1 - Карагандинский государственный университет имени Е.А.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Е.А. БУКЕТОВА
«Утверждаю»
Ректор КарГУ им.Е.А.Букетова
д.ю.н., профессор Е.К.Кубеев
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ “ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА”
для групп направлений: педагогическое
и специальности 050108 «Физкультура и спорт»
Составители:
ст. преп. Лазарева Е.А.
ст. преп. Барикова А.Р.
Зав. кафедрой психологии
к.пс.н. Капбасова Г.Б.
Количество тестовых заданий: 250
Дата составления: 15.10.2009
Предназначение: пробное тестирование ПГК
№ темы
№ подтемы
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.
4.1.
4.2.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
8.
8.1.
8.2.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
Перечень тем, заложенных в базу тестовых заданий
по дисциплине «Психология физической культуры и спорта»
для специальности 050108 «Физкультура и спорт»
для отделений с русским языком обучения
Название темы, название подтемы
Введение.
Общие основы психологии.
Основные принципы, категории и функции психологии.
Познавательные процессы.
Эмоционально-волевые процессы.
Личность, деятельность, общение.
Психология личности.
Деятельность и сознание.
Социально-психологические основы общения.
Психология группы, коллектива.
Возрастная и педагогическая психология.
Основные проблемы возрастной психологии.
Характеристика возрастных периодов и проблемы обучения в психологии.
Психология физического воспитания.
Психологические основы обучения двигательным действиям.
Развитие психических процессов в физическом воспитании.
Психологические основы формирования личности в физическом
воспитании.
Общие психологические закономерности спортивной деятельности.
Предмет, задачи и методы исследования психологии спорта.
Понятие о спортивной деятельности и психические реакции в спорте.
Психологические особенности тренировки и соревнований.
Психологические основы двигательного совершенствования в спорте.
Психологические основы технической подготовки.
Психологические основы физической подготовки.
Психологические основы тактической подготовки.
Психология личности и команды в спорте.
Личность спортсмена.
Психология команды и деятельности тренера.
Психологическое обеспечение подготовки в спорте.
Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
Психологическая подготовка спортсмена.
Психологическая подготовка спортсмена к конкретному соревнованию.
Психорегуляция в спорте.
$$$ 1
Термин «психология» на русский язык можно перевести как:
A) Наука о сознании.
B) Наука о человеке.
C) Наука о воле.
D) Наука о душе.
E) Наука о личности.
$$$ 2
Психика является предметом изучения науки:
A) Педагогики.
B) Психологии.
C) Социологии.
D) Политологии.
E) Культурологи.
$$$ 3
Высшая форма психического отражения, свойственная
интегрирующая все другие формы отражения, называется:
A) Ощущением.
B) Рефлексом.
C) Сознанием.
D) Эмоциями.
E) Мотивом.
только
человеку,
$$$ 4
Какой метод психологии предполагает получение информации о человеке в
устной форме:
A) Беседа.
B) Анкета.
C) Тест.
D) Анализ продуктов деятельности.
E) Наблюдение.
$$$ 5
Какой из психологических методов
самостоятельную научную дисциплину:
A) Интроспекция.
B) Эксперимент.
C) Анализ продуктов деятельности.
D) Самонаблюдение.
E) Опрос.
позволил
психологии
выделиться
в
$$$ 6
Какой метод психологического исследования описан в примере? Для выявления
склонностей, интересов школьников им предложили письменно ответить на ряд
вопросов:
A) Анкета.
B) Беседа.
C) Наблюдение.
D) Формирующий эксперимент.
E) Лабораторный эксперимент.
$$$ 7
Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство
является главным достоинством:
A) Эксперимента.
B) Наблюдения.
C) Контент-анализа.
D) Анализа продуктов деятельности.
E) Интервью.
$$$ 8
Какие методы психологии относятся к методам опроса:
A) Наблюдение, контент-анализ.
B) Тест, эксперимент.
C) Анкета, беседа.
D) Эксперимент, наблюдение.
E) Беседа, анализ продуктов деятельности.
$$$ 9
Какое психическое явление относится к группе психических процессов:
A) Ощущение.
B) Темперамент.
C) Характер.
D) Эмоция.
E) Воля.
$$$ 10
К психическим процессам относятся:
A) Ощущение, мышление.
B) Внимание, характер.
C) Воображение, темперамент.
D) Ощущение, эмоции.
E) Восприятие, темперамент.
$$$ 11
Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира:
A) Воображение.
B) Характер.
C) Память.
D) Ощущение.
E) Мышление.
$$$ 12
Какой из следующих раздражителей находится ниже абсолютного нижнего
сенсорного порога:
A) Ослепительно яркая лампочка.
B) Запах крупинки соли.
C) Низкие ноты бас гитары.
D) Материалы лекции, которая Вас не интересует.
E) Тиканье часов.
$$$ 13
Максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать
анализатор, называется порогом ощущений:
A) Нижним абсолютным.
B) Дифференциальным.
C) Временным.
D) Верхний абсолютным.
E) Порогом различения.
$$$ 14
Длительно воздействующий неприятный запах перестает ощущаться. Как
называется эта закономерность ощущений:
A) Синестезия.
B) Адаптация.
C) Сенсибилизация.
D) Верхний абсолютный порог.
E) Взаимодействие ощущений.
$$$ 15
Мы часто употребляем и хорошо понимаем смысл таких выражений: “кричащий
цвет”, “острый вкус”, “сладкие звуки”, “холодный колорит картины”. О какой
закономерности ощущений здесь идет речь:
A) Адаптация.
B) Синестезия.
C) Пороги ощущений.
D) Сенсибилизация.
E) Компенсационная сенсибилизация.
$$$ 16
Укажите определение восприятия:
A) Отражение целостных предметов и явлений, воздействующих на органы чувств
человека.
B) Простейший психический процесс.
C) Отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира.
D) Отражение предметов при непосредственном воздействии на органы зрения.
E) Выявление отдельных физических характеристик предмета.
$$$ 17
Основанием классификации восприятия на зрительное и слуховое является:
A) Ведущий анализатор.
B) Предмет отражения.
C) Форма существования материи.
D) Активность субъекта.
E) Тип темперамента субъекта.
$$$ 18
Искаженное восприятие реальности:
A) Избирательность.
B) Целостность.
C) Апперцепция.
D) Иллюзии.
E) Константность.
$$$ 19
В способности человека узнавать предмет по его неполному изображению
проявляется такое свойство восприятия, как:
A) Апперцепция.
B) Избирательность.
C) Константность.
D) Целостность.
E) Иллюзия.
$$$ 20
Отражение прошлого опыта человека, проявляющееся в его запоминании,
сохранении и воспроизведении:
A) Память.
B) Мышление.
C) Воображение.
D) Темперамент.
E) Способности.
$$$ 21
Какой из видов памяти действует в течение самого короткого времени:
A) Кратковременная память.
B) Механическая память.
C) Долговременная память.
D) Эмоциональная память.
E) Двигательная память.
$$$ 22
Словесно-логическая память связана с запоминанием:
A) Зрительных образов.
B) Цифр, букв, слов, т. е. знаковой части.
C) Чувств и переживаний.
D) Разных звуков.
E) Разнообразных движений.
$$$ 23
Какой вид памяти описан в примере? Чтобы лучше запомнить текст, человек
старается осмыслить главные идеи, составить план, логично связать части текста:
A) Образная.
B) Словесно-логическая.
C) Двигательная.
D) Эмоциональная.
E) Кратковременная.
$$$ 24
Вид памяти, при котором, прежде всего, сохраняются и воспроизводятся
пережитые человеком чувства:
A) Наглядно-образная.
B) Феноменальная.
C) Словесно-логическая.
D) Эмоциональная.
E) Механическая.
$$$ 25
Вставьте пропущенное слово в определении: “Память – форма психического
отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении и
последующем… человеком данных своего опыта”:
A) Отражении.
B) Узнавании.
C) Припоминания.
D) Воспроизведении.
E) Забывании.
$$$ 26
Какой процесс памяти описан в примере? Человеку предъявляли 50 различных
рисунков. Затем он должен был отыскать их среди 100 рисунков, в числе которых
были и незнакомые:
A) Забывание.
B) Узнавание.
C) Запоминание.
D) Сохранение.
E) Припоминание.
$$$ 27
Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:
A) Долговременной.
B) Эмоциональной.
C) Непроизвольной.
D) Механической.
E) Оперативной.
$$$ 28
Запоминание, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить,
называется:
A) Произвольной памятью.
B) Кратковременной памятью.
C) Оперативной памятью.
D) Непроизвольной памятью.
