Урок русского языка

Учитель: Енжевская М.В.
Урок русского языка
4 класс
Тема: Предъявление результатов и оценка освоения темы «Слово как часть речи»
Тип урока: урок-диагностика
Цель урока:
выявить уровень овладения учащимися основными умениями по данной теме, а также выявить количество учащихся класса, способных
работать не только на «правилосообразном», но и рефлексивном и ресурсном уровнях.
Проверяемые умения:
1. Определять принадлежность слов к одной из известных частей речи;
2. Определять лексические и грамматические значения слов;
3. Использовать словоформы как средство выражения грамматического значения;
4. Знать способ выбора буквы в приставках с фонемой <З/С>.
Этапы урока и краткий комментарий:
1. Определение готовности учащихся демонстрировать свои знания и умения (5-7)
На этом этапе учащиеся в индивидуальном порядке просматривают задания работы, выбирают из предложенных только те, которые они могут сейчас сделать и обводят
их карандашом.
2. Выполнение работы (20)
Учащиеся выполняют задания, которые наметили.
3. Формулирование и фиксация умений, которые демонстрировались в работе (5-7)
Под руководством учителя четвероклассники определяют количество проверяемых умений, формулируют их и фиксируют в графе «Умения».
4. Определение стоимости заданий и всей работы (1)
Подсчет заданий и фиксация стоимости всей работы. Каждое подзадание оценено в один балл. Остается только посчитать количество подзаданий и зафиксировать
общий балл.
5. Самооценка учащихся (5)
Ребенок оценивает результат выполнения каждого подзадания по двухбалльной системе: 0 баллов -задание выполнено неверно, 1 балл – задание выполнено. Здесь же
каждый учащийся выбирает и обводит зеленым цветом те задания, которые он предъявляет на оценку учителю. Подсчитывает количество предъявляемых заданий,
сопоставляет их количество с количеством тех заданий, которые ученик намеревался сделать, но не справился (или не успел), фиксирует результат в виде 6/9, 1/9.
6. Обсуждение собственной оценки учащихся (5-7)
На этом этапе под руководством учителя учащиеся обсуждают полученные результаты. Устанавливают возможные причины возникших трудностей, сопоставляют
полученный результат с результатом выполнения домашней самостоятельной работы. Намечают для себя план и условия ликвидации трудностей.
7. Соотнесение оценки ученика с оценкой учителя, выявление причин несоответствия
После проверки учителем учащиеся сравнивают собственную оценку с оценкой учителя. В случае несоответствия предыдущий план действий корректируется.
Проверочная работа № 2 для 4-го класса _________________________________________________________________
Тема: Слово как часть речи
Комментарии:
Уважаемый четвероклассник!
В данной проверочной работе можешь выбрать и выполнить сейчас только те задания, которые ты готов предъявить на оценку.
Однако, не забывай: к заданиям, которые сегодня останутся невыполненными, придется вернуться позже (когда будешь готов
предъявить и их).
Желаю тебе успехов!
Умения
Оценка
Задания
1.А
Задание 1.
max – 1 балл
1.А.
Сгруппируй слова по частям речи. Подпиши группы.
Стакан, длинный, нести, дружный, хорош, календарь, светофор, горький, насмешил, дочитаете, разноцветный.
1.Б
max – 1 балл
1.Б.
Коля Буквин подбирал и записывал слова известных частей речи. Проверь его работу. Если найдешь ошибки,
исправь их и объясни, почему ты так считаешь:
Имена существительные
Имена прилагательные
Глаголы
Морозы
Теплые
Заморозить
Зелень
Розовая
Смех
Десять
Десятый
Собрали
Дружба
Дружный
Прибежишь
Военный
Военный
Беречь
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
2.А
max – 1 балл
Задание 2.
2.А.
Укажи глагол в форме настоящего времени, множественного числа, второго лица 
Бежит
2.Б
max – 1 балл
Бегуны
Побежали
Бежите
Забег
Бежим
2.Б.
Сравни лексические и грамматические значения слов в парах:
Труд – работа, земля – газета, вертеться – кружиться, пёс – собака, кот – пёс, читаю – читала, окно – село́.
Запиши каждую пару слов на одной из строчек.
Лексические и грамматические значения одни и те же:
______________________________________________________________________
Лексические значения те же, а грамматические – разные:
______________________________________________________________________
Грамматические значения те же, а лексические – разные:
______________________________________________________________________
Лексические и грамматические значения разные:
______________________________________________________________________
2.В.
max – 1 балл
2.В.
По Интернету тебе пришло сообщение от иностранца:
Здравствовать! Мы хотеть приглашать ты в наш страна в гость. Приехать к мы ты
мочь на поезд или самолет. Мы показывать для ты наш красивый страна. Вы быть
очень доволен. Сообщать, когда мы должен встречать ты. Ждать встреча!
Житель страна Инфинитивия
В чем особенность языка жителей этой страны? ________________________________________________________
Запиши это сообщение грамотно 
3.А
max – 1 балл
3.Б
max – 1 балл
4.А
max – 1 балл
Задание 3.
А.
Обведи слово, у которого не может быть словоформ:
Молоко
Пальто
Дело
Солнце
Облако
Небо
Б.
Твоему вниманию предлагается словесное определение имени существительного: «Имя существительное – это
часть речи, обозначающая предмет или явление, отвечающая на вопросы «кто?», «что?», имеющая род,
изменяющаяся по числам и падежам».
Согласен ли ты с такой формулировкой определения имени существительного?
Определи, к какой части речи относятся следующие слова:
Щипцы, шимпанзе, кино, шорты, сметана, такси, чушь. ____________________________
Соотнеси эти слова с вышеуказанным определением. Если ты с ним не согласен, измени в нём то, что считаешь
нужным.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Задание 4.
А.
Отметьте слова с буквой С в приставке:
Ра…ценить Ра…жечь (С,З)дать Ра…шалиться
Бе…билетный
Бе…смертный
(З,С)дешний
4.Б
max – 1 балл
Всего баллов
max – 9
Б.
Даны несколько слов на «сказочном» языке:
Дудонить, пуфырная, тывчатый, жухнула, фыряет, рыдный, сяпает.
Образуй от них несколько новых «сказочных» слов с помощью приставок РАЗ-(РАС-), БЕЗ-(БЕС-), ИЗ-(ИС-), ВЗ(ВС-), С- и других с фонемой <З/С>.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________