ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Психология физической

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Психология физической
культуры»
направление 034300 – «Физическая культура»
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Педагогический характер психологии физического воспитания.
Задачи психологии физического воспитания.
Значение занятий физическими упражнениями.
Задачи психологии спорта.
Основы развития внимания и способы поддержания его устойчивости
на уроках физической культуры.
6. Психологические особенности мыслительной деятельности на уроках
физической культуры.
7. Роль двигательной памяти в процессе занятия физическими
упражнениями.
8. Факторы повышения активности школьников на уроках физической
культуры.
9. Дидактические принципы организации занятий физической культурой.
10.Деятельность учителя физической культуры.
11.Способности и умения учителя физической культуры.
12.Авторитет учителя физической культуры.
13.Виды стиля деятельности учителя физической культуры.
14.Типы индивидуального стиля педагогической деятельности.
15.Ученик как субъект учебной деятельности.
16.Мотивационная сфера школьника и её возрастные особенности.
17.Эмоциональная сфера школьника и её возрастные особенности.
18.Самосознание школьника.
19.Сила воли.
20.Методы изучения личности учащегося.
21.Взаимосвязь психологии физического воспитания и психологии спорта.
22.Психологическая систематика видов спорта.
23.Психологическая характеристика физических качеств.
24.Психологическое понимание двигательных навыков и особенности их
формирования. Стадии формирования двигательных навыков.
25.Двигательные ощущения как основа саморегуляции моторных
действий.
26. Роль представлений в управлении движениями.
27.Реакция в спорте.
28.Психологическое напряжение и перенапряжение в спортивной
деятельности.
29.Общие признаки перенапряжения. Специальные признаки состояния
нервозности, прочной стеничности и астеничности.
30.Предсоревновательные психические состояния.
31.Экстремальные ситуации как фактор снижения результативности в
спортивной деятельности.
32.Основы обучения и спортивного совершенствования в спорте.
33.Психологическое обеспечение физической подготовки спортсменов.
34.Психологическое обеспечение технической подготовки спортсменов.
1.
2.
3.
4.
5.
35.Психологическое обеспечение тактической подготовки спортсменов.
36.Тактическое мышление спортсмена.
37.Основы планирования тактических действий в спортивной практике.
38.Моделирование как метод организационной подготовки спортсменов.
39.Общие педагогические и специальные требования к личности тренера.
40.Особенности «тренера-творца».
41.Аспекты формирования личности спортсмена.
42.Методы изучения личности спортсмена. Карта личности спортсмена как
основной метод исследования особенностей личности.
43.Психологическая характеристика спортивных групп.
44.Социально-психологический климат и его значение в спорте.
45.Особенности взаимоотношений в системе «тренер-спортсмен».
46.Особенности взаимоотношений в системе «спортсмен-спортсмен».
47.Мотивы спортивной деятельности.
48.Диагностика в спорте.
49.Отбор в спортивной практике.
50.Психологические особенности соревнования.
51.Психологические особенности тренировки.
52.Общая психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
53.Специальная психологическая подготовка к соревнованиям.
54.Основы планирования психологической подготовки спортсменов к
соревнованиям.
55.Психологический анализ урока (тренировочного занятия): сущность,
этапы, содержание и значение.
56.Методы психорегуляции в спорте и их значение.
57.Методы психогигиены в спорте и их значение.
Контрольные работы к модулю №2
Контрольная работа №1
Провести диагностику психических процессов (внимание, зрительная и
двигательная память, простая и сложная двигательная реакция, восприятие
времени) .
Контрольная работа №2
Провести диагностику свойств нервной системы (сила, подвижность,
уравновешенность).
Контрольная работа №3
Провести диагностику психических состояний (перед стартом).
Перечень проверяемых знаний, умений и компетенций.
Знания











Знает:
предмет и задачи психологии физической культуры
о роли темперамента и характера в спорте
особенности формирования мотивации в физической культуре и спорте
основы развития волевых качеств при занятиях физической культурой и
спортом
основные понятия общей и специальной психологической подготовки в
спорте
психологические особенности спортивного коллектива
психологические основы обучения двигательным действиям
психологические особенности деятельности учителя физической
культуры
основы психодиагностики психических процессов
основы психодиагностики свойств нервной системы человека
основы психодиагностики предстартовых состояний
Умения







Умеет:
использовать методы и приемы формирования мотивации в физической
культуре
использовать методы и приемы развития волевых качеств на практике
применять методы и приемы общей и специальной психологической
подготовки в физической культуре и спорте
использовать психологические основы обучения двигательным действиям
на уроках ФК и спортивных тренировках
использовать методы психодиагностики психических процессов в
практической деятельности
использовать методы психодиагностики свойств нервной системы
человека
использовать психодиагностики предстартовых состояний
Навыки




Владеет:
базовыми навыками в области психологии физической культуры,
предметными знаниями и методами решения базовых задач, применяет
знания к решению актуальных практических вопросов;
Способен решать межпредметные и практико-ориентированные задачи на
основе использования знаний психологии физической культуры;
методами психорегуляции, психогигиены и психодиагностики в
физической культуре.
методами и приемами формирования мотивации в физической культуре
 методами и приемами развития волевых качеств
 методами и приемами общей и специальной психологической подготовки
в физической культуре
 методами психодиагностики психических процессов
 методами психодиагностики свойств нервной системы человека
 методами психодиагностики предстартовых состояний
Компетенции ОК
1.
Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)
2.
Стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8)
3.
Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-9);
Компетенции ПК
1.
Применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2)
2.
Осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной
тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию
тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы
деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8)
3.
Способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям
избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы
честной спортивной конкуренции (ПК-9);
4.
Способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации
в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида
(ПК-10);
5.
Владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями
педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13)
6.
Способен проводить научный анализ результатов исследований и
использовать их в практической деятельности (ПК-28)
7.
Использует накопленные в области физической культуры и спорта
духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения,
формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях
(ПК-30);
8.
Владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с
коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31).