3. Выписка из ГОС о содержании дисциплины

Реклама
Международная
«Лига развития науки и образования» (Россия)
Международная ассоциация развития науки,
образования и культуры России (Италия)
НОУ ВПО «Институт управления»
(г. Архангельск)
---------------------------------------------------ЯРОСЛАВСКИЙ ФИЛИАЛ
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
«Теория экономических информационных
систем»
для студентов специальности
080801 «Прикладная информатика в экономике»
ЯРОСЛАВЛЬ
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
2012
Автор:
Н.Е. Тимофеева, кандидат физико-математических наук,
профессор кафедры информатики
Рецензент:
А.Н. Жаров, доктор физико-математических наук, доцент
профессор кафедры информатики
Учебно-методический
комплекс
по
дисциплине
«Теория
экономических информационных систем» подготовлен в соответствии с
требованиями приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования
и науки от 25 октября 2011г.№2267 на основе требований Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
специальности 080801 Прикладная информатика (по областям).
Комплекс рассчитан на преподавателей и студентов заочной формы
обучения, обучающихся по основным и сокращенным основным
образовательным программам.
Учебно-методический
комплекс
дисциплины
«Теория
экономических информационных систем» по специальности 080801
«Прикладная информатика в экономике»/ сост. Н.Е. Тимофеева. –
Ярославль: Институт управления, 2012. – 42 с.
3
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Регламентирующие документы...................................................................... 4
2. Квалификационная характеристика специалиста .................................... 5
3. Выписка из ГОС о содержании дисциплины ............................................. 6
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 7
4.1 Цели изучения дисциплины и ее место в учебном процессе
(пояснительная записка).................................................................................. 9
4.2 Требования к уровню освоения рабочей программы ........................ 10
4.3 Содержание дисциплины ......................................................................... 11
4.3.1 Примерный тематический план ..................................................... 11
4.3.2 Содержание тем .................................................................................. 12
4.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ................................ 14
4.4.1 Перечень основной литературы ...................................................... 14
4.4.2 Перечень дополнительной литературы и ссылок на
информационные ресурсы......................................................................... 14
4.4.3 Формы текущего промежуточного контроля ............................... 15
4.4.3.1 Тематика контрольных работ .................................................. 15
4.4.4 Формы итогового контроля. ............................................................ 17
4.4.4.1 Вопросы для подготовки к зачету ........................................... 17
4.4.4.2 Варианты тестов по дисциплине.............................................. 20
4.4.5 Рекомендации по использованию в образовательном процессе
информационных технологий и их перечень ........................................ 28
4.5 Приложения к рабочей программе ........................................................ 30
4.5.1 Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
по проведению всех видов занятий.......................................................... 30
4.5.2 Методические указания для студентов .......................................... 38
4.5.2.1 По подготовке к семинарским и практическим занятия.... 38
4.5.2.2 По выполнению контрольных (курсовых) работ ................. 38
4.5.2.3 По организации самостоятельной работы ............................. 40
4.5.2.4.ГЛОССАРИЙ ............................................................................... 42
4
1. Регламентирующие документы.
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с
требованиями следующих нормативных документов:
Государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по специальности 080801 «Прикладная
информатика (по областям)» - Справочно-правовая система «Гарант»:
[версия от 28 сен. 2011 г.].
Приказ Министерства образования Российской Федерации от
11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов
обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части,
касающейся библиотечно-информационных ресурсов».
1. Приказ Министерства образования Российской Федерации от
27.04.2000 № 1246 «Об утверждении Примерного положения о
формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения».
2. Письмо Министерства образования Российской Федерации,
разъясняющее порядок формирования основных образовательных программ
высшего учебного заведения на основе государственных образовательных
стандартов по направлениям подготовки и специальностям от 19.05.2000 №
14-52-357ин/13.
3. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки, разъясняющее порядок формирования показателя государственной
аккредитации «Методическая работа» от 17.04.2006 № 02-55-77ин/ак.
4. Положение об учебно-методическом обеспечении дисциплин
(модулей), предметов, учебных курсов в Институте управления (г.
Архангельск) и его филиалах при подготовке специалистов по ГОС ВПО 2
поколения
5
2. Квалификационная характеристика специалиста
Информатик-экономист - это специалист, который:

получил специальное образование в области информатики и
занимается созданием, внедрением, анализом и сопровождением
профессионально-ориентированных информационных систем в предметной
области (экономики, юриспруденции, социальной и др.);

является
профессионалом
в
области
применения
информационных систем, решает функциональные задачи, а также управляет
информационными, материальными и денежными потоками в предметной
области с помощью таких информационных систем.
Выпускник специальности «Прикладная информатика в экономике» в
своей практической деятельности анализирует, прогнозирует, моделирует и
создает информационные процессы и технологии в рамках профессиональноориентированных информационных систем.
Объектами профессиональной деятельности информатика-экономиста
являются: информационные системы в административном управлении,
информационные системы в банковском деле, информационные системы в
страховом деле, информационные системы в налогообложении,
информационные системы в бухгалтерском учете и аудите, информационные
системы фондового рынка, информационные системы в антикризисном
управлении,
информационные
системы
в
таможенном
деле,
информационные системы в оценочной деятельности, информационные
системы в маркетинге и рекламе.
6
3. Выписка из ГОС о содержании дисциплины
ОПД.Ф.09
ТЕОРИЯ
СИСТЕМ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
Понятие
ЭИС,
принципы
их
построения
и
функционирования. Критерии оценки ЭИС. Базы
данных, вычислительная система и информационный
процессор. Роль пользователя в создании внешних
представлений. Концептуальное представление. Модели
данных. Классификация и основные свойства единиц
информации. Имя, структура и значение единиц
информации.
Информационные
обьекты.
Классификация
и
параметры
информационных
соответствий. Понятие отношения. Операции над
отношениями процедурные и декларативные средства
обработки отношений. Реляционное исчисление.
Нормальные
формы
отношений.
Сетевая
и
иерархическая модели данных. Отображение сетевой и
иерархической баз данных на структуры памяти.
Операции в сетевой и иерархической базах данных.
Методы
формализации
предметной
области.
Метаобъекты, параметры метаобъектов. Параметризация
экономических информационных систем. Структурный
анализ ЭИС. Моделирование вычислительной системы
7
Международная
«Лига развития науки и образования» (Россия)
Международная ассоциация развития науки,
образования и культуры России (Италия)
НОУ ВПО «Институт управления»
(г. Архангельск)
Ярославский филиал
Кафедра информатики
УТВЕРЖДЕНО
Протоколом
заседания
УМС ЯФ
«Институт управления»
(г. Ярославль)
от 17.01.2012г. №5
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория экономических информационных
систем»
(наименование дисциплины)
для специальности
080801 «Прикладная информатика в экономике»
(код, наименование специальности)
Ярославль
2012 г.
8
программа
составлена
Тимофеевой
Ниной
Евгеньевной в соответствии с требованиями Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования, зарегистрированного «14» марта 2000 г. № 52 мжд/сп
Рабочая
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА:
Одобрена на заседании кафедры
информатики_________________________________
Протокол № 4 от «19» декабря 2011 г.
Зав. кафедрой ___________Тимофеева Н.Е.
Согласована с кафедрами:
______________________________________
Протокол № ___ от «__» _________ 201__ г.
Зав. кафедрой _________________________
______________________________________
Протокол № ___ от «__» _________ 201__ г.
Зав. кафедрой _________________________
______________________________________
Протокол № ___ от «__» _________ 201__ г.
Зав. кафедрой _________________________
Утверждена к изданию учебно-методическим советом ЯФ НОУ ВПО
«Институт управления»
Протокол № 5 от «17» января 2012 г.
Председатель учебно-методического совета А.Е. Кальсин
9
4.1 Цели изучения дисциплины и ее место в учебном процессе
(пояснительная записка)
Изучение теории экономических информационных систем является
неотъемлемой
частью
подготовки
информатиков-экономистов
по
специальности «Прикладная информатика в экономике». Это объяснятся тем,
что экономические информационные системы есть практически в любой
организации.
Предметом дисциплины «Теория экономических информационных
систем» являются базовые понятия и умения по теоретическим и
методическим вопросам построения и функционирования экономических
информационных систем.
Целью
преподавания дисциплины
“ Теория
экономических
информационных систем ” является ознакомление студентов с общими
теоретическими и методическими вопросами разработки, внедрения и
эксплуатации экономических информационных систем , а также подготовки
теоретического базиса к изучению специальных дисциплин.
Задача дисциплины сформировать у студентов представления о:

основных понятиях, используемых в теории информационных
систем;

принципах построения и функционирования экономических
информационных систем;

жизненном цикле экономической информационной системе, месте и
роли специалистов на разных этапах жизненного цикла;

декомпозиции экономической информационной системе, ее
структуре;

методах описания предметной области и информационных потоках;

современных методах моделирования предметных областей.
10
4.2 Требования к уровню освоения рабочей программы
Изучение данной дисциплины в комплексе с другими учебными
дисциплинами формирует профессиональные знания информатиков. В
результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:

о принципах построения и функционирования экономических
информационных систем;

о жизненном цикле экономической информационной системе,
месте и роли специалистов на разных этапах жизненного цикла;
о современных методах моделирования предметных областей.
Знать:

основные экономические категории и законы;

структуру и тенденции развития экономических систем;

экономические потребности человека и общества и пути их
удовлетворения;

экономические ресурсы и проблемы их рационального
распределения и использования;

основные этапы развития экономической теории и ее методы.
Уметь:

анализировать сложные социально – экономические процессы на
микро, макро и глобальном уровнях;

сопоставлять различные подходы и точки зрения по конкретным
экономическим проблемам, формулировать самостоятельные выводы;

правильно ориентироваться в различных социально –
экономических ситуациях.
Иметь навык:

моделирования экономических процессов на микро, макро и
глобальном уровнях;

анализа тенденций развития экономических систем;