E) Долговременной памятью.
$$$ 29
Из речи драматурга: “Когда я пишу какую-нибудь сцену, я слышу ее”. Определите
тип памяти:
A) Механическая.
B) Эмоциональная.
C) Двигательная.
D) Образная.
E) Кратковременная.
$$$ 30
В основе выработки и формирования таких навыков как ходьба, письмо, трудовые
навыки лежит:
A) Образная память.
B) Кратковременная память.
C) Эмоциональная память.
D) Словесно-логическая.
E) Двигательная память.
$$$ 31
Укажите, какое из перечисленных психических явлений относится к психическим
состояниям:
A) Темперамент.
B) Способности.
C) Восприятие.
D) Внимание.
E) Характер.
$$$ 32
Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании
обеспечивает:
A) Внимание.
B) Темперамент.
C) Ощущение.
D) Память.
E) Эмпатия.
$$$ 33
О возможности субъекта сосредоточивать внимание одновременно на нескольких
независимых объектах свидетельствует такое свойство внимания, как:
A) Концентрация.
B) Устойчивость.
C) Распределение.
D) Избирательность.
E) Объем внимания.
$$$ 34
Какое свойство внимания описано в примере. Мальчик читает книгу. Он увлечен и
не замечает, как течет время, не слышит звонка в дверь:
A) Сосредоточенность.
B) Объем.
C) Переключение.
D) Распределение.
E) Колебания внимания.
$$$ 35
Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания,
как:
A) Объем.
B) Концентрация.
C) Распределение.
D) Переключение.
E) Избирательность.
$$$ 36
Вид внимания, связанный с сосредоточением человека на своем внутреннем мире:
A) Произвольное.
B) Непроизвольное.
C) Внешнее.
D) Внутреннее.
E) Постпроизвольное.
$$$ 37
Какой вид речи описан в примере? Преподаватель, стремясь преподнести материал
лекции понятно и интересно, высказывает мысли развернуто, логично, в разных
формах воспроизводит ключевую мысль:
A) Письменная.
B) Ситуативная.
C) Монологическая.
D) Внутренняя.
E) Эгоцентрическая.
$$$ 38
Описание какого вида речи дано? Не служит средством общения, направляет ход
мыслей человека, способствует сосредоточению внимания; сжатая, отрывочная:
A) Внутренняя речь.
B) Письменная речь.
C) Внешняя речь.
D) Диалогическая речь.
E) Монологическая речь.
$$$ 39
Какой тип речи не требует предварительной подготовки, зависит от ситуации, в
которой происходит общение:
A) Диалогический.
B) Внутренний.
C) Письменный.
D) Эгоцентрический.
E) Монологический.
$$$ 40
Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:
A) Доклад.
B) Лекция.
C) Беседа.
D) Декламирование.
E) Устный счет.
$$$ 41
Мышление – это:
A) Отражение свойств предметов объективного мира.
B) Сумма разнообразных ощущений.
C) Целостное отражение предметов и их свойств.
D)
Познавательная
деятельность,
характеризующаяся
опосредованным отражением действительности.
E) Процесс построения программы поведения.
обобщенным
и
$$$ 42
Какой вид мышления свойствен людям тех профессий, которые связаны с ярким и
живым представлением предметов или явлений (писатели, художники, актеры):
A) Абстрактный вид мышления.
B) Элементарная форма предметно-действенного мышления.
C) Развитая форма наглядно-образного мышления.
D) Развитая форма предметно-действенного мышления.
E) Элементарная форма наглядно-образного мышления.
$$$ 43
Что является основной характеристикой творческого мышления:
A) Использование логических конструкций.
B) Быстрота протекания и малая осознанность.
C) Отсутствие четко выраженных этапов.
D) Постановка цели.
E) Создание субъективно нового продукта.
$$$ 44
Выделение одной какой-либо стороны, свойства предмета с отвлечением от
остальных, несущественных, называется:
A) Сравнением.
B) Абстрагированием.
C) Синтезом.
D) Анализом.
E) Сопоставлением.
$$$ 45
Эта операция мышления позволяет переходить от общего к единичному, связывая
теоретические знания с конкретным жизненным фактом:
A) Синтез.
B) Анализ.
C) Сравнение.
D) Конкретизация.
E) Абстракция.
$$$ 46
Операция мышления, где устанавливаются сходство и различия между объектами:
A) Анализ.
B) Синтез.
C) Сравнение.
D) Систематизация.
E) Абстрагирование.
$$$ 47
Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или
идеи называется:
A) Ощущением.
B) Воображением.
C) Мышлением.
D) Восприятием.
E) Памятью.
$$$ 48
Создание образов таких предметов и явлений, которые раньше не воспринимались
человеком:
A) Память.
B) Мышление.
C) Воображение.
D) Ощущение.
E) Восприятие.
$$$ 49
Деятельность воображения заключается:
A) В установлении причинно-следственных связей.
B) В создании ранее не воспринимавшихся образов.
C) В осмыслении материала.
D) В запоминании увиденного.
E) В восприятии объектов.
$$$ 50
Физиологическая ветвь учения о темпераменте начинается:
A) С Демокрита.
B) С Платона.
C) С Гиппократа.
D) С Сократа.
E) С Хризиппа.
$$$ 51
Кто из ученых в основу классификации
представление о типах нервной системы:
A) Павлов.
B) Гиппократ.
C) Гален.
D) Аристотель.
E) Платон.
типов
темперамента положил
$$$ 52
Какое соотношение свойств нервной системы определяет сангвинический
темперамент:
A) Сильный, неуравновешенный, подвижный.
B) Сильный, уравновешенный, инертный.
C) Сильный, уравновешенный, подвижный.
D) Слабый тип.
E) Слабый, уравновешенный, инертный.
$$$ 53
Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой
утомляемостью, высокой эмоциональной чувствительностью, преобладанием
отрицательных эмоций над положительными характеризуется:
A) Сангвиник.
B) Флегматик.
C) Холерик.
D) Смешенный тип.
E) Меланхолик.
$$$ 54
Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к
глубоким переживаниям, присущ:
A) Меланхолику.
B) Флегматику.
C) Холерику.
D) Сангвинику.
E) Смешанному типу.
$$$ 55
По И. П. Павлову, сильный, неуравновешенный тип нервной системы характерен
для:
A) Сангвиников.
B) Флегматиков.
C) Холериков.
D) Меланхоликов.
E) Смешанных типов.
$$$ 56
Что из перечисленного относится к типам темперамента:
A) Эйдетик.
B) Флегматик.
C) Респондент.
D) Аутсайдер.
E) Стрессор.
$$$ 57
К какому типу темперамента относится следующий пример: Максим не любит
смеяться по пустякам, он смеется редко, но от души, долго. Чувства у него
возникают медленно. С детства Максим был медлительным и неповоротливым
ребенком:
A) К холерическому.
B) К сангвиническому.
C) К флегматическому.
D) К меланхолическому.
E) К смешанному.
$$$ 58
Аккуратность, бережливость, накопительство – это:
A) Черты, характеризующие отношение личности к вещам.
B) Черты, проявляющиеся по отношению к другим людям.
C) Система отношений человека к самому себе.
D) Черты, характеризующие отношение к деятельности.
E) Черты, характеризующие отношение к семье.
$$$ 59
К какой группе черт характера относятся планомерность, настойчивость,
ответственность, деловитость:
A) Характеризующих отношение к делу.
B) Характеризующих отношение к себе.
C) Характеризующих отношение к другим людям.
D) Характеризующих отношение к предметному миру.
E) Характеризующих отношение к природе.
$$$ 60
Кто из следующих персонажей вероятнее всего имеет высокую самооценку:
A) Костя, который любит играть с детьми младше себя.
B) Ольга, которая любит комплименты.
C) Асель, которая предпочитает самостоятельность.
D) Олег, которым все помыкают.
E) Алина, которая проявляет склонность к деспотизму.
$$$ 61
Такие черты личности как скромность и самокритичность характеризуют
отношение личности:
A) К людям.
B) К деятельности.
C) К себе.
D) К общественной и личной собственности.
E) К семье.
$$$ 62
Что такое образ идеального «Я»:
A) Высокий уровень самооценки.
B) Позитивная «Я»-концепция.
C) Совокупность качеств, которыми человек хотел бы обладать.
D) Методы адаптации, применяемые данным человеком.
E) Адекватная самооценка.
$$$ 63
Укажите слово, которое обозначает психическое свойство личности:
A) Восприятие.
B) Темперамент.
C) Мышление.
D) Ощущение.
E) Память.
$$$ 64
Что изучает сфера психологии, занимающаяся проблемами мотивации:
A) Психические процессы у людей.
