Использование it-технологий на уроках биологии

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IT-ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
Кинцель Александр Евгеньевич,
г. Степногорск, Акмолинская область, Республика Казахстан, ГУ «Школа-гимназия №
6», учитель биологии,
e-mail: [email protected]
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования
ITтехнологий учителями биологии. Автор выдвигает гипотезу, что применение ITтехнологий является эффективным средством обучения современных школьников.
Данная гипотеза основывается на его собственном педагогическом опыте,
подтвержденном результатами обученности его учеников. Статья может быть полезна
учителям-предметникам.
Ключевые понятия: IT–технологии, самообразование.
Конкурентоспособный рынок современного мирового сообщества требует
коренного пересмотра образовательных подходов в обучении. Главное требование к
выпускнику XXI века – это его конкурентоспособность, трансформация к быстро
меняющимся условиям жизни в процессе масштабной глобализации. Мировая система
образования адаптируется к геополитическим, социальным, экономическим
изменениям, происходящим практически во всех странах мира, таких как научнотехнический прогресс, увеличение доли умственного труда, уменьшение физических
нагрузок, развитие информатизации (компьютерные сети), повторяющийся кризис
мировой экономики, появление различных форм дистанционного образования, кризис
рыночных отношений, усиливающаяся безработица и так далее. Под угрозой
находятся общечеловеческие ценности, распространяется терроризм, религиозный
экстремизм.
Традиционная система образования не может ответить вызовам современного
общества, поэтому наиглавнейшей задачей любого современного государства,
заботящегося о своем развитии, считается совершенствование образовательной
системы и ее плавное вливание в мировую образовательную систему.
На
реформирование образовательных систем в мире тратится огромное количество
денежных средств. Однако, не все передовые в образовании государства позволяют
себе увеличивать финансирование данного сектора. Примером такого государства
является Сингапур, где основной упор делается на качество образования. Огромный
вклад в совершенствование системы образования в мире играет ЮНЕСКО. К
основным направлениям работы ЮНЕСКО относится получение начального
образования гражданами любой страны, гендерное образование, образование в Африке
и, как следствие, снижение уровня безработицы через повышение грамотности
населения. Также, немаловажная роль в реформировании образования принадлежит
Всемирному банку развития, который реализует проект «Электронное образование», в
том числе и в некоторых странах бывшего Советского Союза. Главное направление
деятельности Всемирного банка – информатизация процесса образования и создание
каждой организацией образования приемлемой для нее собственной программы
информатизации.
В современном обществе использование IT-технологий в образования выдвигает
перед педагогами определенные профессиональные требования, обозначает
проблемные вопросы, которые даже не предполагались лет десять назад. Современный
учитель не может не владеть компетенциями в области IT-технологий, так как не может
позволить себе отставать от реалий времени. Потребность современного общества
заключается в получении
образования, отвечающего всем вызовам жизни в
современном социуме. Роль IT-технологий в образовании - стимулировать
познавательную деятельность ученика. Как сделать урок более эффективным,
насыщенным содержанием, запоминающимся ученику? Как поддерживать мотивацию
учеников? Как научить школьников «совмещать» учебу и использование компьютера?
Основная роль учителя заключается в том, чтобы показать образовательные
возможности Интернета, электронных учебников и приобщить ученика учиться,
используя современные технологии. Зачастую на уроке перед учителем возникает
задача: в рамках академического часа выдать объем учебного материала, и, в то же
время, – проверить его усвоение каждым учеником. При этом не нужно забывать, что в
классе сидят ученики разного уровня обученности. В этом плане использование ITтехнологий имеет практическую направленность для лучшего усвоения материала
школьниками. Наглядность обучения, которую предоставляет интерактивная доска,
презентация, электронный учебник, напрямую связана с эмоциональным восприятием
материала учениками. А как известно, то, что затрагивает эмоции – то запоминается
надолго, особенно, если это личностные эмоции, затрагивающие интересы ученика.
