Модифицированная программа по английскому языку для детей
реклама
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА I. Общие сведения Ф.И.О. Учреждение, в Должность с Стаж работы автора котором работает указанием в должности опыта автор опыта, адрес с преподаваемого индексом предмета Черникова МБДОУ ДС № 72 Педагог 2 года Ольга 350063 г. Краснодар, дополнительного Михайловна ул. Митрофана Седина, д. 18 образования II. Сущностные характеристики опыта 1. Тема инновационного Модифицированная программа по английскому языку для детей педагогического опыта дошкольного возраста «Играем в английский» (ИПО) 2. Идея изменений (в чем Идея программы заключается в разработке системы работы обучению сущность ИПО: в детей дошкольного возраста английскому языку, основанной на использовании образова- интересах самого ребенка, его увлечениях, что существенно тельных, коммуникационно- повышает мотивацию к изучению, позволяет избежать ощущения информационных или других школьной зубрежки, создает атмосферу легкости и посильности при технологий, в изменении изучении нового для детей английского языка, что позволит содержания образования, облегчить дальнейшее изучение английского языка в школе организации учебного или воспитательного процесса, др.) 3. Концепция изменений Для того чтобы изучение английского языка проходило в (способы, их преимущества естественных и комфортных для ребенка условиях, необходимо перед аналогами и новизна, принимать в расчет психофизиологические особенности развития ограничения, трудоемкость, детей дошкольного возраста. Задача программы стимулировать риски) интеллектуальное, психическое и социальное развитие детей, принимая во внимание их индивидуальные способности к обучению, склонности и образовательные потребности, что достигается путем сочетания известных методик, направленных на разработку новых средств и правил их применения, постановку и решение современных педагогических задач. Отправной точкой в изучении английского языка для детей всех групп (средней, старшей и подготовительной к школе) является погружение в мир выдуманных Уолтом Диснеем персонажей, знакомых каждому ребенку. Задания в программе отобраны таким образом, чтобы, не повторяя друг друга, обеспечить многократное повторение пройденного материала. Разнообразие представленных форм заданий дает возможность обеспечивать постоянную смену деятельности. Перед началом обучения по данной программе (как и по любой другой аналогичного профиля) необходима консультация учителя-логопеда 4. Результат изменений Создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации дошкольников к новому языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем неуверенности в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире. Формирование элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, а также создание основы для дальнейшего овладения чтением и письмом. Знакомство с миром зарубежных сверстников, особенностями их культуры. Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению английским языком. III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта Чувствительность дошкольного возраста по отношению к иному языку проявляется, прежде всего, в области артикуляции. Кроме того, у дошкольников отсутствуют предрассудки в отношении второго языка – они не боятся допустить ошибку, без предубеждения воспринимают общение с людьми, не такими, как они сами, не разочарованы в своих возможностях. Привыкая жить в мультикультурной среде, они готовятся к жизни в многонациональном мире. Именно поэтому ранний старт в обучении иностранным языкам считается полезным. Безусловно, обучение дошкольников требует совсем иного методического подхода, чем обучение школьников, поэтому целью данного опыта является создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации детей к новому языковому миру, создание положительной мотивации к освоению этого вида деятельности, воспитания интереса к многообразию мира и уважения к представителям другой культуры. Реализация программы рассчитана на три года обучения и включает в себя знакомство с лексическим материалом по темам, близким детям, таким как «Семья», «Игрушки», «Животные», знакомство с культурой и традициями жителей стран изучаемого языка, знакомство с традиционными играми и фольклорным репертуаром стран изучаемого языка. Презентация нового лексического и грамматического материала происходит с помощью аудио и видео материалов – песня, мультфильм – а также путем представления его игрушкой-спутником (персонаж, в нашем случае это Микки-Маус, который является непосредственным участником процесса обучения, помогая и направляя детей на их пути к освоению английского языка, порой и сам, выступая учеником, которому дети разъясняют или рассказывают о том, что они уже знают). Игра, являющаяся ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста, служит отличным средством для закрепления уже пройденного материала, так как обеспечивает отработку лексических и грамматических единиц, речевых клише и мини-диалогов в естественных и приятных для детей условиях. Игры, являясь средством самовыражения ребенка, обеспечивают развитие его творческих способностей, воображения, внимания, памяти, воспитывают чувства кооперативности и желания действовать сообща, развивают мелкую моторику, наблюдательность IY. Экспертное заключение Фамилия, имя, отчество эксперта, его Модифицированная программа по английскому языку контактные телефоны, адрес электронной для детей дошкольного возраста «Играем в почты, почтовый адрес английский» представляет собой актуальную и педагогически своевременную программнометодическую разработку по обучению детей дошкольного возраста английскому языку. Данная программа дает возможность сделать изучение английского языка ценным и увлекательным опытом, который создаст прочную основу для дальнейшего изучения языка в школе. Программа может быть рекомендована к использованию педагогами дополнительного образования дошкольных учреждений. Аронова Е. Ю, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии высшего образования, социальной работы КубГУ, телефон: 219-95-46, [email protected]
