Технологическая карта конструирования урока с

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ
Предмет, класс
Тема урока,
№ урока по теме
ФИО преподавателя
Длительность урока
Актуальность
использования средств ИКТ
Цель урока
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Вид используемых на уроке
средств ИКТ
Необходимое аппаратное и
программное обеспечение
Информатика и информационно-коммуникационные
технологии, 11А класс
Семинар – практикум «Общение в INTERNET»
Урок №5-6
Зайцева Валентина Прокопьевна,
Семёнова Алёна Викторовна
(уроки идут одновременно в разных группах по единому
сценарию)
2 урока по 45 минут
1. Создание условий для повышения интереса к предмету.
2. Возможность визуализации изучаемых явлений,
процессов и взаимосвязей между объектами;
3. Формирование профессиональных навыков и умений
для работы с информационно-поисковыми системами
сети INTERNET.
4. Формирование социально подготовленной личности
для жизни и работы в XXI веке, веке
коммуникационных технологий.
Рассмотреть принципы и формы общения в сети
INTERNET.
Задачи урока:
Проанализировать:
1. Что такое виртуальное общение?
2. Технические стороны такого общения, т.е. принципы
взаимодействия компьютеров в сети.
3. Программное обеспечение для передачи информации
разного вида.
4. Положительные и отрицательные стороны виртуального
общения.
1. Побудить учащихся к рефлексии, анализу полученного
результата, формулировке выводов и обобщений.
2. Приобрести знания и навыки, востребованные в
сегодняшнем высокотехнологичном обществе: навыки
эффективной обработки информации и управления ею,
навыки общения в сети INTERNET – «Навыки 21 века».
3. Способствовать развитию коммуникативных и
коммуникационных умений и навыков учащихся.
1. Воспитывать информационную грамотность, правовую
культуру учащихся, ответственность, толерантность.
2. Способствовать приобретению опыта работы «в
команде» (распределение функций, взаимопомощь,
взаимоконтроль) с использованием возможностей сети
INTERNET.
Компьютеры, интерактивная доска, проектор, колонки,
микрофон, наушники, WEB-камера.
Локальная сеть; Интернет; для общения: Skype, Windows Live
Messenger, QIP.
Образовательные ресурсы
Интернет
Этап 1
Цель
Длительность этапа
Основной вид деятельности
со средствами ИКТ
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя
Электронная версия курса «Сетевые технологии»:
демонстрация SWF-роликов в режиме ON LINE:
1. «Знакомство с протоколом IP»
(http://net.e-publish.ru/DswMedia/5_2.htm);
2. «Протокол TCP»
(http://net.e-publish.ru/DswMedia/6_3.htm).
1 УРОК
Организационный момент
Мотивация учащихся. Ввод в тему, выдвижение
основополагающего вопроса.
5 минут
Компьютер, интерактивная доска, презентация учителя.
Фронтальная, групповая.
Ведущий, координатор.
Вступительное слово учителя.
Введение в урок.
Постановка основополагающего вопроса.
Распределение учащихся на отдельные группы:
1-ая группа представляет принцип передачи информации в
сети: протоколы IP /TCP модели ISO/OSI, и исследует общение
в виде текстового обмена информации в программе QIP;
Основные виды
2-ая группа обобщает материал по электронной почте:
деятельности преподавателя
протоколы SMPT, POP3 IMAP4 и исследует общение в виде
обмена письмами;
3-я группа представляет материал о новой технологии «IPтелефония» и исследует голосовое общение в программе Skype;
4-ая группа представляет материал по передаче мультимедиа
информации, исследует видеообщение в программе Windows
Live Messenger.
Промежуточный контроль Контролирует готовность учащихся к выполнению задания
Этап 2
Цель:
Длительность этапа
Основной вид деятельности
со средствами ИКТ
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном уроке
Основные виды
Теоретическая часть урока.
Каждая группа представляет обобщенный материал по
теме урока.
1. Систематизировать материал по передаче различных
видов информации в компьютерных сетях.
2. Рассмотреть протоколы функционирования в
физической передающей среде и средства передач
данных.
3. Подготовиться к практическому выполнению заданий.
40 минут
Компьютер, интерактивная доска, проектор, презентации
учеников.
Выступления по выбранным темам.
Дискуссия.
Оформление записей в опорном конспекте.
Контролирующая, направляющая.
Учитель-собеседник
деятельности преподавателя
3 этап
Цель
Длительность этапа
Основной вид деятельности
со средствами ИКТ
Фома организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном уроке
4 этап
Цель:
Основной вид деятельности
со средствами ИКТ
Длительность этапа
Основной вид деятельности
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном этапе
5 этап
Цель:
Основной вид деятельности
со средствами ИКТ
Длительность этапа
Основной вид деятельности
2 УРОК
Практическая часть урока.
Интерактивная работа в сети ИНТЕРНЕТ:
1-ая группа исследует общение в виде текстового обмена
информации в программе QIP;
2-ая группа исследует общение в виде обмена письмами;
3-я группа исследует голосовое общение в программе Skype;
4-ая группа исследует видеообщение в программе Windows Live
Messenger.
1. Закрепить навыки поиска информации в сети
INTERNET, соблюдая требования информационной
безопасности, информационного права.
2. Приобрести практические навыки виртуального
общения в сети INTERNET, соблюдая нормы
информационной этики.
3. Повысить интерес к изучаемому предмету.
4. Помочь учащимся адаптироваться к общению в
реальном и отложенном времени в сети INTERNET.
5. Быть готовыми к дистанционному обучению.
6. Быть социально защищенными в веке компьютерной
коммуникации.
30 минут
Компьютер, локальная сеть, сеть INTERNET, микрофон,
наушники, Web-камера, программы для общения.
Групповая работа в режиме ON-LINE: поиск информации,
общение с учащимися другой группы; сообщение результатов.
Контролирующая, направляющая.
Подведение итогов работы в группах
Оценить положительные и отрицательные стороны
виртуального общения в рамках рассматриваемой группой
теме.
12 минут
Дискуссия.
Ответ на основополагающий вопрос.
Фронтальная.
Контролирующая, направляющая.
Заключительная часть урока
Подвести итоги урока.
Компьютер, интерактивная доска, презентация учителя
(1 слайд)
3 минуты
Самооценка деятельности каждого, самоанализ работы.
Рефлексия.
Форма организации
деятельности учащихся
Функции преподавателя на
данном этапе
Подведение итогов
Фронтальная.
Контролирующая, направляющая.
Оценивание учащихся.