Трудные дети

Уважаемые родители и те, кто их заменяет. Обращаясь к вам, хочу сразу вас спросить:
а знаете ли вы, почему наши дети так изменяются в совсем небольшие жизненные
промежутки? И почему мы неустанно задаем вопросы сами себе и своим домочадцам: « И
в кого мой ребенок такой? ( имеется в виду, какой нам хочется и не совсем такой)».
Давайте разберемся.
Все мы взрослые знаем, что формирует ребенка, его личность, характер, темперамент
именно семья. Но заметьте, семья формирует и некоторые отклонения в поведении
ребенка, иными словами, девиантное поведение. В современной школе проблема
«трудных» детей считается одной из главных. Давайте разберемся в причинах появления
трудных детей.
Во-первых, это социально-педагогическая запущенность. Это, как правило дети, не
имеющие представления и умений, как вести себя в окружающем мире, среди людей
старшего возраста или сверстников. Попросту – это обыкновенная невоспитанность.
Во – вторых, это глубокий психологический дискомфорт, связанный с неблагополучием
в семье. Это не обязательно пьющие родители (хотя сам факт этого и является основой
неблагополучия). Это может быть отрицательный микроклимат семьи, не сложившиеся
отношения с родителями, несправедливые, грубые отношения окружающих к ребенку
или уже к подростку.
В- третьих, физические отклонения ребенка, особенности его развития и здоровья.
В – четвертых, это отсутствие условий для самовыражения, отсутствие целей и планов.
И последнее – безнадзорность, вседоступность и социальное лихачество. Например: « Ну
и что? Мне все равно за это ничего не будет!» или « Родители мне все разрешают, меня
все равно отмажут!».
Вот и судите, уважаемые родители, как все оказывается взаимосвязано в воспитании
детей. Если вы не научили любимое чадо вести себя в обществе, не привили ему
иммунитет от хамства и невоспитанности, то школе приходится перепрограммировать
ребенка, настраивать его проявлять себя положительно, без ущерба для окружающих. Вот
вам и проявился «трудный» человечек, которому нужно и важно помочь, а его
«сопротивление» болезненно сказывается на всех.
Вот представьте, если вы, например, с регулярностью любите «заложить за воротник».
В вашей семье естественным образом все рушится. Я имею в виду моральные и
материальные компоненты. Какому ребенку понравится приходить домой в беспорядок и
видеть нетрезвых родителей и их гостей, которые в лучшем случае едва знакомы между
собой. От такого окружения можно ожидать чего угодно, и в конечном итоге не
дождешься ничего хорошего и желанного. Поверьте моему опыту, а мне по роду занятий
часто приходится иметь дело с такими родителями, ребенок выплескивает на
окружающих весь свой негатив, пытается навредить, совершить что-то плохое,
руководствуясь лозунгом: «Пусть будет всем хуже, чем мне!». Он вряд ли сможет
спланировать свою дальнейшую жизнь положительно. Скорее это будет «ксерокопия»
семьи, где он рос и, в лучшем случае, кем-то воспитывался в период между загулами. Вот
и здесь школа - одноклассники и учителя, первые помощники ребенку, дабы на
положительных примерах и педагогическом опыте искоренить в сознании стереотип
неудачника и ребенка из «пьющей» семьи.
Когда ребенок физически нездоров, то здесь тоже возникают проблемы с поведением. В
принципе, его понять можно и главное нужно. Не секрет, что дети по природе своей
жестоки. Если их не останавливать и не воспитывать в них гуманность, кто знает, до чего
они могут дойти! И если в классе появился «особенный» ребенок, не такой как все, это
всегда становится предметом насмешек и зачастую издевательств. Ему необходимо
держать «оборону», относиться с недоверием и защищать себя всеми способами. Я хочу
сказать, слава Богу, что это происходит не всегда. Только чувство заботы, такта, любви и
понимания педагогов помогут детям, имеющих проблемы со здоровьем, чувствовать себя
комфортно в коллективе детей и с желанием идти в школу.
И последнее. Что такое безнадзорность, знают все. Но не все знают, что безнадзорными
детьми могут стать и дети из весьма благополучных семейств, достаточно обеспеченных
родителей. Просто родители «любимым своим детищем» зачастую считают работу,
бизнес. Собственный же ребенок оказывается как за ширмой. Все знают о его
существовании, очень рады, что он есть, но не имеют ни малейшего представления, где
он, чем он занят и вообще кто рядом с ним. Однажды на мой вопрос родители одного
ребенка ответили, что не понимают, почему их чадо не совсем трезв и изрядно потрепан,
ведь они постоянно «на телефоне!».
Вот и судите, уважаемые родители и те, кто их заменяет, – откуда берутся «трудные»
дети в школе, когда дома у них…
Социальный педагог
Данковцева НИ.