В детском лепете больше тайны, чем в речи мудреца. Сергей Федин С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение нескольких часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения, незнакомые взрослые. Он впервые переходит из замкнутого семейного мира в мир широких социальных контактов. В адаптационном процессе выделяют три фазы: острая – сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом и психическом состоянии ребёнка, что приводит к снижению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии; длится в среднем один месяц; подострая – характеризуется адекватным поведением ребёнка на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами; фаза длится 3-5 месяцев; фаза компенсации – убыстрение темпа развития, и дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку в развитии. При этом различают три степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода: лёгкая адаптация – поведение нормализуется в течение 10-15 дней; ребёнок соответственно норме прибавляет в весе, адекватно ведёт себя в коллективе, не болеет в течение первого месяца посещения ДОУ; адаптация средней тяжести – сдвиги нормализуются в течение месяца, ребёнок на короткое время теряет в весе; может наступить кратковременное заболевание продолжительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса; тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев; ребёнок часто болеет, теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма. Вы поможете своему малышу, если: 1. Приблизите домашний режим к детсадовскому. 2. Предупредите персонал детского сада о вкусах малыша. 3. Поможете ребёнку разобраться в игрушках. 4. Расширите круг общения ребёнка. 5. Дайте ребёнку понять, что выбора у него нет – посещение садика неизбежно. 6. Поддерживайте дома спокойную обстановку. 7. Дайте ребёнку почувствовать, что момент встречи с ним для вас праздник. 8. Говорите ребёнку, что вы его любите, гладьте его, обнимайте. В чём же лежат причины тяжелой адаптации к условиям детского сада? 1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада. 2. Наличие у ребёнка своеобразных привычек (о которых не был информирован воспитатель). 3. Неумение занять себя игрушкой. 4. Несформированность элементарных культурногигиенических навыков. 5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми. И ещё несколько рекомендаций: Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу. Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении. Будьте терпеливы. Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены. Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения с взрослыми. Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно. Если Вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия) Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые и понятные объяснения. Спрашивайте у ребенка «Что ты делаешь?» Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления. Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте… Поощряйте любопытство. Не скупитесь на похвалу. Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Эврика» г. Петропавловск-Камчатский Серия брошюр «Сам себе психолог» Адаптация малыша к детскому саду Радуйтесь вашему ребенку!!! Литература: Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребёнком. Как?». Москва. 2004 – 240с. 2015 г.