Все работы хороши, выбирай на вкус. Автор: Руденко Марина Николаевна

Все работы хороши, выбирай на вкус.
( познавательная игра по профориентации)
Автор: Руденко Марина Николаевна
Игра рассчитана на учащихся 7-8 классов, хотя может использоваться и в более старшем или младшем возрасте при
некоторых изменениях. Имеет перспективы к дальнейшему продолжению и переходу к целому циклу занятий по
профориентации.
Цель: помочь учащимся в определении своих склонностей, интересов и способностей, сформировать умение
ориентироваться в мире профессий, первоначальное знакомство с миром профессий.
Учитель: В жизни каждого человека наступает время, когда надо решать: «Кем быть?» У одних этот вопрос не
вызывает затруднений, они уже выбрали для себя любимое дело, без которого не мыслят своего будущего. Других он
приводит в замешательство: «На чем остановиться, ведь столько интересных профессий?» Действительно, мир
профессий в наши дни велик исложен, но в основе каждой из них лежит труд. Каждое утро миллионы людей
начинают свой очередной день, становясь к станку, спускаясь в шахту, выезжая в поле, склоняясь над микроскопом,
графиками, схемами. И от того, правильно ли человек выбрал профессию, зависит вся его жизнь. Самая лучшая
профессия – это любимая профессия. Русский педагог К.Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и
вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет».
Одним из важнейших критериев выбора профессии являются личный интерес, склонности и способности. Интерес –
активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Бывает временный, эпизодический и
устойчивый. Интерес перерастает в склонности – стремление заниматься определенной деятельностью. Способности –
психологические особенности человека, помогающие успеху в какой-либо деятельности.
интерес
Склонности
Выбор
профессии
Способности
Все профессии условно можно разделить на следующие типы:
Типы
Предметы труда
ЧеловекРазличные живые организмы, биологические
Природа
процессы
2.
ТехникаТехнические системы, вещественные объекты,
Человек
материалы, виды энергии
3.
ЧеловекЛюди
Человек
4.
ЧеловекУсловные знаки, цифры, формулы, коды, языки
Знаковые
системы
5.
ЧеловекПроизведения литературы, искусства
Художественный образ
Учащимся предлагается определить свой тип профессии с помощью анкеты
1.
1а
2а
Ухаживать за животными
Помогать больным людям, лечить их
1б
2б
3а
4а
Участвовать в оформлении книг, плакатов
Обрабатывать материалы (древесину, металл и
3б
4б
Примеры профессий
Тракторист, рыбовод зоотех-ник,
агроном
Водитель, токарь, диспетчер, инженер
Продавец, медсестра, учитель
Наборщик,
программист
кассир,
бухгалтер,
Парикмахер, модельер, фото-граф
«Карта самооценки склонностей»
Обслуживать машины
Составлять таблицы, схемы, программы для
ЭВМ
Следить за состоянием и развитием растений
Рекламировать товары
1
5а
6а
7а
8а
др.)
Обсуждать научно-популярные книги, статьи
5б
9б
10 б
11 б
12 б
Обсуждать художественные книги, пьесы,
концерты
Помогать товарищам в решении задач
Управлять краном, машиной, трактором
Художественно
оформлять
выставки,
участвовать в концертах
Искать и исправлять ошибки в тексте
Выполнять расчеты, вычисления
Конструировать новые вещи
Разбираться в чертежах, схемах, таблицах
13 б
Наблюдать, изучать жизнь микробов
14 б
15 б
Оказывать людям помощь при болях
Художественно описывать события
16 б
Принимать, осматривать больных, беседовать
с ними
Осуществлять сборку машин
Играть на сцене
Заниматься черчением
Работать на клавишных машинах (пишущая
машинка, телетайп и т. д.)
6б
7б
8б
16 а
Содержать животных
Копировать рисунки, изображения
Сообщять, разъяснять людям какие-либо
сведения
Ремонтировать вещи (одежду, жилище)
Лечить животных
Выводить новые сорта растений
Разрешать споры, предупреждать ссоры,
убеждать, разъяснять
Участвовать в работе кружков художественной
самодеятельности
Налаживать приборы, технику
Составлять точные отчеты о наблюдаемых
явлениях
Выполнять лабораторные анализы в больнице
17 а
18 а
19 а
20 а
Красить стены, вещи
Организовывать походы, игры
Изготавливать по чертежам детали
Выращивать растения на даче
17 б
18 б
19 б
20 б
9а
10 а
11 а
12 а
13 а
14 а
15 а
Из двух вариантов ответов надо выбирать один и записывать, затем определить, ответов какой группы
больше.
«Шкала определения склонностей»
Человек
2а
4б
6б
8а
12 а
14 б
16 б
18 а
Техника
1б
4а
7б
9а
11 б
14 а
17 б
19 а
Природа
1а
3б
6а
10 а
11 а
13 б
16 а
20 а
Знаковые системы
2б
5а
9б
10 б
12 б
15 а
19 б
20 б
Художественный образ
3а
5б
7а
8б
13 а
15 б
17 а
18 б
Учитель: Сегодня я предлагаю вам познакомиться с уважаемыми, но в последнее время незаслуженно отнесенными в
разряд не престижных профессий.
1-ый ученик: Сестра… Каким замечательным и теплым словом называют женщину, которая посвятила себя
благородному делу – уходу за больными! Сестра – это значит родной человек, заботящийся о тебе, искренне
сочувствующий твоим страданиям и переживаниям.
