«Дополнительное образование: вызов времени, новое

«Дополнительное образование: вызов времени, новое содержание»
Конфуций сказал: «Найди себе любимое дело, и тебе не придется трудиться
ни дня!». Прочла и поняла – именно в этом и есть суть дополнительного
образования: помочь человеку найти свое призвание, свое любимое дело.
Вдохновение помогает мастеру создавать шедевр, из рук же унылого
ремесленника, идущего на работу как на каторгу, в лучшем случае, выйдет
добротная поделка.
Год за годом работая с детьми, поняла, редкий ребенок к окончанию школы
имеет четкое представление о том, какую профессию выбрать. Чаще всего мотивом к
приобретению профессии служит желание родителей, их финансовые возможности,
модность или престижность работы. Дополнительное образование, пожалуй, один
из самых доступных и действенных способов определиться с выбором любимого
дела.
Как же найти свое любимое дело? Как из сотен заманчивых дорог выбрать ту,
по которой будет легко и радостно шагать всю жизнь? Сейчас все чаще говорят о
том, что ученик должен как можно раньше решить, что ему нужно, кем он
собирается стать в будущем. Только это, на мой взгляд, утопия. Дети неугомонные,
ищущие, стремящиеся к познанию нового, не могут и не должны быть ограничены
таким выбором. Сегодня он хочет стать ветеринаром, завтра – модельером, через
год – решит, что жить не может без археологии. Возможно, в итоге он станет
простым рабочим или бухгалтером, но рабочим с большой буквы, мастером своего
дела.
В словаре Ушакова читаем: образова́ние — процесс усвоения знаний, обучение,
просвещение. В широком смысле слова, образование — процесс или продукт
«формирования ума, характера и физических способностей личности… В
техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество
через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно
передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от
одного поколения другому». Но мало получить эти знания, их нужно еще освоить –
применить на практике. Как и где это сделать? Общеобразовательные школы в
большинстве своем не предполагают практического применения полученных
знаний и умений. То, что не применяется, вскоре забывается. Тут и может придти на
помощь дополнительное образование. Более свободное в формах, средствах и
методах обучения оно помогает перевести знания из «бумажной» плоскости в
практическую. К сожалению, в настоящее время, не смотря на доступность
дополнительного образования, не все родители поощряют занятия детей в
творческих объединениях. Более печальна ситуация, когда родители не позволяют
детям посещать дополнительные занятия, утверждая, что и школьных уроков более
чем достаточно. Как же может ребенок сделать выбор, когда нет свободы выбора,
нет возможности пробовать, ошибаться и сравнивать? Жан-Жак Руссо писал:
«Прежде чем вы приметесь за какое-нибудь ремесло, вам нужны инструменты».
Школа дает ученику в руки инструменты, дополнительное образование учит этими
инструментами пользоваться.
Ни кто не знает, что потребует жизнь от нас завтра. Сегодня мы успешны,
известны, обеспечены. Завтра можем лишиться всего. Как быть? Можно обвинять
весь мир в своих неудачах или, опустив руки, смириться со сложившимся
положением вещей, но не лучше ли вспомнить свои детские увлечения найти новое
занятие, которое вполне возможно поднимет нас на еще большую высоту. Хорошо
если будет что вспомнить. Русская пословица говорит: знание не торба – за спиной
не носить. Дополнительное образование должно помочь ребенку наполнить эту
«торбу» разнообразными знаниями и умениями, которые в будущем помогут ему
определиться в жизни.
Не могу не согласиться с М. Булгаковым, что «ни в каком учебном заведении
образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном
заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык,
который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет
образовывать и развивать себя сам». Именно в этом вижу цель и задачи
дополнительного образования - научить детей искать знания самостоятельно,
применять их и верить в то, что ничего невозможного нет, есть только отсутствие
желания.