B) Причины поведения людей.
C) Достижения и успехи людей.
D) Психические свойства людей.
E) Этапы развития человека.
$$$ 65
Состояние нужды человека в определенных условиях, необходимых для
существования и развития:
A) Потребности.
B) Темперамент.
C) Характер.
D) Способности.
E) Мышление.
$$$ 66
Переживание удовлетворения потребности в чем-либо называется:
A) Горем.
B) Гневом.
C) Радостью.
D) Недоумением.
E) Страхом.
$$$ 67
Источником активности человека выступает:
A) Мышление.
B) Инстинкт.
C) Установка.
D) Потребность.
E) Характер.
$$$ 68
Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:
A) Интеллектуальными.
B) Моральными.
C) Эстетическими.
D) Практическими.
E) Социальными.
$$$ 69
Переживание утраты, невозможность удовлетворить потребность в чем-либо:
A) Радость.
B) Горе.
C) Восторг.
D) Интерес.
E) Удовольствие.
$$$ 70
Эмоции возникают:
A) В ситуации конфликта.
B) Во всех ситуациях жизнедеятельности человека.
C) В ситуации неудачи.
D) В ситуации угрозы.
E) В ситуации успеха.
$$$ 71
Что является природными предпосылками развития способностей:
A) Условные рефлексы.
B) Задатки.
C) Умения.
D) Навыки.
E) Сила нервной системы.
$$$ 72
Индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям
данной деятельности и являющиеся условием ее успешного выполнения:
A) Черты характера.
B) Способности.
C) Задатки.
D) Мотивы.
E) Темперамент.
$$$ 73
Что перечислено в примере? Сила нервной системы, особенности зрительного и
слухового анализатора:
A) Общие способности.
B) Задатки.
C) Специальные способности.
D) Навыки.
E) Умения.
$$$ 74
Для развития способностей у ребенка необходимо, чтобы цели, стоящие перед ним:
A) Немного превышали наличный уровень возможностей ребенка.
B) Точно соответствовали уже сформированным навыкам ребенка.
C) Уступали возможностям ребенка.
D) Значительно опережали возможности ребенка.
E) Не были связаны с возможностями ребенка.
$$$ 75
Какова природа способностей:
A) Способности передаются генетически.
B) Способности формируются в процессе деятельности на основе задатков.
C) Способности зависят только от воспитательных воздействий.
D) Способности возникают спонтанно.
E) Способности зависят от ощущений.
$$$ 76
Что перечислено в примере? Математическая память, эстетическая позиция в
области литературы:
A) Задатки.
B) Общие способности.
C) Специальные способности.
D) Навыки.
E) Умения.
$$$ 77
Наивысшая степень развития способностей:
A) Задатки.
B) Одаренность.
C) Общие способности.
D) Умение.
E) Гениальность.
$$$ 78
Что перечислено в примере? Музыкальная память, чувство ритма:
A) Задатки.
B) Общие способности.
C) Специальные способности.
D) Навыки.
E) Умения.
$$$ 79
Л. С. Выготский указывал, что только то обучение является действенным, которое:
A) Не зависит от развития.
B) “Ведет за собой развитие”.
C) Следует за развитием.
D) Идет параллельно развитию.
E) Значительно опережает развитие.
$$$ 80
В каких возрастных границах лежит младший школьный возраст:
A) От 7 до 11-12 лет.
B) От 7 до 9 лет.
C) От 5 до 13 лет.
D) От 6 до 15 лет.
E) От 4 до 10-11 лет.
$$$ 81
Какой вид деятельности является ведущим в младшем школьном возрасте:
A) Эмоциональное общение со взрослым
B) Учебная деятельность.
C) Сюжетно-ролевая игра.
D) Интимно-личностное общение со сверстниками.
E) Трудовая деятельность.
$$$ 82
На формирование личности подростков наибольшее влияние начинает оказывать:
A) Учитель.
B) Литература.
C) Круг сверстников.
D) Отец.
E) Телеинформация.
$$$ 83
Отрасль психологии, которая изучает изменения, происходящие при смене одного
возраста другим:
A) Дифференциальная психология.
B) Возрастная психология.
C) Педагогическая психология.
D) Медицинская психология.
E) Социальная психология.
$$$ 84
Основной мотив учебной деятельности в первые месяцы обучения в начальных
классах:
A) Стремление к положению школьника.
B) Завоевание ведущего положения в классе.
C) Желание приобрести друзей.
D) Стремление получать высокие отметки.
E) Стремление избегать низких отметок.
$$$ 85
В 10-11 классах школы ученики начинают проявлять повышенный интерес к
психологии, прежде всего к определению своих способностей, склонностей,
качеств ума и личности и т. п. С чем это связано:
A) С потребностью в социальном одобрении.
B) С развитием памяти.
C) С актуализацией потребности в профессиональном самоопределении.
D) С трудностями в установлении взаимопонимания с родителями.
E) С появлением первой влюбленности.
$$$ 86
“Своеобразное, специфическое для данного возраста отношение между ребенком и
окружающей его действительностью, прежде всего социальной”, являющееся
источником новообразований:
A) Воображение.
B) Мышление.
C) Социальная ситуация развития.
D) Новообразование.
E) Кризис.
$$$ 87
Какой критерий лежит в основе возрастной периодизации Л. С. Выготского:
A) Периодичность прорезывания и смены зубов.
B) Новообразования.
C) Ведущий вид деятельности.
D) Перемещение по эрогенным зонам либидо.
E) Идентичность
$$$ 88
В основе разрабатываемой отечественной психологией концепции о соотношении
обучения и развития лежит положение о:
A) Зоне ближайшего развития школьников.
B) Уровне актуального развития школьников.
C) Уровне развития памяти школьников.
D) Уровне развития восприятия школьника.
E) Критических периодах развития.
$$$ 89
В каких возрастных границах лежит подростковый возраст:
A) От 9 до 14 лет
B) От 11-12 до 20 лет
C) От 11 до 13 лет
D) От 11-12 до 18 лет
E) От 8 до 17 лет
$$$ 90
К какому возрасту относятся следующие новообразования: рефлексия, появление
мировоззрения, чувства взрослости:
A) К раннему детству.
B) К кризису трех лет.
C) К преддошкольному периоду.
D) К дошкольному детству.
E) К подростковому периоду.
$$$ 91
Акселерация развития:
A) Ускорение развития ребенка с целью сокращения периода детства.
B) Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства ребенком
социального опыта.
C) Воспроизведение ребенком филогенеза человечества в процессе развития.
D) Всемерное обогащение развития ребенка.
E) Замедление в развитии ребенка по сравнению с детьми предшествующих
поколений.
$$$ 92
Онтогенез:
A) Формирование основных структур психики индивида.
B) Процесс формирования мышления человека.
C) Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом
социального опыта.
D) Возникновение сознания в ходе истории человечества.
E) Активное приспособление индивида к условиям новой социальной среды.
$$$ 93
В каком из примеров поведение младшего школьника подчиняется
познавательному мотиву:
A) Выполняя домашнее задание, в первую очередь выполняет задания повышенной
сложности, предложенные учителем как дополнительные.
B) Делает все, что вызывает одобрение учителя.
C) Очень внимательно и с интересом работает на уроке, но не выполняет
домашнего задания.
D) Стремится получать только хорошие оценки.
E) Стремится быть лучше других в учебе.
$$$ 94
Важным условием предупреждения и преодоления конфликта между подростком и
взрослым является:
A) Отношение к подростку как к взрослому.
B) Повышение требований к подростку.
C) Снижение требований к подростку.
D) Выполнение всех требований подростка.
E) Нейтральная позиция по отношению к подростку.
$$$ 95
“Новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные
изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в
самом главном и основном определяют сознание ребенка, его развитие в данный
период ”:
A) Кризис.
B) Сензитивный период.
C) Новообразование.
D) Социальная ситуация развития.
E) Стабильный период развития.
$$$ 96
Какой критерий лежит в основе возрастной периодизации Д. Б. Эльконина:
A) Периодичность прорезывания и смены зубов.
B) Новообразования.
C) Ведущий вид деятельности.
D) Перемещение по эрогенным зонам либидо.
E) становление идентичности.
$$$ 97
Каковы внешние поведенческие признаки возрастного кризиса у ребенка:
A) Общительность, послушность.
B) Трудновоспитуемость, рост самостоятельности.
C) Признаки отсутствуют.
D) Застенчивость, молчаливость.
E) Активность, любознательность.
$$$ 98
На формирование личности младших школьников наибольшее влияние оказывает:
A) Учитель.
B) Литература.