Большим преимуществом IT-технологий – это универсальность данной технологии,
ведь учитель может адаптировать любой флипчарт или презентацию, исходя из
характеристики обученности конкретного класса, параллели, темы и целей урока. Все
школьники делятся на аудиалов и визуалов, эти их особенности иногда бывают
причиной их неуспеха: одним требуется больше наглядной информации, другим нужно
лишний раз ее прослушать. В этом плане применение IT-технологий – очень
выигрышный шаг. Когда учебная информация представляется и наглядно, и в звуковом
оформлении, и сопровождается пояснениями учителя – задействованы все
анализаторы, и усвоение становится естественным процессом, особенно если всю
информацию можно повторить нужное количество раз.
На уроках биологии я использую такие возможности IT-технологий:
- презентации PowerPoint по различным темам. В презентацию я по необходимости
включаю звуковые файлы, обучающее видео, фото, документы Word и т.д..
- программы для составления и проверки заданий в тестовой форме, заданий с
использованием рисунков и так далее. Если в школе имеется мультимедийный кабинет,
то почему бы время о времени не проводить тестирование школьников, которое
позволит за короткое время проверить знания учащихся по той или иной теме, а также
поможет решит учителю проблему накопляемости оценок. Особенно это важно для
устных предметов. Например, программа «MasterTest 3.3», «TMaker» и др.;
- электронный журнал. Форма взаимодействия учителя, ученика, родителя. Помимо
практически мгновенного взаимодействия учителя и ученика, современные
электронные журналы предлагают и использование тестов;
- сайт учителя, программы Skype, обыкновенная электронная почта, Агент и др.
ИКТ в работе учителя биологии помогут презентовать и закрепить знания
предметных тем, обеспечить повторное обобщение изученного материала,
практиковать учащихся и вырабатывать у них необходимые ЗУНы, формировать
навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ и
самоконтроля, осуществлять быстрый контроль знаний всего класса, формировать и
поддерживать мотивацию к предмету, быть диагностическим средством обученности
учеников, оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе
над учебным материалом, обеспечить комфортную атмосферу для обучения
школьников, подготовить учеников к сдаче ЕГЭ и поступлению в высшие учебные
заведения.
Другие формы IT-технологий – это флипчарты. Их способность включать в
себя иллюстрации, аудиофайлы, словарь, видео, анимации, элементы «лупа»,
«шторка», затемнение, выделение, компьютерные тесты – большое подспорье для
учителя. Пожалуй, единственный их недостаток – это большой объем, который не
позволяет сжимать флипчарты, как обычные презентации.
Программа для голосования и тестирования Votum – это программа особенно важная
важно для устных предметов, таких, как биология. Я стараюсь применять это
устройство не только для того, чтобы проверить знания учащихся по различным темам.
На экран интерактивной доски выводятся проблемные вопросы, ученики высказывают
свое мнение, затем их ответы и мнения обсуждаются совместно.
Нельзя не сказать об использовании электронных учебников по биологии. Это
прекраснейшая база данных различных издательств, авторов, например, электронные
учебники «Кирилла и Мефодия», «Биология. Сферы» и другие. Они предоставляют
возможность как учителю, так и ученикам использовать все возможности при
изучении данного предмета. Это и контроль по всем темам, и прямые ссылки для
выхода в Интернет сразу на уроке и работа по определенным темам, и виртуальные
лаборатории, фото, видеоматериалы, документы Word, много дополнительной
информации, изложение самого учебного материала в сжатой форме, систематика,
словарь, отличные фотоматериалы, схемы, таблицы и так далее.
Говорить о плюсах IT-технологий в работе учителя биологии можно много, хотя, на
мой взгляд, IT-технологий в образовании давно не нуждаются в рекламе. Главное для
тех, кто мало использует IT-технологий в работе – изменить свое отношение и начать
их применять, а результат не заставит себя долго ждать. Информационные технологии
(ИТ) охватывают все области создания, передачи, хранения и восприятия информации
и это не только компьютерные технологии. К сожалению, часть педагогов совершенно
не владеет IT-технологиями, ИКТ, часть учителей может применять ИКТ, но не имеет
возможностей
применять их постоянно. Некоторые кабинеты, оснащенные
интерактивной доской, не используют их в полной мере. Эту проблему можно решить
путем повышения квалификации педагогов в данном направлении.