Чехов с большим удовольствием использует старинные слова

Чехов с большим удовольствием использует старинные слова, понять смысл которых
в наше время не так то просто.
«На нем длинный ватный бурнусик, шарф, большая шапка с мохнатой пуговкой и
теплые калоши.»
Бурнус – простой плащ с капюшоном и отдельной тесьмой, которой по своему покрою
напоминал арабский плащ .
Калоши (галоши) – резиновая обувь с низким верхом надеваемая поверх туфель,
ботинок от защиты грязи и влаги.
«До сих пор Гриша знал один только четырехугольный мир, где в одном углу стоит
его кровать, в другом – нянькин сундук, в третьем – стул, а в четвертом – горит
лампадка.»
Лампада – сосуд с фитилем, наполненный маслом. Их зажигали перед иконами. В
наши дни синонимом лампады является простой светильник.
« …а за нянькиным сундуком очень много разных вещей: катушки от ниток,
бумажки, коробка без крышки и сломанный паяц.»
Словари дружно объясняют мне, что паяц – это шут, человек веселящий народ. Сильно
сомневаюсь в этом, ибо мой скудный ум говорит мне «не шут это, а предмет для
вышивания». Поэтому, значение сие слова для меня тайна за семью замками.
Сундук - предмет мебели, напольный, обычно большой и громоздкий ящик с крышкой
на петлях и с замком. У нас тоже есть сундук, мамин. По традиции их дарят на свадьбу
родители невесты.
«Вот какая-то няня сидит и держит маленькое корыто с апельсинами. Гриша проходит
мимо нее и молча берет себе один апельсин.»
Корыто - предмет хозяйственного обихода, открытая продолговатая ёмкость для
стирки белья, корма скота и т. п.
«Блеск солнца, шум экипажей, лошади, светлые пуговицы, всё это так поразительно
ново и не страшно, что душа Гриши наполняется чувством наслаждения и он начинает
хохотать.»
Экипаж – 1. штатный персонал, обслуживающий транспортное средство при его
работе; команда судна
2.вид конной повозки; коляска
В нашем случае конные экипажи шумели.
«Кухарка ставит на стол бутылку, три рюмки и пирог.»
Кухарка – работница, готовящая кушать. Синоним – повар.
« Видит он темный потолок, ухват с двумя рогами, печку, которая глядит большим,
черным дуплом...»
Ухват - приспособление для подхватывания в печи горшков, чугунов — железное
полукольцо в виде двух рогов на длинной рукояти.
Анализ текста.
Особенности изображения мира взрослых и ребенка.
Ребенок видит то, что ему важно и нужно Вещи, находящиеся в своей комнате, Гриша
воспринимает в строгой последовательности – сначала ЕГО кровать, на которой он
проводит большинство своего времени. Потом нянькин сундук, который связан у него
с няней – человеком, проводящим с ним большее количество времени, и за которым
Гриша находит много удивительных вещей: «катушки от ниток, бумажки, коробка без
крышки и сломанный паяц». Затем стул, на который он, возможно, изредка залезает, и
только в конце лампадка, к которой, по сути, он не имеет никакого отношения, но она
светится, а значит, привлекает внимание, и с ней не так страшно спать.
В пространстве гостиной Гриша останавливает свое внимание только на двух
вещах: на его стульчике и на часах. На стуле он сидит, когда обедает и считает его
своим, а часы большие, непонятные и звонят.
Красные кресла в соседней комнате привлекают его внимание из-за яркого цвета, а так
же потому, что ребенок в его возрасте ростом примерно с них, и они находятся прямо
на уровне его глаз. Пятно на полу, «за которое Грише до сих пор грозят пальцами», это его «творение», то, что он сделал. И ему это необычайно важно.
Папа и тетя, подарившая ему барабан, являются для нашего маленького героя
загадочными персонажами, потому что она редко посещают ЕГО мир, и больше
находятся в своем, пока еще не изведанном Гришей мире.
Улица для Гриши новое, незнакомое пространство. Он принял собак за кошку,
ведь кошки для него близкие существа, он с ними уже сталкивался
Дети очень любопытные и внимательные создания. Если женщина сходившая в
магазин принесет от туда новости о том, что крупа снова подорожала, а дочь мэра
города выходит замуж за итальянца, то мальчик заметит скамейки покрашенные в
другой цвет, незнакомую кошку во дворе.
Особенности пространственной организации произведения, отражающие
особенности восприятия ребенка.
А.П. Чехов практически с первых строк показывает нам историю с точки зрения
Гриши. Передает его восприятие мира и впечатления. Сначала маленький герой
показан нам со стороны, но вскоре автор «растворяется» в Гришиных ощущениях. Это
становится ясно в момент акцентирования внимания читателя на «мохнатой пуговке»
на шапке мальчика, ведь пуговицы для ребенка это главное, так же мы понимаем
ощущения ребенка, что ему «душно и жарко» и «солнце бьет прямо в глаза и щиплет
веки».
Пространство описывается, начиная с собственно Гришиного, и дальше переходит на
более незнакомое ему.
Особенности изображения весны в произведении Чехова.
Чехов в отличие от других писателей видит весну по-другому. Никаких
цветущих яблоней, сиреней, чудесной погодки и хорошего настроения. Он показывает
нам весну с другой стороны. . «Ему душно и жарко, а тут еще разгулявшееся
апрельское солнце бьет прямо в глаза и щиплет веки.» Это та пора, когда погода не
наладилась, на улице обманчиво тепло. «Теперь Гриша с удовольствием бы поднял
стеклышко, которое валяется под ногами и сверкает, как лампадка, но он боится, что
его опять ударят по руке.» Весна не только веселые ручейки, но и мусор, который
остался еще с осени. «Минуют старательно снеговые глыбы и лужи, потом по грязной,
темной лестнице входят в комнату.» Он не скрывает гряз и лужи. Таким образом,Чехов
по особенному описывает весну. Несмотря на такое «осквернение» весна по-прежнему
желанная, веселая пора.