C) Круг сверстников.
D) Отец.
E) Телеинформация.
$$$ 99
Такие возрастные периоды, когда условия развития тех или иных психических
свойств и качеств будут оптимальными, называются:
A) Критическими.
B) Стабильными.
C) Сензитивными.
D) Литическими.
E) Ведущими.
$$$ 100
“В своеобразии урока с учащимися …. возраста отражаются следующие их
возрастные психологические особенности: произвольное внимание развито слабо,
мышление наглядное, усвоение основывается на запоминании посредством
слушания и упражнения; они очень подвижны и эмоциональны. ” П. П. Блонский:
A) Младший школьный.
B) Младший подростковый.
C) Ранняя юность.
D) Старший подростковый.
E) Молодость.
$$$ 101
Что является основным мотивом поведения в подростковом возрасте:
A) Познавательная активность.
B) Творческая активность.
C) Самовоспитание.
D) Выбор профессии.
E) Самоутверждение.
$$$ 102
Какой вид деятельности является ведущим для старшеклассников:
A) Спортивная деятельность.
B) Труд.
C) Общественно-полезная деятельность.
D) Саморазвитие.
E) Учебно-профессиональная деятельность.
$$$ 103
Противоречия между возросшими физическими и духовными возможностями
ребенка и ранее сложившимися формами взаимоотношений с окружающими могут
выступать источником возникновения:
A) Новообразований.
B) Центральных линий развития.
C) Возрастных кризисов.
D) Побочных линий развития.
E) Стабильных периодов.
$$$ 104
Ведущий вид деятельности—это тот, который:
A) Занимает большую часть времени ребенка.
B) Чаще возникает на данном возрастном этапе.
C) Обуславливает важнейшие изменения в психике на данном возрастном этапе.
D) Наиболее интересен ребенку на данном возрастном этапе.
E) Наименее интересен ребенку на данном возрастном этапе.
$$$ 105
Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под
руководством взрослого:
A) Зона ближайшего развития ребенка.
B) Уровень актуального развития ребенка.
C) Уровень интеллектуального развития ребенка.
D) Абсолютная успеваемость ребенка.
E) Относительная успеваемость ребенка.
$$$ 106
Автором культурно-исторической концепции развития высших психических
функций является:
A) Лурия.
B) Гальперин.
C) Ушинский.
D) Выготский.
E) Запорожец.
$$$ 107
Какой вид деятельности является ведущим в младшем подростковом возрасте:
A) Эмоциональное общение со взрослым.
B) Учебная деятельность.
C) Интимно-личностное общение со сверстниками.
D) Трудовая деятельность.
E) Учебно-профессиональная.
$$$ 108
Понятия "новообразование", "социальная ситуация развития", "зона ближайшего
развития" принадлежат концепции:
A) Д.Б.Эльконина.
B) А.И.Леонтьева.
C) Л.С.Выготского.
D) В.В.Давыдова.
E) П.Я.Гальперина.
$$$ 109
В каком из нижеприведенных примеров поведение младшего школьника
подчинено социальным мотивам:
A) С интересом слушает объяснения учителя, но не выполняет домашнее задание.
B) Проявляет любознательность, но отстает в учении.
C) Стремится получать только хорошие отметки.
D) Задает много вопросов на уроке.
E) Выполняя домашнее задание, в первую очередь решает задачи повышенной
трудности, предложенные учителем как дополнительные.
$$$ 110
“У… специфическим новообразованием становится “чувство взрослости”, которое
выражает их новую позицию по отношению к себе, другим людям и миру” А. И.
Раев:
A) Подростков.
B) Младших школьников.
C) Старшеклассников.
D) Дошкольников.
E) Младенцев.
$$$ 111
Какой метод исследования описан в примере? На основании детских рисунков
психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов, анализируя
письменные работы школьников, исследователь делает выводы об особенностях
индивидуального стиля деятельности учеников:
A) Лабораторный эксперимент.
B) Естественный эксперимент.
C) Наблюдение.
D) Анализ продуктов творческой деятельности.
E) Опрос.
$$$ 112
Какой метод исследования описан в примере? Для изучения особенностей памяти
на определенном возрастном этапе группе детей одного возраста зачитывали 10
слов. Затем каждый испытуемый записывал те слова, которые сумел запомнить:
A) Беседа.
B) Анкета.
C) Наблюдение.
D) Эксперимент.
E) Тест.
$$$ 113
Какой метод исследования описан в примере? Для изучения эмоционального
состояния испытуемому предъявляют “страшные картинки” и регистрируют
возникающие при этом изменения в сопротивлении кожи электрическому току:
A) Тест-задание.
B) Лабораторный эксперимент.
C) Естественный эксперимент.
D) Лабораторное наблюдение.
E) Анализ процесса деятельности.
$$$ 114
Какой метод исследования описан в примере? Для изучения индивидуальных
особенностей ритмических движений детей организуется игра “Танец кукол”.
Дети уверенно двигаются по кругу, делают незамысловатые па:
A) Тест-задание.
B) Лабораторный эксперимент.
C) Естественный эксперимент.
D) Лабораторное наблюдение.
E) Опрос.
$$$ 115
Какой метод применяется для диагностики межличностных отношений в группе с
целью их улучшения:
A) Анализ продуктов деятельности.
B) Социометрия.
C) Тест.
D) Наблюдение.
E) Эксперимент.
$$$ 116
По мнению Морено, размер малой группы составляет:
A) 10 человек.
B) 7  2 человека.
C) 30 - 40 человек.
D) 2 человека.
E) 100 человек.
$$$ 117
Какая сторона общения
индивидами:
A) Коммуникативная.
B) Перцептивная.
C) Аффективная.
D) Интерактивная.
E) Регуляторная.
отражает
$$$ 118
Бессознательная,
невольная
психическим состояниям:
A) Убежденность.
B) Рассудительность.
C) Заражение.
D) Произвольность.
E) Внимательность.
взаимодействие
подверженность
между
общающимися
индивида определенным
$$$ 119
При каком стиле лидерства дистанция между членами группы и лидером
уменьшается:
A) Либеральном.
B) Директивном.
C) Демократическом.
D) Попустительском.
E) Авторитарном.
$$$ 120
Композиция, структура, процессы, нормы и ценности, санкции относят к
элементарным параметрам:
A) Электората.
B) Толпы.
C) Группы.
D) Массы.
E) Аудитории.
$$$ 121
Какая из методик выявляет систему эмоциональных отношений в группе, систему
"симпатий" и "антипатий":
A) Социологическая.
B) Социометрическая.
C) Социографическая.
D) Спектрометрическая.
E) Стратометрическая.
$$$ 122
Процесс "вхождения индивида в социальную среду", "усвоение им социальных
влияний", "приобщение к системе социальных связей":
A) Социологизация.
B) Социализация.
C) Идентификация.
D) Психологизация.
E) Индивидуализация.
$$$ 123
Как
иначе называют форму групповой дискуссии - "мозговую атаку",
стимулирующую принятие решения:
A) Собрание.
B) Совещание.
C) Брейнсторминг.
D) Модератор.
E) Мониторинг.
$$$ 124
Неформальная группа:
A) Искусственно созданная для проведения того или иного эксперимента.
B) Такая группа, участником которой индивид на самом деле является.
C) Группа, к которой индивид себя сознательно относит, желает принадлежать и в
рамках которой черпает для себя ценности и нормы поведения.
D) Группа, структура и отношения в которой возникают естественным образом в
процессе человеческого общения и законодательно не регулируются.
E) Группа, структура и отношения в которой установлены и регулируются в
административно-правовом порядке.
$$$ 125
Осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению:
A) Эмпатия.
B) Рефлексия.
C) Идентификация.
D) Атрибуция.
E) Установка.
$$$ 126
Воспроизведение одним субъектом движений, действий, поведения другого
субъекта:
A) Коммуникация.
B) Подражание.
C) Подкрепление.
D) Актуализация.
E) Припоминание.
$$$ 127
Психологическая
позиция индивида относительно позиции группы,
подчинения индивида групповому давлению:
A) Социализация.
B) Установка.
C) Коммуникация.
D) Конформность.
E) Устойчивость.
мера
$$$ 128
Какой стиль руководства имеет следующие характеристики: деловые, краткие
распоряжения, субъективные эмоции не принимаются в расчет, позиция лидера вне группы:
A) Авторитарный.
B) Либеральный.
C) Попустительский.
D) Демократический.
E) Коллегиальный.
$$$ 129
Кто из психологов первым проводил лабораторный социально-психологический
эксперимент по изучению конформности (конформизма):
A) Фрейд.
B) Левин.
C) Морено.