систематизации и обработки экономической информации.
11
4.3 Содержание дисциплины
В соответствии с учебными планами по специальности 080801
«Прикладная информатика (по областям)», утвержденными 24 апреля 2008 г.,
время, отводимое на изучение дисциплины (Таблица 1), составляет:
Таблица 1 – Объем времени, отводимого на изучение дисциплины
«Теория экономических информационных систем»
Форма
обучени
я
База
заочная
общее среднее
(полное)
6 лет
образование
среднее
профессионал
4 года
ьное
образование
заочная
Срок
обучения
Всего часов
по
дисциплин
е
в т.ч.
аудиторных
занятий
Лекци Практиче
й
ских
96
8
4
84
96
8
4
84
СРС
4.3.1 Примерный тематический план
Таблица 2 – Распределение учебного времени
Тема № 1. Основные понятия ЭИС
Тема № 2. Структурные единицы
экономической информации
Тема № 3. Информационная
алгебра.
Тема № 4. Семантика предметных
областей в экономике.
Тема № 5. Моделирование
вычислительных процессов в
экономических информационных
системах
ВСЕГО:
СРС
Лекц.
Всего
Тема
Практ.
в том числе
Уч. занят.
8
2
--
6
18
2
--
15
22
2
--
20
20
2
--
18
28
--
4
24
96
8
4
84
12
4.3.2 Содержание тем
Тема 1. Основные понятия ЭИС
Информационная система в общем виде. Понятие информации и
системы. Компоненты систем. Понятие ЭИС, принципы их построения и
функционирования. Критерии оценки ЭИС. Классификация ЭИС.
Автоматизированные системы обработки данных, информационносправочные, информационно-поисковые системы, экспертные системы,
системы поддержки принятия решений. Компоненты ЭИС. Базы данных,
вычислительная система и информационный процессор. Их состав и
принципы взаимодействия. Предметная область. Пользователи ЭИС.
Детализация представлений ЭИС. Внешние представления ЭИС и базы
данных. Роль пользователя в создании внешних представлений.
Концептуальное представление. Модели данных. Переход от внешних
данных к концептуальному представлению данных. Внутреннее
представление данных. Жизненный цикл ЭИС.
Тема 2. Структурные единицы экономической информации
Классификация и основные свойства единиц информации. Имя,
структура и значение единиц информации. Операции над единицами
информации. Ограничения для единиц информации. Экономические
показатели. Определение и структура показателя. Показатели и документы.
Тема 3. Информационная алгебра.
Информационные
объекты.
Классификация
и
параметры
информационных соответствий. Понятие отношения. Операции над
отношениями процедурные и декларативные средства обработки отношений.
Реляционное исчисление. Нормализация отношений. Функциональная
зависимость атрибутов. Ключи в отношениях. Теоремы о функциональных
зависимостях. Многозначные зависимости. Нормальные формы отношений.
Функциональные зависимости и корректность операций над отношениями.
Ациклические базы данных. Сетевая и иерархическая модели данных.
Отображение сетевой и иерархической баз данных на структуры памяти.
Операции в сетевой и иерархической базах данных. Роль функциональных
зависимостей при проектировании сетевой и иерархической баз данных.
Отображение структур данных. Модель инвертированных файлов и
информационно-поисковые системы. Модели памяти.
Тема 4. Семантика предметных областей в экономике.
Семантические модели данных. Методы, формализации предметной
области. Метаобъекты, параметры метаобъектов. Словари данных.
Лексические, синтаксические, прагматические, семантические отношения.
Тезаурусы экономической информации. Логический вывод в ИС.
13
Тема
5.
Моделирование
вычислительных
процессов
в
экономических информационных системах
Параметризация
экономических
информационных
систем.
Структурный анализ ЭИС. Выделение подсистем, задач и процессов в ЭИС.
Понятие процесса. Вход и выход процесса. Понятия управления и механизма
для процесса. Последовательность процессов. Декомпозиция процесса на
составляющие процессы. Синтаксические конструкции для описания
процессов. Моделирование вычислительной системы.
14
4.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.4.1 Перечень основной литературы
1.
Архипова З.В., Пархомов В.А. Информационные технологии в
экономике: Учеб. пособие Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2004 г.
2.
К.
Дж.
Дейт
Введение
в
системы
баз
данных
Издательство: Вильямс, 2006 г. 1328 стр.
3.
Мишенин А.И. Теория экономических информационных систем . М.: Финансы и статистика, 2008. – 12 л.
4.
Мишенин
А.И.,
Салмин
С.П.
Теория
экономических
информационных систем. Практикум - М.: Финансы и статистика, 2005. - 192 c.
5.
Семенов М.И., Лойко В.И., Барановская Т.П., Трубилин А.И.
Информационные системы и технологии в экономике: Учебник. / Под ред.
Лойко В.И.. - М.: Финансы и статистика, 2004 -21 л.
4.4.2 Перечень дополнительной литературы и ссылок на
информационные ресурсы
1. Википедия. Официальный сайт / [Electronic resource]. - Mode of access: Word Wide Web. URL: http://ru.wikipedia.org
2. Все для студентов. Официальный сайт. / [Electronic resource]. Mode of access: Word Wide Web. URL: http://www.twirpx.com/.
