(ИТ) как способ социализации личности

Буканова Н.Л. – учитель-методист ИТ
Информационные технологии (ИТ) как способ социализации личности.
Сегодня в век стремительного развития вычислительной техники и
программного обеспечения, я как преподаватель Информационных технологий
ставлю перед собой следующие цели:
1. Добиться
свободного
плавания
в
мировом
информационном
пространстве;
2. Научить пользоваться и применять современные профессиональные
программные продукты;
3. Показать прикладную направленность ИТ.
При использовании Интернет для поиска информации необходимо научить
учителей и учащихся приоритетности поисковых систем, способам быстрого
поиска. Учащиеся нашей гимназии имеют свободный выход в Интернет,
пользуются им и по рекомендации учителей–предметников и по своему
усмотрению. Электронная почта способствует оперативному общению друг с
другом.
Обучение ИТ в гимназии начинается с 5 класса. Заканчивая 9 класс,
учащиеся имеют общее представление обо всех информационных процессах,
умеют пользоваться прикладными программами, такими как Word, Excel, Power
Point, Front Page. Умеют создавать свои программные продукты в среде Visual
Basic.
В 10-11 классах учащиеся изучают ИТ согласно выбранному профилю. Если
говорить о профильности, то в первую очередь надо говорить о прикладной
направле6нности «Информационных технологий». Поэтому курс ИТ строится в
зависимости от профиля. Физико-математическое направление более глубоко, на
профессиональном
уровне
изучает
технологию
программирования,
гуманитарное и естественное направления более глубоко, на профессиональном
уровне изучают технологию обработки ЭТ и баз данных.
Учащиеся физико-математического профиля активно участвуют в научноисследовательской работе по ИТ, создают свои программные продукты,
принимают участие в научно-практических конференциях таких как «Шаг в
будущее, Москва», «Юниор» и др.
Учащиеся гуманитарного или естественного профиля используют ИТ как
средство представления своего научного труда. Обработка всех данных,
проводится с использованием тех или иных программных продуктов. Это
программы по обработке цифровых видео и фото материалов, программы Excel,
Access. Для представления своей работы ребята используют программу
презентаций PowerPoint,а также графический редактор - PhotoShop, изучение
многих из них выходит за рамки школьной программы.
В связи с изучением программных продуктов, выходящих за рамки школьной
программы, необходимо несколько слов сказать о системе дополнительного
образования. Здесь учащиеся знакомятся с приемами и правилами создания Webсайтов, широко используют графические редакторы, знакомятся с организацией
компьютерных сетей и др.
Также, очень большое внимание уделяется грамотному представлению
учащимися своей работы. Это важно - научить
и структурировать,
и
представить. Эта задача ставиться потому, что цель не только научить, но и дать
возможность учащемуся развиваться как личности.
Теперь несколько слов об интеграции информационных технологий с
предметами различных циклов. Чтобы осуществить интеграцию любого
предмета с ИТ учителю предметнику, на мой взгляд, необходимо выполнить
следующую последовательность действий:
1. Договориться с преподавателем интегрированного курса о теме
интеграции
2. Совместить тематическое (поурочное) планирование
3. Определить типы уроков, участвующих в интеграции
4. Выбрать методику проведения урока
5. Подготовить содержание учебного материала урока
Приведу пример нескольких интегративных уроков:
1. Тема - «Строение клеток и тканей. Организм - единое целое. Создание
презентаций по заданной теме»
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков - Биология и ИТ – обобщение, систематизация и комплексное
применение
знаний и способов действий с переносом их в новые условия
2. Тема - «Доказательство законов Менделя с использованием средств ВТ»
Методика -
Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков - Биология – изучение нового материала; ИТ – комплексное
применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия
3. Тема - «Создание ЭТ и построение диаграмм по антропологическим данным
разных возрастных групп для дальнейшей их обработки и анализа»
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков -Биология и ИТ – обобщение, систематизация и комплексное
применение знаний и способов действий с переносом их в новые условия
4. Тема - «Лоскутное шитье как вид декоративно-прикладного творчества
Методика - Обучение в малых группах с применением метода проектов
Типы уроков – Материальные технологии и ИТ - обобщение, систематизация и
комплексное применение знаний и способов действий с переносом их в новые
условия.
Буканова Н.Л. – учитель-методист ИТ