D) Аш.
E) Выготский.
$$$ 130
Психолог изучает проявления внимания учащихся на уроке. Сидя за последней
партой, он фиксирует, как дети реагируют в разных ситуациях, создаваемых
учителем. Какой метод здесь применяется:
A) Письменный опрос.
B) Беседа.
C) Социометрический метод.
D) Лабораторный эксперимент.
E) Невключенное наблюдение.
$$$ 131
Члены группы делятся на руководителей и подчиненных. О какой структуре малой
группы здесь говорится:
A) Структура коммуникации.
B) Гомогенная структура.
C) Структура власти.
D) Неофициальная структура.
E) Социометрическая структура.
$$$ 132
Наиболее важная,
значимая для человека группа людей, реальная или
воображаемая, ценности которой он разделяет:
A) Малая группа.
B) Большая группа.
C) Диффузная группа.
D) Условная группа.
E) Референтная группа.
$$$ 133
На стыке каких двух наук находится предмет социальной психологии:
A) Общая психология и история.
B) Психология труда и спортивная психология.
C) Патопсихология и зоопсихология.
D) Социология и психология личности.
E) Медицинская и педагогическая психология.
$$$ 134
"Члены группы делятся на 4 категории: лидеры, принятые, изолированные,
отвергаемые. " О какой структуре малой группы здесь говорится:
A) Структура власти.
B) Официальная структура.
C) Социометрическая структура.
D) Структура коммуникаций.
E) Структура профессиональных отношений.
$$$ 135
Человек, рассматриваемый как общественное, социальное существо:
A) Индивид.
B) Индивидуальность.
C) Личность.
D) Субъект.
E) Индивидуум.
$$$ 136
Являясь “душой компании”, “рубахой-парнем”, человек тем самым выполняет:
A) Социальную роль.
B) Социальные законы.
C) Общественные нормы.
D) Межличностную роль.
E) Межличностные отношения.
$$$ 137
Какова нижняя количественная граница малой группы:
A) 1 человек.
B) 2-3 человека.
C) 15 человек.
D) 40 человек.
E) 100 человек.
$$$ 138
«Референтная» группа – это та, которая:
A) Малочисленна.
B) Находится в другом городе.
C) Значима для человека.
D) Официально зарегистрирована.
E) Собирается спонтанно.
$$$ 139
Под интерактивной стороной общения понимается:
A) Обмен информацией между людьми.
B) Обмен эмоциями между людьми.
C) Обмен ценностями между людьми.
D) Обмен идеями между людьми.
E) Обмен действиями между людьми.
$$$ 140
Перцептивная сторона общения раскрывает его как:
A) Обмен информацией.
B) Обмен действиями.
C) Восприятие людьми друг друга.
D) Обмен идеями.
E) Обмен ценностями.
$$$ 141
Что такое образ идеального «Я»:
A) Высокий уровень самооценки.
B) Позитивная «Я»-концепция.
C) Совокупность тех качеств, которыми человек хотел бы обладать.
D) Методы адаптации, применяемые данным человеком.
E) Адекватная самооценка.
$$$ 142
Закончите предложение. Являясь учеником, сыном, студентом, братом, человек
тем самым выполняет различные:
A) Межличностные роли.
B) Общественные отношения.
C) Социальные роли.
D) Производственные отношения.
E) Социальные законы.
$$$ 143
Спортивная психология изучает:
A) Закономерности проявления и развития психики в специфических условиях
физического воспитания и спорта.
B) Общие закономерности психического развития детей, подростков и юношества,
этапы психического развития, психологические особенности каждого возраста.
C) Закономерности овладения знаниями, умениями и навыками в школе, исследует
индивидуальные различия в этих процессах.
D) Мышление и сознание человека.
E) Личность человека.
$$$ 144
Эффективной мерой борьбы с возникшим у спортсмена психическим пресыщением
является:
A) Временное прекращение тренировочной деятельности.
B) Смена тренера.
C) Применение медицинских препаратов.
D) Увеличение тренировочной нагрузки.
E) Гипноз.
$$$ 145
Это состояние возникает на тренировке при наличии двух условий: выполнение
задания привлекает внимание, но не дает оснований для размышления над ним:
A) Вдохновение.
B) Монотония.
C) Оптимальное боевое состояние.
D) Сон.
E) Стресс.
$$$ 146
В теннисе, борьбе, фехтовании можно выделить следующие стили спортивной
деятельности:
A) Артистический и атакующий.
B) Технический и защитный.
C) Композиционный и контратакующий.
D) Атакующий и контратакующий.
E) Артистический и технический.
$$$ 147
Развитию командной сплоченности способствует:
A) Внесение положительных эмоций в тренировочный процесс.
B) Частая смена лидера.
C) Частая смена тренеров.
D) Отсутствие взаимопонимания между спортсменами и тренером.
E) Редкие тренировки.
$$$ 148
Какой тип темперамента свойственен спортсменке? Ее трудно рассмешить или
рассердить. Когда другие члены команды смеются, она лишь немного улыбается.
После неудачно выполненного упражнения не расстраивается, продолжает
спокойно работать:
A) Холерический.
B) Сангвинический.
C) Меланхолический.
D) Флегматический.
E) Циклоидный.
$$$ 149
Какое свойство внимания помогает футболистам поочередно следить за
действиями игроков своей команды и команды соперников, фиксировать действия
судьи и участвовать в атаке:
A) Концентрация.
B) Переключение.
C) Устойчивость.
D) Объем.
E) Распределение.
$$$ 150
Какой вид памяти описан в примере? Чтобы лучше запомнить движение,
спортсмен старается отработать его на практике, воспроизводя много раз:
A) Непроизвольная.
B) Словесно-логическая.
C) Двигательная.
D) Эмоциональная.
E) Кратковременная.
$$$ 151
Психодиагностические методики в спорте применяются с целью:
A) Формирования спортивного коллектива.
B) Выявления компетентности тренера.
C) Выявления заболеваний спортсменов.
D) Смены руководства команды.
E) Улучшения материальной базы команды.
$$$ 152
Психодиагностические методики в спорте применяются с целью:
A) Самоутверждения психолога.
B) Прогнозирования достижений спортсмена.
C) Выявления «правой» и «виноватой» сторон в конфликте.
D) Улучшения материальной базы команды.
E) Самоутверждения тренера.
$$$ 153
Состояния, содержанием которых является непреодолимая боязнь конкретных
ситуаций, предметов, называются:
A) Аффектом.
B) Стрессом.
C) Фобиями.
D) Фрустрацией.
E) Неврозом.
$$$ 154
Заученные двигательные действия, имеющие автоматизированный характер,
доведенные в процессе упражнения до совершенства:
A) Умения.
B) Навыки.
C) Упражнения.
D) Ощущения.
E) Тактика.
$$$ 155
Cпособность спортсмена совершать действия с определенными мышечными
напряжениями, усилиями:
A) Сила.
B) Ловкость.
C) Гибкость.
D) Быстрота.
E) Координация.
$$$ 156
Какова последовательность формирования двигательных навыков:
A) Формирование навыка, ознакомление со структурой упражнения,
совершенствование навыка.
B) Совершенствование навыка, формирование навыка, ознакомление со
структурой упражнения.
C) Ознакомление со структурой упражнения, совершенствование навыка,
формирование навыка.
D) Ознакомление со структурой упражнения, формирование навыка,
совершенствование навыка.
E) Совершенствование навыка, ознакомление со структурой упражнения,
формирование навыка.
$$$ 157
Под влиянием отрицательных переживаний школьник отказался выполнять
физическое упражнение, которое не получилось в прошлый раз. Какой вид
памяти описан:
A) Словесно-логическая.
B) Эмоциональная.
C) Кратковременная.
D) Зрительная.
E) Образная.
$$$ 158
Каким видам спорта свойственно противоборство соперников с жестким
физическим контактом:
A) Плавание, бег с барьерами.
B) Бокс, тяжелая атлетика.
C) Вольная борьба, бокс.
D) Гимнастика, синхронное плавание.
E) Теннис, бадминтон.
$$$ 159
«Чувство скорости», «чувство темпа», «чувство силы» - это:
A) Специализированное восприятие.
B) Двигательная реакция.
C) Социальные чувства.
D) Восприятие движения.
E) Выработка тактики.
$$$ 160
Способность спортсмена к длительному выполнению деятельности без снижения
ее эффективности:
A) Сила.
B) Ловкость.
C) Гибкость.
D) Быстрота.
E) Выносливость.
$$$ 161
Низкая подверженность навыка воздействиям сбивающих факторов:
A) Устойчивость.
B) Переключение.