3. Все для учебы. Официальный сайт./ [Electronic resource]. - Mode of
access: Word Wide Web. URL: http://www.studfiles.ru/.
4.
Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование.
М.:Бином, 1998
5.
Вендров A.M. CASE - технологии. Современные методы и
средства проектирования информационных систем. . М.: Финансы и
статистика, 1998.
6.
Диго С.М. - Базы данных: проектирование и использование.
Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2005 - 14 л.
7.
Калянов Г.Н. Методы и средства системного структурного
анализа и проектирования. М.: МГУ, 1995
8.
Кузнецов С. Д. Основы баз данных. Курс лекций. Издательство:
Интернет-университет информационных технологий, 2005 г.488 стр.
9.
Г. Хансен., Д. Хансен. Базы данных. Разработка и управление.
Москва, ЗАО “Издательство БИНОМ”, 1999.
10. Системы управления базами данных и знаний. /Под ред. А.Н.
Наумова. М., 1991.
15
4.4.3 Формы текущего промежуточного контроля
В соответствии с учебными планами по специальности 080801
«Прикладная информатика в экономике», утвержденными 24 апреля 2008 г.,
для всех категорий студентов в качестве формы текущего промежуточного
контроля по курсу «Теория экономических информационных систем»
предусмотрено выполнение контрольной работы, которая предусматривает
подробные ответы на вопросы, оставленные для самостоятельной работы
студента (или более углубленного изучения)
Цель работы – выработка у студента конкретных представлений по
рассматриваемому вопросу.
4.4.3.1 Тематика контрольных работ
1.
Понятия информации и системы (в т.ч. информационной).
2.
Понятия экономической информации и экономической
информационной системы.
3.
Функции экономической информационной системы.
4.
Свойства экономической информационной системы.
5.
Классификация экономических информационных систем.
6.
Структура экономической информационной системы.
7.
Классификация и основные свойства единиц экономической
информации. Атрибут.
8.
Классификация и основные свойства единиц экономической
информации. СЕИ.
9.
Классификация и основные свойства единиц экономической
информации. Показатель.
10. Жизненный цикл ЭИС. Проектирование.
11. Жизненный цикл ЭИС. Модификация.
12. Модели данных. Реляционная база данных. Характеристики
модели.
13. Классификация нормальных форм отношений.
14. Условия, исполняемые при нормализации отношений в БД.
15. Требования, предъявляемые к нормальным формам отношений
(3НФ).
16. Процесс нормализации отношений и приведение базы данных к
форме 3НФ.
17. Ациклические базы данных.
18. Модели данных. Сетевая модель. Классификация.
19. Модели данных. Иерархическая модель. Характеристика.
20. Модели данных. Сравнение моделей (плюсы и минусы).
21. Информационно-поисковые системы. Структура.
22. Организация данных. Классификация и характеристика.
23. Организация данных. Критерии эффективности алгоритмов.
24. Организация данных. Способы последовательной организации
данных.
25. Организация данных. Способ цепной организации данных.
16
26. Организация данных. Алгоритм древовидной организации
данных.
27. Семантическая модель данных. Требования, структура.
28. Параметры ЭИС.
29. Способы обеспечения безопасности в ЭИС. Классификация и
характеристика.
30. Способы защиты информации в ЭИС. Классификация и
характеристика.
31. Методы защиты информации в ЭИС. Классификация и
характеристика.
32. Использование мировых информационных ресурсов в ЭИС.
В контрольной работе необходимо полно ответить на поставленные
вопросы.
Тему контрольной работы и задачу студент выбирает в
соответствии с последней цифрой шифра зачетной книжки.
Требования и особенности выполнения контрольных заданий
приведены в пункте «Методические указания для студентов».
17
4.4.4 Формы итогового контроля.
В соответствии с учебными планами по специальности 080801
«Прикладная информатика в экономике», утвержденными 24 апреля 2008 г.,
для всех категорий студентов формой итогового контроля по курсу «Теория
экономических информационных систем» является зачет, предполагающий:
1. Ответ на теоретический вопрос;
2. Выполнение тестового задания.
4.4.4.1 Вопросы для подготовки к зачету
1. Чем понятие "информация" отличается от понятия "данные"?
2. Что такое "информационная система"?
3. Дайте определение понятию "предметная область ЭИС".
4. Какую роль играет метаинформация в информационной системе?
5. Что такое "база данных"?
6. Как называются средства для создания, ведения и манипуляции
данными ?
7. Дайте определение банка данных.
8. Чем банк знаний отличается от банка данных?
9. Какие составные части включает банк данных?
10. Какие технические средства необходимы для реализации банка
данных?
11. На какие группы делятся пользователи ЭИС?
12. Кого называют конечными пользователями?
13. Перечислите основные группы специалистов, относящихся к
персоналу ЭИС.
14. Какие основные задачи решает системный аналитик?
15. Каковы основные функции администратора банка данных?
16. Перечислите основные признаки классификации ЭИС.
