Театр в жизни ребенка

Тема:
Театрализованная деятельность детей в детском
саду.
Цель:
Познакомить
родителей
с
театрализованной
деятельностью детей в детском саду.
Оборудование: Выставка костюмов, фотобуклет
«Театр и мы».
План:
I часть:
Теоретическая.
Выступление
музыкального
руководителя Белозеровой О.Д. «Театр в жизни
ребенка».
II часть (практическая):
Инсценировка детьми подготовительной группы
музыкальной сказки «Муха-Цокотуха».
III часть: Итог - рекомендации.
Задачи:
1. Вызвать интерес у родителей к театрализованной
деятельности и желание выступать вместе с детьми.
2. Поддержать
в
семье
интерес
ребенка
к
театрализованной деятельности.
3. Помочь детям в создании выразительных образов,
согласовывать свои действия с действиями партнеров.
Ход
Ведущая:
Добрый вечер, дорогие мамы и папы! Мы очень рады видеть
вас в нашей «Школе для Заботливых родителей». Сегодня
речь пойдет о театрализованной деятельности в детском
саду.
I часть
Театр радует детей, развлекает и развивает их. Для каждого
ребенка театр может быть представлен в двух ролях: как вид искусства,
где ребенок в роли зрителя, и как театрализованная деятельность, где он
участвует сам. Обе роли являются для ребенка очень познавательными.
Театрализованная деятельность развивает личность ребенка, прививает
устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навыки
воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию
новых
образов.
Возможность
пофантазировать
чрезвычайно
привлекательна для ребенка и имеет большое значение для развития его
художественных способностей.
Мы стремимся к тому, чтобы театрализованные занятия сохраняли
непосредственность детской игры, основанной на импровизации. Мы
хотим, чтобы маленькие актеры, основываясь на хорошем значении
пьесы, сами придумывали диалоги действующих лиц, самостоятельно
искали выразительные особенности для своих героев, используя мимику,
пластику, песенные, танцевальные и игровые импровизации.
Чем богаче жизненный опыт ребенка, тем ярче он проявляется в
различных видах творческой деятельности. Поэтому так важно с раннего
детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи.
Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достичь.
Выдающийся русский психолог Л.С. Выготский писал: «Необходимо
расширять опыт ребенка, если мы хотим создать достаточно прочные
основы его творческой деятельности». Решению этой задачи
способствуют театральные занятия, которые мы проводим один раз в
неделю по программе Т.Н. Дороновой «Развитие детей в
театрализованной деятельности».
Важнейшим в театрализованных Ирах является процесс репетиций,
процесс творческого переживания и воплощения, а не конечный
результат.
Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать
жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполнить
ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованных
играх, дети смогли использовать в повседневной жизни.
II часть
Показ детьми подготовительной группы музыкальной сказки «МухаЦокотуха»
Сценарий музыкальной сказки «Муха-Цокотуха» (по мотивам
одноименной сказки К.И. Чуковского)
Действующие лица: Муха, Паук, Комар, Кузнечик, Пчела, 2 блошки,
3 таракана, 3 букашки.
Муха, Муха-Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
На сцене в два ряда стоят пчела,
блошки, букашки, тараканы.
Поют на мотив русской народной
песни «Ах, вы, сени».
Пошла Муха на базар
И купила самовар
И купила и купила
И купила самовар.
Во время пения идет Муха, находит
денежку. Идет на «базар», покупает
у кузнечика самовар, возвращается.
Ставит
самовар,
выставляет
«угощение». Кузнечик незаметно
присоединяется к хору насекомых.
Гости дорогие, приходите!
Я вас чаем угощу!
Нынче Муха-Цокотуха Именинница!
Приходила к Мухе Бабушка-Пчела
Обращаясь к насекомым, Муха
приглашает их к себе в гости.
Все хором.
Мухе-Цокотухе
Меду принесла.
Приходили к Мухе блошки
Приносили ей сапожки
А сапожки непростые
В них застежки золотые
Слова автора – взрослого.
Из хора «насекомых» выходит
Пчела с горшочком. Подходит к
Мухе, дарит горшочек с медом.
Муха благодарит, приглашает к
столу.
Слова автора.
Из хора «насекомых» выходят
блошки, несут сапожки. Вместе
поздравляют именинницу.
Муха их благодарит, приглашает к
столу.
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали.
Тараканы поют и танцуют, потом
рассаживаются возле стола.
А букашки по три чашки
С молоком и крендельком.
Нынче Муха-Цокотуха Именинница!
Букашки и кузнечик поют и
танцуют, потом рассаживаются
возле стола.
Хором.
Тут и сливки, и конфеты,
И чего тут только нету –
Мармеладки, шоколадки,
И орехи, и помадки,
Пряник мятный, ароматный,
Удивительно приятный.
Плюшки с сыром, пирожки,
Очень вкусные они!
Поют все вместе, сидя вокруг
стола.
Я паук – очень злой паучище!
У меня очень длинные ручищи!
Вкусных мух в паутину ловлю,
Цокотуху, Цокотуху погублю!
С саблей в руке выходит Паук и
мотив песни «Атас!» группы
«Любэ» начинает петь и опутывать
муху веревкой.
Дорогие гости, помогите,
Паука-злодея погубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!
Но гости все испугалися,
По углам, по щелям разбежалися.
И никто даже с места не сдвинется
Погибай, пропадай именинница!
Я комар, да я – храбрец,
Удалой я молодец!
Где паук, да где злодей
Не боюсь его когтей!
Муху за руку берет
И к окошечку ведет.
Гости-«насекомые»
изображают
испуг. Муха, обращаясь к ним,
просит.
После слов автора «насекомые»
убегают и прячутся возле сцены за
стульчики.
Со шпагой в руке, маршем выходит
Комар и поет на мотив песни «Ты –
морячка, я - рыбак» О. Газманова.
Сражается с Пауком, побеждает
его.
Паук
уходит.
Комар
«разрезает» веревки.
После слов автора берет Муху за
руку, ведет к окну.
Я злодея погубил
Я тебя освободил
И теперь душа-девица
На тебе хочу жениться!
Встав на одно колено, одной рукой
держит руку Мухи, другую,
прижимая к сердцу, Комар говорит.
Муха отвечает согласием.
Тили-бом, тили-бом
Пляшут Муха с Комаром!
«Насекомые» все вместе танцуют
под песню «Ха фа на-на».
III часть
Для того чтобы осуществить развитие детей в театрализованной
деятельности, рекомендую решать в семье следующие задачи:
1. Поддерживать интерес ребенка к театрализованной деятельности.
2. Рассказывать родным и близким о сценических «достижениях»
своего малыша, о том, как прекрасно он справился со своей ролью.
3. Предлагать
малышу в домашних условиях порадовать
окружающих своими достижениями, исполнив понравившуюся ему
роль.