;
в) детство;
г) взрослость;
д) отрочество.
21. Заполните схему
Факторы формирования человека
Окружающая среда
?
?
22. Впишите недостающий элемент
Трудовая деятельность
?
развитие мышления
23. Заполните таблицу
Настроение
Эмоциональные состояния
Стресс
а) Молоко на губах не обсохло.
б) Кусать себе локти.
в) Чтоб ему пусто было.
г) Душа не на месте.
д) Ни жив, ни мёртв.
е) Гроша медного не стоит.
ж) Каким ветром тебя занесло?
з) Кровь стынет.
и) Волосы становятся дыбом.
к) Хоть трава не расти.
л) Чувствовать себя на седьмом небе.
м) Не знать, куда глаза девать.
н) Гроша медного не стоит.
Страсть
Блок С
24. Дайте определение понятиям:
а) государство;
б) экология;
в) культура.
25. Расшифруйте формулу
Деятельный человек
Экологический кризис
26. Прочитайте стихотворение поэта Анвари.
Для человека мысль – венец всего Живого
А чистота души есть бытия основа.
По этим признакам находим человека:
Всех тварей на Земле превыше он от века
А если он живёт не мысля и не веря,
То человек не отличается от зверя.
Какие стороны человеческой личности поэт выделяет в качестве главных? Почему?
27. Прочитайте тексты и выполните задания к ним.
“Какое огромное наслаждение познания скрывается в книгах! Как легко и откровенно
доверяем мы книге тайну своего невежества! Книги – учителя, наставляющие без розог и
линейки, без брани и гнева, без уплаты жалованья натурой или наличными. Пойдешь к ним –
они не дремлют, спросишь у них о чём-нибудь – они не убегают, ошибёшься – они не
насмехаются. Вот почему сокровищница мудрости дороже любых сокровищ. И тот, кто
считает себя приверженцем истины, счастья или даже веры, неизбежно должен быть
приверженцем книг“.
Ричард де Бери, XV век
“У меня есть друзья, чьё общество мне необычайно дорого: они принадлежат разным
векам и разным странам… Нет ничего проще для меня, чем встретиться с ними, ибо они
всегда к нашим услугам – я могу призвать их к себе и отправить прочь, когда только
пожелаю… Одни повествуют мне о делах минувших, другие открывают мне тайны природы.
Одни учат меня, как надо жить, другие – тому, как надо умирать. Одни занимательностью
своею гонят тоску и оживляют мои душевные силы; другие укрепляют мой разум, советуют
мне, как обуздывать страсти и надеятся только на себя самого. Словом, они отпирают передо
мною замки ко всем наукам и ко всем искусствам и благодаря их заботам я готов к любой
случайности“.
Ф. Петрарка, XIV век
1. Назовите все виды книг, которые можно выделить в фрагменте текста Ф. Петрарки.
2. Какие общие мысли содержатся в высказываниях Франческо Петрарки и Ричарда де Бери
о книгах? (Желательно сформулировать не менее двух утверждений).
3. Какие преимущества самообразования с помощью книг прославляют Петрарка и Ричард де
Бери? (Желательно указать не менее трёх аргументов авторов текстов).
4. Вы – человек XXI века. Добавьте новые аргументы к “гимну книге“, сочинённому в XIV –
XV веках, или докажите, почему оценка роли книги в образовании и самообразовании,
данная мыслителями XIV – XV веков, устарела. (Желательно привести не менее двух
аргументов).