17. Какую информацию содержит внешнее представление данных
ЭИС?
18. Что отображает концептуальное представление данных?
19. Дайте определение понятия "модель данных".
20. Какие разновидности моделей данных принято выделять в
настоящее время?
21. Для чего предназначены информационно - поисковые системы?
22. В чем отличие АСУ от СОД?
23. Какие требования предъявляются к ЭИС?
24. Каковы критерии оценки ЭИС?
25. Назовите стадии жизненного цикла ЭИС.
26. Перечислите этапы проектирования ЭИС.
27. Каковы цели модернизации ЭИС?
28. Назовите известные Вам модели представления знаний о
предметной области.
29. Что называется инфологической моделью?
18
30. Для чего служит инфологическая модель?
31. Кто должен строить инфологическую модель?
32. Назовите основные компоненты модели "Сущность - связь".
33. В чем различие между понятием и сущностью?
34. Какие разновидности связей между объектами предметной области
принято различать в модели "сущность - связь"?
35. Каковы характеристики связей между объектами предметной
области?
36. Какие существуют разновидности связей между объектами и их
свойствами; как они отображаются в инфологической модели?
37. Приведите примеры связей 1:1; 1:М; М:М между объектами.
38. Перечислите основные типы операций над понятиями.
39. Какие понятия называются простыми?
40. Какое понятие называют агрегатом?
41. Как называются понятия, входящие в состав агрегата?
42. Приведите пример обобщенного понятия.
43. Какие понятия обычно отображают информационные процессы в
предметной области?
44. Что такое информационный процесс?
45. Какова цель моделирования информационных процессов?
46. Что такое составная единица информации?
47. Что такое реквизит?
48. В чем разница между реквизитом-признаком и реквизитомоснованием?
49. Дайте определение экономического показателя.
50. Для чего и как строится граф взаимосвязи показателей?
51. Каковы компоненты продукционной модели знаний?
52. Что такое прямой и обратный вывод в продукционной модели?
53. Каковы достоинства и недостатки продукционной модели?
54. Что такое семантическая сеть?
55. В чем отличие семантической сети от ER-модели предметной
области?
56. Каковы достоинства и недостатки семантических сетей?
57. Каковы элементы фреймовой модели представления знаний?
58. Что такое слот?
59. В чем отличие слота в фреймовой модели от свойства в модели
"сущность - связь"?
60. Каковы достоинства и недостатки фреймовой модели
представления знаний?
61. Дайте определение реляционной модели данных.
62. Что такое домен, кортеж, отношение?
63. Как определяется ранг отношения?
64. Что такое схема отношения?
65. Каковы правила перехода от ER-модели к реляционной базе
данных?
19
66. Как отображаются связи между понятиями в реляционной базе
данных, в сетевой БД, в иерархической БД?
67. Как отображаются множественные свойства объектов в СУБД
разного типа (реляционных, сетевых, иерархических)?
68. Все ли показатели, отображенные в инфологической модели,
должны храниться в базе данных?
69. Как отображаются сложные понятия (обобщенные и агрегаты) в
реляционной модели?
70. Каковы достоинства и недостатки реляционной модели?
71. Назовите основные операции реляционной алгебры.
72. Что такое декларативный подход к реализации операций над
отношениями?
73. Каковы достоинства реляционного исчисления по сравнению с
реляционной алгеброй при построении языка манипулирования данными?
74. Для чего необходима нормализация схемы реляционной базы
данных?
75. Дайте определение и приведите пример функциональной
зависимости между атрибутами отношения.
76. Какие зависимости между атрибутами отношения называют
частичными, транзитивными? многозначными?
77. Что такое ключ отношения? Простой ключ? Составной ключ?
Первичный ключ?
78. Дайте определения 1НФ, 2НФ, 3НФ, 4НФ, БКНФ.
79. Для чего и каким образом следует ликвидировать цикличность
реляционной БД?
80. Назовите 2-3 примера СУБД реляционного типа.
81. Какова структура иерархической модели данных?
82. Что такое сетевая база данных с однотипными файлами?
83. В заключается навигационный принцип при выполнении операций
над данными?
84. Перечислите достоинства и недостатки сетевой и иерархической
моделей.
85. В чем состоят различия между логической и физической
организацией данных?
86. Кто разрабатывает или выбирает физическую организацию данных
в ЭИС?
87. Каковы критерии оценки эффективности физической организации
данных?
88. Что такое метод доступа к данным?
89. Перечислите последовательные методы доступа.
90. Каковы варианты индексных методов доступа?
91. В чем отличие прямого доступа к записи от произвольного?
92. Какие параметры характеризуют эффективность алгоритма?
93. Что такое временная сложность алгоритма?
94. Что такое емкостная сложность алгоритма?
20
95. Алгоритм A1 имеет временную сложность O(n), алгоритм A2 – O
(log n). Какой из алгоритмов имеет большую сложность?
4.4.4.2 Варианты тестов по дисциплине
Вариант 1
