Горбенко Д. А. Психологические особенности проявления

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ
АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Горбенко Д.А.
ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет
им.И.Я.Яковлева» 5к.
Илларионова Инна Валерьевна ст. преподаватель ФГБОУ ВПО «ЧГПУ
им.И.Я.Яковлева
кафедра возрастной, педагогической и специальной психологии
Об агрессивности нельзя судить лишь по ее внешним проявлениям, необходимо знать
ее мотивы и сопутствующие ей переживания.
Агрессивность, агрессивные проявления, агрессивный ребенок, детская агрессивность
В настоящее время агрессивные проявления детей дошкольного
возраста часто приводят к нарушению психологического комфорта в
группе детского сада, создают дополнительные трудности в работе
воспитателей и педагогов и являются причинами многочисленных
запросов к психологу, воспитателям, родителям и администрации
дошкольного учреждения.
Агрессивные дети, стремятся занять положение лидера в группе. Часто
это происходит с применением силы, поэтому сверстники часто избегают
общения с такими детьми в играх. Они одиноки или объединяются в
группы с детьми с подобным поведением. Естественно, такие группы
характеризуются повышенной конфликтностью. Агрессивный ребенок
имеет ряд трудностей в общении со сверстниками, выражающихся в
конфликтности: ребенок часто бывает отвергнут другими детьми.[1]
Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное
поведение, обычно выделяют:
- недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков
сниженный уровень произвольности
- неразвитость игровой деятельности
-сниженную самооценку
Главной отличительной чертой агрессивных детей является их отношение
к сверстнику. Другой ребёнок выступает для них как противник, как
конкурент, как препятствие, которое надо устранить. Агрессивный ребёнок
имеет предвзятое мнение о том, что поступками окружающих руководит
враждебность,
он
приписывает
другим
негативные
намерения
и
пренебрежение к себе.[1]
Чем сильнее эмоциональное и психологическое неблагополучие ребёнка,
тем вероятнее возможность возникновения ситуаций, вызывающих
трудности взаимодействия с внешним миром. Ребёнок становится
малоконтактен, тревожен, испытывает разнообразные стойкие страхи,
либо, наоборот, становится агрессивен и вспыльчив.
Почти в каждой группе детского сада, в каждом классе встречается хотя
бы один ребенок с признаками агрессивного поведения. Он нападает на
остальных детей, обзывает и бьет их, отбирает и ломает игрушки,
намеренно употребляет грубые выражения, одним словом, становится
«грозой» всего детского коллектива, источником огорчений воспитателей
и родителей.[2]
Подходов к изучению детской агрессивности достаточно много, поэтому
нельзя дать четкий и однозначный ответ на вопрос о том, каковы
особенности проявления агрессии в дошкольном возрасте. Однако многие
авторы сходятся на мнении о том, что агрессивность дошкольников
является следствием слабой социализированности и недостаточной
степени усвоения социальных норм, что вполне естественно для детей
дошкольного возраста.[2]
Список литературы
1.Кряжева, Н. Л. Развитие эмоционального мира детей : учебник / Н. Л.
Кряжева. –Уфа: Китап, 2004.
2.Чижова, С. Ю. Детская агрессивность / C. Ю.Чижова, О.В.Калинина. –
М. : Педагогика, 2001.