Горбенко Д. А. Психологические особенности проявления
реклама
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ В ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА Горбенко Д.А. ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им.И.Я.Яковлева» 5к. Илларионова Инна Валерьевна ст. преподаватель ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им.И.Я.Яковлева кафедра возрастной, педагогической и специальной психологии Об агрессивности нельзя судить лишь по ее внешним проявлениям, необходимо знать ее мотивы и сопутствующие ей переживания. Агрессивность, агрессивные проявления, агрессивный ребенок, детская агрессивность В настоящее время агрессивные проявления детей дошкольного возраста часто приводят к нарушению психологического комфорта в группе детского сада, создают дополнительные трудности в работе воспитателей и педагогов и являются причинами многочисленных запросов к психологу, воспитателям, родителям и администрации дошкольного учреждения. Агрессивные дети, стремятся занять положение лидера в группе. Часто это происходит с применением силы, поэтому сверстники часто избегают общения с такими детьми в играх. Они одиноки или объединяются в группы с детьми с подобным поведением. Естественно, такие группы характеризуются повышенной конфликтностью. Агрессивный ребенок имеет ряд трудностей в общении со сверстниками, выражающихся в конфликтности: ребенок часто бывает отвергнут другими детьми.[1] Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение, обычно выделяют: - недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков сниженный уровень произвольности - неразвитость игровой деятельности -сниженную самооценку Главной отличительной чертой агрессивных детей является их отношение к сверстнику. Другой ребёнок выступает для них как противник, как конкурент, как препятствие, которое надо устранить. Агрессивный ребёнок имеет предвзятое мнение о том, что поступками окружающих руководит враждебность, он приписывает другим негативные намерения и пренебрежение к себе.[1] Чем сильнее эмоциональное и психологическое неблагополучие ребёнка, тем вероятнее возможность возникновения ситуаций, вызывающих трудности взаимодействия с внешним миром. Ребёнок становится малоконтактен, тревожен, испытывает разнообразные стойкие страхи, либо, наоборот, становится агрессивен и вспыльчив. Почти в каждой группе детского сада, в каждом классе встречается хотя бы один ребенок с признаками агрессивного поведения. Он нападает на остальных детей, обзывает и бьет их, отбирает и ломает игрушки, намеренно употребляет грубые выражения, одним словом, становится «грозой» всего детского коллектива, источником огорчений воспитателей и родителей.[2] Подходов к изучению детской агрессивности достаточно много, поэтому нельзя дать четкий и однозначный ответ на вопрос о том, каковы особенности проявления агрессии в дошкольном возрасте. Однако многие авторы сходятся на мнении о том, что агрессивность дошкольников является следствием слабой социализированности и недостаточной степени усвоения социальных норм, что вполне естественно для детей дошкольного возраста.[2] Список литературы 1.Кряжева, Н. Л. Развитие эмоционального мира детей : учебник / Н. Л. Кряжева. –Уфа: Китап, 2004. 2.Чижова, С. Ю. Детская агрессивность / C. Ю.Чижова, О.В.Калинина. – М. : Педагогика, 2001.