C) Пластичность.
D) Осознанность.
E) Объем.
$$$ 162
Характеристика мышления, которая связана с умением спортсмена быстро
менять действия, освобождаться от влияния закрепленных в прошлом приемов и
способов решения задач:
A) Широта.
B) Шаблонность.
C) Критичность.
D) Стереотипность.
E) Гибкость.
$$$ 163
Младших школьников мотивируют к занятиям физической культурой уроки с
использованием:
A) Игры.
B) Труда.
C) Учебы.
D) Порицания.
E) Учебников.
$$$ 164
Специфической особенностью спортивной деятельности является:
A) Коллектив.
B) Психологическая напряженность.
C) Невербальное общение.
D) Устойчивость внимания.
E) Соревнование.
$$$ 165
Какие ощущения наиболее важны для тех видов спорта, которые включают
упражнения на спортивных снарядах или с мячом:
A) Слуховые.
B) Температурные.
C) Обонятельные.
D) Осязательные.
E) Вкусовые.
$$$ 166
В основе выработки и формирования навыков бега, плавания, прыжков лежит:
A) Эйдетическая память.
B) Кратковременная память.
C) Эмоциональная память.
D) Оперативная память.
E) Двигательная память.
$$$ 167
Спортивная ходьба, шоссейные велогонки, плавание на дистанциях от 400 м в
первую очередь требуют развития:
A) Силы.
B) Ловкости.
C) Гибкости.
D) Быстроты.
E) Выносливости.
$$$ 168
Продуктом (результатом) спортивной деятельности является:
A) Командная сплоченность.
B) Психологическая напряженность.
C) Спортивное достижение.
D) Тренировочный процесс.
E) Соревнование.
$$$ 169
На уроках физической культуры учащиеся стремятся укрепить здоровье, развить
волю, сформировать тело. Эти интересы являются:
A) Способностями.
B) Задатками.
C) Мотивами.
D) Апперцепцией.
E) Низшими эмоциями.
$$$ 170
В каком виде спорта нет физического контакта, но есть прямой психологический
контакт между соперниками:
A) Плавание.
B) Вольная борьба.
C) Таэквондо.
D) Бокс.
E) Греко-римская борьба.
$$$ 171
Автоматизированное действие, выполняемое точно, экономично, с высоким
качественным и количественным результатом:
A) Умение.
B) Навык.
C) Ощущение.
D) Тактика.
E) Восприятие.
$$$ 172
Какую мыслительную операцию использует спортсмен, устанавливая сходство
или различие между физическими упражнениями:
A) Сравнение.
B) Абстрагирование.
C) Синтез.
D) Обобщение.
E) Анализ.
$$$ 173
На уроках физического воспитания формируются такие волевые качества как:
A) Доброта, заботливость.
B) Искренность, жизнерадостность.
C) Самолюбие, эгоизм.
D) Упорство, самообладание.
E) Мнительность, неуверенность.
$$$ 174
Сотрудничество, взаимная помощь, согласование и координация совместных
усилий членов одной команды:
A) Противоборство.
B) Взаимодействие.
C) Соперничество.
D) Конкуренция.
E) Физический контакт.
$$$ 175
Что не относится к разделам педагогической психологии:
A) Психология группы;
B) Психология обучения;
C) Психология воспитания;
D) Психология младшего школьника;
E) Психология учителя.
$$$ 176
Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта или
организация формирования знаний, умений и навыков:
A) Развитие.
B) Воспитание.
C) Обучение.
D) Социализация.
E) Ассимиляция.
$$$ 177
Какое понятие не относится к содержанию учебного процесса:
A) Учебная деятельность.
B) Обучение.
C) Учение.
D) Воспитание.
E) Научение.
$$$ 178
Готовность к самостоятельному учению возникает в возрасте:
A) 5-6 лет.
B) 6-7 лет.
C) 7-8 лет.
D) 8-9 лет.
E) 10 лет.
$$$ 179
Назовите представителя теории проблемного обучения:
A) В. С. Мухина.
B) Н. Ф. Талызина.
C) А. М. Матюшкин.
D) В. В. Давыдов.
E) А. В. Запорожец.
$$$ 180
Каким образом происходит усвоение социального опыта в младшем школьном
возрасте:
A) Через игру.
B) Через обучение со сверстниками.
C) Через учение.
D) Через профессиональное самоопределение.
E) Через общение со взрослыми.
$$$ 181
Укажите на внутренние факторы, влияющие на процесс обучения:
A) Содержание учебного материала.
B) Трудность учебного материала.
C) Структура учебного материала.
D) Внимание.
E) Установка.
$$$ 182
Процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства
индивидом социального опыта:
A) Научение.
B) Общение.
C) Совместная деятельность.
D) Социализация.
E) Педагогическое воздействие.
$$$ 183
Если в качестве основного мотива деятельности выступает познавательный
интерес, то это:
A) Трудовая деятельность.
B) Учебная деятельность.
C) Игровая деятельность.
D) Предметно-манипулятивная деятельность.
E) Интимно-личностное общение.
$$$ 184
В каком случае умственное действие считается окончательно сформированным:
A) Когда ученик понимает содержание умственного действия.
B) Когда ученик осознает смысл усваиваемого действия.
C) Когда оно становится значимым для ученика.
D) Когда оно автоматизировано и бессознательно.
E) Когда оно перестает быть значимым для ученика.
$$$ 185
Что является необходимым условием для формирования способностей:
A) Совместная деятельность.
B) Интересный познавательный материал.
C) Сила нервной системы.
D) Установка.
E) Характер.
$$$ 186
Определите вид научения, когда происходит приобретение человеком социальных
умений и навыков:
A) Викарное.
B) Оперантное.
C) Вербальное.
D) Условно-рефлекторное.
E) Научение по механизму импринтинга.
$$$ 187
Какие из перечисленных факторов препятствуют формированию умений:
A) Охватывание всей ситуации в целом.
B) Замаскированность в исходных данных существенного для задачи отношения.
C) Предшествующий опыт.
D) Установка.
E) Анализ задачи.
$$$ 188
Как называется путь научения умениям, который заключается в том, что
учащемуся сообщают необходимые знания, затем ставят задачи на их применение
и учащийся сам ищет решение, обнаруживая путем проб и ошибок
соответствующие ориентиры, способы переработки информации и приемы
деятельности:
A) Алгоритмизированное обучение.
B) Обучение на полной ориентировочной основе.
C) Синтетическое обучение.
D) Проблемное обучение.
E) Разноуровневое обучение.
$$$ 189
Кому из психологов принадлежит периодизация психического развития, где за
основу взята ведущая деятельность:
A) Э. Эриксон.
B) Д. Б. Эльконин.
C) Ж. Пиаже.
D) Л. И. Божович.
E) З. Фрейд.
$$$ 190
Что включает в себя конструктивный компонент психологической структуры
деятельности учителя:
A) Сферу знаний педагога.
B) Дальние перспективные сферы обучения и воспитания.
C) Специфику взаимодействия учителя и учащегося.
D) Особенности конструирования педагогом собственной деятельности и
деятельности учащегося с учетом ближайших целей обучения и воспитания.
E) Коммуникативные способности.
$$$ 191
Критическое мышление спортсмена может служить препятствием для развития:
A) Творческого мышления.
B) Интуитивного мышления.
C) Аналитического мышления.
D) Практического мышления.
E) Теоретического мышления.
$$$ 192
Словесно-логическое мышление характеризуется:
A) Физическим преобразованием ситуации.
B) Представлением ситуаций и изменением в них.
C) Использованием понятий и логических конструкций.
D) Новообразованиями в ходе мыслительной деятельности.
E) Организацией причинно-следственных связей.
$$$ 193
Мышление человека развивается:
A) В процессе игровой деятельности.
B) В процессе профессиональной деятельности.
C) В период внутриутробного развития.
D) В процессе деятельности и общения, т. е. в ходе освоения общественноисторического опыта.
E) В процессе восприятия.
$$$ 194
Что не относится к специализированным методам активизации мышления:
A) Деловая игра.
B) Мозговой штурм.
C) Групповая дискуссия.
D) Монолог учителя.
E) Брейн-ринг.
$$$ 195
Какой из видов мышления представляет собой наиболее поздний этап
онтогенетического развития мышления:
A) Словесно-логическое.
B) Практическое.
C) Предметное.
D) Наглядно-действенное.
E) Наглядно-образное
$$$ 196
Какой вид памяти связан с двигательной одаренностью человека:
A) Словесно-логическая.
B) Двигательная.
C) Эмоциональная.
D) Зрительная.