В былые времена медицинских сестер называли сестрами милосердия. Первые сестры милосердия самоотверженно
трудились во время Крымской войны 1853-1856 гг. Имя одной из них, Дарьи Севастопольской, вошло в историю
наряду с именем великого хирурга Пирогова. Многие сестры прославились своими подвигами во время Великой
Отечественной войны. А сколько их было и есть незамеченных, скромных тружениц, самоотверженно выполняющих
свой долг. Это самая гуманная и благородная профессия на земле.
Медицинская сестра – это первый и главный помощник врача. Она должна не только в совершенстве владеть всеми
медицинскими инструментами, но и любить свою работу, чтобы суметь понять боль другого человека, облегчить его
страдания, вселить в него веру в выздоровление.
Учитель: Медицинская сестра должна неплохо разбираться в лекарственных средствах. И я предлагаю тем, кто хотел
бы выбрать эту профессию, принять участие в конкурсе: Определить предложенные лекарственные травы.(трем
участникам даются 5 пронумерованных коробочек с травами, на листе они записывают название травы, а устно
рассказывают, для чего и как она применяется. По наибольшему количеству верных устных и письменных ответов
определяется победитель. Травы нужно брать те, которые произрастают в данной местности. Как вариант: можно
использовать рисунки трав).
2-ой ученик: Искусство повара всегда удивляет. Люди, отведавшие ароматную уху, аппетитный салат или янтарную
солянку, неизменно выражают свой восторг восклицательными междометиями. Хотя, глядя, как работает повар,
думается: ну, право же, нет тут ничего особенного! Но все-таки как из хаоса продуктов возникает, например, красавец
салат, от которого и глаз не оторвешь, а потом и пальчики оближешь.
2
Восторг человека по поводу всякого вкусного блюда насчитывает вполне приличный стаж – много тысяч лет.
Впрочем, повар должен и сам испытывать чувство удивления, должен к каждому блюду подходить как к маленькому
открытию.
Главная заповедь повара – «все в меру». Повар должен предвидеть конечный результат и быть своего рода
художником, творцом. Тогда его дела будут восхищать людей.
Учитель: Предлагаю учащимся, которых привлекает профессия повара, принять участие в этом конкурсе (трем
участникам выдается по комплекту карточек с надписями продуктов, из которых они должны выбрать те, что
необходимы для приготовления мясных котлет. Побеждает тот, кто за отведенное время выполнит задание без
ошибок. Вариант: кто быстрее и лучше почистит картофель).
3-ий ученик: Все те, кто любит романтику, кого манят земные просторы, могут посвятить свою жизнь геологии –
науке о земле и ее развитии («ге» - по гречески «земля», «логос» - «слово», «учение»).
Чем занимается геология? Она изучает, что такое земля, как она возникла, какой была прежде; как создавались горы,
равнины, моря, реки; каким образом зародились полезные ископаемые; почему бывают землетрясения и извержения
вулканов; где прячутся клады земли: уголь, железо, нефть, золото, алмазы…
На все эти «что», «как», «почему», «где» геологи дают ответы. А несметные богатства, таящиеся в недрах земли, и так
нужные людям других профессий, ждут своих первооткрывателей – молодых, знающих, сильных, не боящихся
никаких трудностей геологов.
Учитель: Будущим геологам мы предлагаем следующее конкурсное задание: определить условные обозначения
полезных ископаемых, применяемые на картах.(Участникам даются карточки, на которых изображены условные
знаки, надо их надписать. Побеждает тот, кто сделает это без ошибок за отведенное время. Вариант: знаки и надписи в
карточках не совпадают, нужно их верно соотнести.
4-ый ученик: Пожалуй, из всех профессий в мире самая древняя – архитектор. Когда одетый в шкуру человек
соорудил первый шалаш, он, сам того не ведая, стал своего рода архитектором.
В начале древних строителей заботило только одно: жилье должно было укрывать от холода, зноя, дождя, диких
зверей и нападения врагов. Но позже люди стали думать и о красоте сооружений. Того, кто создавал эти сооружения,
стали называть, «архитектор», что значит «главный строитель». Настоящий архитектор – это одновременно и
инженер, которого заботит прочность здания, и художник, мечтающий видеть свое детище красивым. Редко, где так
пересекаются наука и искусство, как в профессии архитектора.
Во все времена ни одно здание не сооружалось без участия архитектора, будь то пирамиды Древнего Египта,
греческие храмы, московский Кремль или сегодняшние жилые дома, театры, библиотеки и больницы.
Учитель: Это задание для вас, будущие архитекторы: кто быстрее «построит» храм (участникам выдаются
разрезанные картинки с изображением храмов. Побеждает тот, кто быстрее других соберет картинку).
/ по усмотрению учителя подобное рассмотрение профессий может быть продолжено на следующем занятии, но в
дальнейшем следует использовать и другие формы профориентационной работы: встречи с людьми разных
профессий, экскурсии на предприятия города и в учебные заведения, тестирование в Центре занятости, конкурсы
профмастерства и т. д./
Ребята, в дальнейшем мы обязательно продолжим с вами знакомство с миром профессий, а я жду от вас предложений
по форме и содержанию наших занятий.
Материал взят из популярной литературы по профориентации, идеи конкурсов и логика изложения – авторская.
3