E) Слуховая.
$$$ 197
Что является природными предпосылками развития спортивных способностей:
A) Условные рефлексы.
B) Задатки.
C) Умения.
D) Навыки.
E) Интересы.
$$$ 198
Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека сточки
зрения:
A) Психологии души.
B) Психологии сознания.
C) Поведенческой психологии.
D) Психологии как отражательной деятельности мозга.
E) Психологии научения.
$$$ 199
Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
A) Интроверсия.
B) Интроекция.
C) Интроспекция.
D) Интроскопия.
E) Экстроверсия.
$$$ 200
Деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных
ценностей, называется:
A) Трудовой.
B) Учебной.
C) Предметной.
D) Ведущей.
E) Игровой.
$$$ 201
Основателем бихевиоризма считается:
A) Дж. Уотсон.
B) В. Келер.
C) Б. Скиннер.
D) Э. Торндайк.
E) Э. Толмен.
$$$ 202
К основным свойствам ощущений относится:
A) Распределение.
B) Синтез.
C) Переключение.
D) Модальность.
E) Объем.
$$$ 203
Установлено, что материал запоминается лучше в том случае, если он:
A) Интересен.
B) Скучен.
C) Непонятен.
D) Нелогичен.
E) Незначим.
$$$ 204
Объем, хранящейся информации в кратковременной памяти:
A) от 5 до 9 единиц.
B) Неограничен.
C) Предел неизвестен.
D) В среднем 15 единиц.
E) Больше 10 единиц.
$$$ 205
Непроизвольное внимание обусловлено:
A) Осознанием долга и обязанности.
B) Наличием цели.
C) Работоспособностью.
D) Контрастностью внешних воздействий.
E) Целеустремленностью.
$$$ 206
Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является:
A) Отсутствие цели деятельности.
B) Постановка цели деятельности.
C) Новизна раздражителя.
D) Неожиданность раздражителя.
E) Контрастность внешних воздействий.
$$$ 207
Совокупность
устойчивых
индивидуальных
особенностей
складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении:
A) Память.
B) Способности.
C) Характер.
D) Задатки.
E) Установки.
личности,
$$$ 208
Укажите ту форму проявления психики, которая выступает основой всей
психической деятельности человека:
A) Установка.
B) Ощущение.
C) Память.
D) Способности.
E) Темперамент.
$$$ 209
Качественной характеристикой
модальность:
A) Ощущение-память.
B) Память-мышление.
C) Мышление-воображение.
D) Восприятие-память.
E) Ощущение-восприятие.
каких
познавательных
процессов
является
$$$ 210
Проявление каких познавательных процессов определяет чувственную форму
познания мира:
A) Эмоции-воображение.
B) Воображение-мышление.
C) Эмоции-память.
D) Ощущение-восприятие.
E) Восприятие-воображение.
$$$ 211
Какое из перечисленных психических явлений относится к такой форме
проявления психики как состояние:
A) Эмоции.
B) Воля.
C) Характер.
D) Мышление.
E) Темперамент.
$$$ 212
Какие познавательные процессы возникают при одних и тех же условиях:
воздействии материальных раздражителей на органы чувств:
A) Эмоции-внимание.
B) Память-эмоции.
C) Восприятие-ощущение.
D) Воображение-эмоции.
E) Мышление-воображение.
$$$ 213
Какой вид ощущений некоторые ученые считают “контактным слухом” человека:
A) Обонятельные.
B) Вестибюлярные.
C) Температурные.
D) Вибрационные.
E) Зрительные.
$$$ 214
Для кого из ученых предметом психологического исследования выступало
бессознательное:
A) Вундт.
B) Норман.
C) Фрейд.
D) Эббингауз.
E) Вертхеймер.
$$$ 215
Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается преимущественно на
осязательные, обонятельные, двигательные и вибрационные ощущения. Какая
закономерность ощущений проявляется в данном примере:
A) Профессиональная сенсибилизация.
B) Позитивная адаптация.
C) Пороги ощущений.
D) Взаимодействие ощущений.
E) Компенсационная сенсибилизация.
$$$ 216
Для какого вида ощущений характерна “мощная память”: нередко память о
неблагоприятном раздражителе сохраняется месяцами и даже годами, что
заставляет человека избегать данного раздражителя:
A) Зрительные ощущения.
B) Вкусовые ощущения.
C) Обонятельные ощущения.
D) Вибрационные ощущения.
E) Температурные ощущения.
$$$ 217
Какая закономерность проявляется в данном примере: Текстильщики,
специализировавшиеся на выработке черных тканей, различают до 40 оттенков
черного цвета, где глаз человека – неспециалиста различают 2-3 оттенка:
A) Профессиональная сенсибилизация.
B) Компенсаторная сенсибилизация.
C) Синестезия.
D) Полная адаптация.
E) Неполная адаптация.
$$$ 218
К какому виду памяти относится память на художественные картины,
музыкальные произведения, запахи, вкусы:
A) Эмоциональная.
B) Двигательная.
C) Образная.
D) Словесно-логическая.
E) Оперативная.
$$$ 219
Какая из особенностей мыслительной деятельности присуща только человеку,
отличает его от моделей искусственного интеллекта:
A) Логический вывод.
B) Анализ.
C) Синтез.
D) Выбор альтернатив.
E) Смыслообразование.
$$$ 220
Определите, о каком виде мышления идет речь в приведенном примере: Перед
ребенком на столе находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага.
Однако, если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя –
игрушка пододвинется к ребенку. Пробуя различные способы, ребенок достает
игрушку:
A) Теоретическое.
B) Словесно-логическое.
C) Репродуктивное.
D) Наглядно-действенное.
E) Наглядно-образное.
$$$ 221
Какая группа мотивов А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении
мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:
A) Физиологически обусловленных мотивов.
B) Мотивов безопасности.
C) Мотивов присоединения.
D) Мотивов достижения признания.
E) Мотивов самоактуализации.
$$$ 222
Реакция на препятствие, блокирующее удовлетворение актуальной потребности:
A) Стресс.
B) Аффект.
C) Фрустрация.
D) Депривация.
E) Настроение.
$$$ 223
Какое явление в области чувств проявляется в следующем примере: "Я не знаю, пишет юноша девушке, - люблю я тебя или ненавижу. Мне кажется, что эти
чувства во мне странным образом перемешаны".
A) Положительные чувства.
B) Отрицательные чувства.
C) Низшие эмоции.
D) Амбивалентные чувства.
E) Стрессовое состояние.
$$$ 224
Перед соревнованиями тренер спросил у спортсменов, какое место они хотели бы
занять. Одни называли "первое", другие - "второе", третьи - "четвертое". О каком
явлении идет речь в примере:
A) Интерес.
B) Уровень притязаний.
C) Ценностные ориентации.
D) Темперамент.
E) Способности.
$$$ 225
К какому типу темперамента относится стиль деятельности тренера М. Е.: М. Е.
легко переключается с одного вида деятельности на другой. На тренировке не
стоит на месте, никогда не раздражается непониманием спортсменов, собран,
сдержан, терпелив, вместе с тем может пошутить, разрядить обстановку,
постоянно разнообразит формы работы:
A) Xолерическому.
B) Сангвиническому.
C) Меланхолическому.
D) Флегматическому.
E) Cмешанному.
$$$ 226
Как называется метод преднамеренного систематического и целенаправленного
восприятия психических явлений:
A) Эксперимент.
B) Наблюдение.
C) Анкетирование.
D) Беседа.
E) Тесты.
$$$ 227
Основоположник гуманистического направления в психологии:
A) Уотсон.
B) Келер.
C) Фрейд.
D) Роджерс.
E) Юнг.
$$$ 228
Какое из перечисленных психических явлений свойственно только человеку:
A) Восприятие.
B) Сознание.
C) Эмоции.
D) Память.
E) Ощущение.
$$$ 229
Какое из направлений психологии рассматривает поведение человека как цепочку
условных реакций:
A) Психоанализ.
B) Гуманистическая психология.
C) Гештальт – психология.
D) Бихевиоризм.
E) Интроспективная психология.
$$$ 230
Характерными отличиями чувств от эмоций являются:
A) Устойчивость, социальная обусловленность, осознанность, предметность.
B) Неустойчивость, неосознанность, наследственная обусловленность.
C) Устойчивость, наследственная обусловленность, осознанность.
D) Неустойчивость, социальная обусловленность, неосознанность.
E) Устойчивость, беспредметность, социальная обусловленность, неосознанность.
$$$ 231
Высокий уровень развития специальных способностей:
A) Задатки.
B) Одаренность.
C) Мышление.
D) Талант.
E) Интеллект.
$$$ 232
Какой из видов мышления предполагает реальное, физическое преобразование
предметов и ситуаций:
A) Словесно-логическое.
B) Наглядно-образное.
C) Творческое.
D) Наглядно-действенное.
E) Критическое.
$$$ 233
Что является биологическим фундаментом для формирования личности:
A) Характер.
B) Способности.
C) Интеллект.
D) Задатки.
E) Темперамент.
$$$ 234
Кто из психологов является родоначальником психоанализа:
A) З. Фрейд.
B) К. Роджерс.
C) А. Маслоу.
D) Дж. Уотсон.
E) Н. Ах.
$$$ 235
Кто из российских психологов является автором культурно-исторической теории:
A) С. Л. Рубинштейн.
B) А. Н. Леонтьев.
C) П. Я. Гальперин.
D) Л. С. Выготский.
E) А. В. Брушлинский.
$$$ 236
Житейская психология:
A) Ориентируется на решение научно-технических проблем психологии.
B) Выявляет скрытые существенные свойства предмета психологического
познания.
C) Активно использует возможности методов сбора психологической информации.
D) Основывается на знаниях, которые появляются в ходе повседневной практики.
E) Стремится к выработке новых знаков, теорий и концепций.
$$$ 237
Что является предметом изучения для бихевиористов:
A) Сознание.
B) Бессознательное.
C) Поведение.
D) Интеллект.
E) Установка.
$$$ 238
Степень трудности тех целей, к которым стремится спортсмен и достижение
которых представляется ему привлекательным и возможным, характеризует:
A) Уровень притязаний.
B) Локус контроля.
C) Самооценка.
D) Самоотношение.
E) Самосознание.
$$$ 239
Укажите, какое из перечисленных психических явлений относится к процессу:
A) Темперамент.
B) Способности.
C) Апатия.
D) Внимание.
E) Воображение.
$$$ 240
Какое из перечисленных психических явлений относится к такой форме
проявления психики как состояние:
A) Эмоции.
B) Воля.
C) Характер.
D) Способности.
E) Темперамент.
$$$ 241
Определите метод исследования психологии по предлагаемому описанию:
спортсмену предлагают письменно ответить на следующие вопросы. Много или
мало у вас друзей: Вы быстро или медленно знакомитесь с новыми людьми?
Непринужденно или натянуто ведете себя в новой компании:
A) Беседа.
B) Анкетирование.
C) Интервью.
D) Лабораторный эксперимент.
E) Тестирование.
$$$ 242
Побыв в помещении, человек вскоре перестал ощущать запах гари, хотя вновь
вошедший человек отчетливо ощутил его. Назовите вид ощущений,
закономерность ощущений и ее разновидность:
A) Вкусовые ощущения. Взаимодействие ощущений.
B) Обонятельные ощущения. Адаптация.
C) Тактильные ощущения. Сенсибилизация.
D) Вкусовые ощущения. Порог ощущений.
E) Обонятельные ощущения. Сенсибилизация.
$$$ 243
Определите вид мышления, пользуясь которым тренер в процессе решения задачи
обращается к готовым знаниям, полученными другими людьми и выраженными в
понятийной форме:
A) Продуктивное.
B) Теоретическое.
C) Наглядно-образное.
D) Интуитивное.
E) Репродуктивное.
$$$ 244
Какой из видов памяти действует в течение самого длительного времени:
A) Кратковременная память.
B) Оперативная память.
C) Долговременная память.
D) Эмоциональная память.
E) Двигательная память.
$$$ 245
Какова цель прикладной психологии:
A) Изложение истории психологии.
B) Изучение психологических теорий.
C) Использование достижений теоретической психологии в различных сферах
деятельности человека.
D) Использование данных истории, социологии и других дисциплин в контексте
психологии.
E) Разработка психологических методов изучения человека.
$$$ 246
Какое свойство внимания описано в примере:
Спортсмен занят отработкой техники. Он увлечен и не замечает, как течет время:
A) Объем.
B) Сосредоточенность.
C) Переключение.
D) Распределение.
E) Колебания внимания.
$$$ 247
Задатки лежат в основе формирования:
A) Условных рефлексов.
B) Операций.
C) Умений.
D) Навыков.
E) Способностей.
$$$ 248
Какой вид памяти описан в примере: спортсмен надолго запомнил свое яркое,
успешное выступление на соревнованиях:
A) Эмоциональная.
B) Словесно-логическая.
C) Образная.
D) Двигательная.
E) Произвольная.
$$$ 249
Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
A) У. Джемсом.
B) Г. Эббингаузом.
C) В. Вундтом.
D) Х. Вольфом.
E) Т. Гоббсом.
$$$ 250
Спортивная деятельность, по мнению спортсменов экстра-класса, должна
рассматриваться как:
A) Учебная.
B) Игровая.
C) Профессиональная.
D) Общение.
E) Перцептивная.
$$$ 251
Паспорт дисциплины “Психология физической культуры и спорта”
Номер
Номер
Номер
Курс
Семестр
Сложность
Правильны
вопроса
темы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
подтем
ы
11
11
21
11
11
11
11
11
21
21
21
21
22
22
22
22
22
22
22
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
32
32
32
32
32
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
22
31
31
31
й ответ
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
2
3
2
2
1
2
2
3
1
2
1
2
3
3
2
2
2
2
3
2
3
2
3
1
2
1
3
2
2
3
2
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
2
3
1
2
2
D
В
С
А
В
А
А
С
А
А
D
В
D
В
В
А
А
D
D
А
А
В
В
D
D
В
D
D
D
Е
D
А
С
А
В
D
С
А
А
С
D
С
Е
В
D
С
В
С
В
С
А
С
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
31
31
31
31
31
31
31
32
31
32
32
32
32
32
32
23
23
23
31
31
31
41
31
31
31
31
41
42
41
42
42
42
42
41
41
41
42
42
41
41
42
42
41
41
41
42
41
42
42
42
41
41
41
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
3
1
2
2
1
2
2
2
1
3
3
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
3
2
3
2
3
1
2
3
1
1
1
3
1
2
2
1
3
3
1
2
1
Е
А
С
В
С
А
А
С
С
С
В
В
А
С
D
А
В
В
В
В
В
А
В
С
Е
С
В
А
В
С
В
А
С
С
В
А
D
E
A
А
A
А
C
C
В
А
С
А
Е
Е
С
С
А
D
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
4
4
4
4
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
6
6
6
6
5
5
5
5
6
6
5
7
7
7
6
6
7
7
42
41
42
42
11
11
11
11
34
34
33
33
33
34
34
34
33
34
33
33
34
33
34
42
33
34
33
34
34
33
34
34
33
33
32
34
61
63
63
62
53
52
52
51
61
61
52
71
71
71
63
62
72
72
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
3
2
1
2
2
3
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
3
2
1
1
3
3
2
2
3
2
2
3
1
2
3
2
3
2
3
2
3
3
2
2
2
3
1
2
2
1
2
1
1
С
С
С
А
D
D
В
С
В
С
D
С
С
С
В
В
С
D
В
В
D
А
D
Е
С
Е
D
С
С
D
В
С
Е
С
С
С
А
А
В
D
А
D
В
С
А
В
С
В
А
D
В
С
А
Е
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
8
7
5
9
9
9
7
8
5
6
7
7
5
8
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
8
8
6
5
4
5
7
7
7
7
7
2
8
1
1
3
1
2
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
1
81
73
53
91
92
91
71
81
52
61
71
73
52
82
41
41
42
42
42
42
51
51
51
51
81
81
63
52
41
53
73
73
73
73
73
22
81
11
11
32
11
22
22
22
22
22
31
31
22
22
23
22
22
11
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
2
3
2
1
2
1
2
3
3
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
3
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
А
Е
А
Е
D
Е
Е
С
С
А
В
А
D
В
А
С
D
С
С
С
Е
D
В
D
А
А
Е
D
В
D
А
С
D
D
А
В
В
А
С
А
А
D
А
А
D
В
С
С
Е
D
А
C
D
С
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
2
2
2
2
2
2
3
4
4
8
8
1
1
1
1
4
3
2
3
9
5
9
9
8
2
4
1
2
8
9
9
8
9
8
9
8
22
22
22
22
23
23
34
42
42
81
81
11
11
11
11
42
33
23
31
93
51
93
94
81
23
42
12
21
81
94
94
81
93
81
93
81
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
2
2
1
1
1
2
1
2
2
3
2
1
2
1
2
3
3
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
Е
В
А
С
Е
D
Е
С
D
В
В
В
D
В
D
А
D
D
Е
А
D
D
С
А
Е
А
В
В
В
С
С
В
Е
А
С
С