1.
Автоматизированная комплексная бухгалтерская система
характеризуется следующим:
А. Сетевая архитектура
Б. Адаптируемость
В. Полная реализация функций
Г Управленческий учет.
2.
Отметьте,
что
из
нижеперечисленного
является
компонентами типовой бухгалтерской системы:
А. Журнал проводок
Б. Баланс и отчетные формы
В. Налоговый календарь
Г. Подсчет сальдо и баланса
Д. Все вышеперечисленное
3.
Двумя основными типовыми задачами комплексного учета
являются:
А Автоматизация расчета больничных листов и автоматизация
управленческого учета
Б Автоматизация складского и оперативно-хозяйственного учета и
автоматизация расчета отпускных и больничных.
В Автоматизация расчета заработной платы и автоматизация
управленческого учета.
Г. Автоматизация складского и оперативно-хозяйственного учета и
автоматизация расчета заработной платы
4.
Отметьте виды программного обеспечения для ведения
домашней бухгалтерии:
А. Для ведения домашних финансов
Б Для ведения учета необлагаемых налогами доходов
В. Для ИП и личного учета финансов
Г Все вышеперечисленное.
5.
Отметьте основные тенденции развития бухгалтерских
систем в России:
А. Тенденции к разработке систем, осуществляющих бухгалтерский и
управленческий учет
Б. Развитие систем для ведения домашней бухгалтерии
В Внедрение и эксплуатация бухгалтерских систем зарубежной
разработки
Г. Развитие различных способов предоставления услуг на расстоянии с
использованием средств телекоммуникации, сети Интернет.
21
6.
Отметьте тенденции развития и повышения конкуренции в
банковской деятельности:
А. Интернационализация банковской деятельности
Б. Развитие системных банковских продуктов и услуг
В. Возрастающее влияние технологий
Г. Все вышеперечисленное.
7.
Информационная поддержка банковской деятельности
включает в себя:
А. Оперативный учет, входной контроль и долговременное хранение
данных о деятельности банка
Б. Поддержание технологий единого информационного пространства
В Защита информации от несанкционированного просмотра, прочтения
и использования
Г. Формирование бухгалтерской и аналитической отчетности для
представления во внешние организации
8.
Основной характеристикой интергированной системы
банковского учета является:
А Автоматизация документооборота
Б Единый операционный день
В Единое информационное пространство
Г. Контроль завершения транзакций
9.
Автоматизированная система планирования включает с себя
три уровня:
А. Стратегический, тактический и оперативный
Б Операционный учет, учет основных средств, депозитарный учет
В Стратегический, бухгалтерская отчетность, управленческий учет
Г Ни одно из вышеперечисленных.
10. К системам интерактивного обслуживания относятся:
А. Автоматические телефонные справочные системы
Б Интернет-банкинг
В. Мультимедиа – киоски
Г. Информационные интеллектуальные принтеры.
11. Основные направления использования информационных
систем в экономике:
А. Средства для обработки больших массивов неструктурированных
объемов информации
Б. Средства автоматизации бизнес-процессов предприятия
В. Средства автоматизации труда управленцев.
Г. Все вышеперечисленное
12. Основные функции информационных систем:
А. сбор, обработка, хранение и представление данных;
Б. автоматизация выполнения бизнес-операций
В. автоматизация процессов, обеспечивающих выполнение основной
деятельности предприятия
Г. Организация электронного документооборота.
22
13. Основные требования, предъявляемые к экономической
информации
А. Достоверность
Б. Точность.
В. Актуальность
Г. Доступность по запросу
Д. Удобство форму представления.
Е. Все вышеперечисленное.
14. К внешним источникам информации относятся:
А. информационные агентства, поставляющие данные как в
электронном виде, так и на бумажных носителях;
Б. законодательные и регулирующие органы;
В. клиенты и партнеры предприятия, предоставляющие данные в
электронном виде или на бумажных носителях.
Г. документы из электронных хранилищ.
15. Основные направления развития ЭИС:
А. усложнение информационных продуктов (услуг);
Б. обеспечение совместимости;
В. ликвидация промежуточных звеньев;
Г. глобализация;
16. Основные методы поддержки принятия решений это:
А. оптимизационные методы;
Б. Статистическая оценка показателей;
В. Эконометрика;
Г. Использование нейронных сетей.
17. Оценка финансового состояния предприятия и планирование
его развития в рамках концепции контроллинга включают:
А. стратегическое планирование;
Б. тактическое и оперативное планирование;
В. управление портфелем активов и пассивов;
Г. анализ штатного состава работников.
18. Основными задачами контроллинга являются:
А. финансовый контроллинг, в том числе контроль нормативов и
индексов, финансовых потоков, прибыльности и себестоимости, рыночных
тенденций и конкуренции;
Б. контроль исполнения, включая контроль качества и рентабельности
предоставления услуг подразделениями и филиалами;
В. оперативное управление денежными потоками и временно
свободными средствами;
Г. управление проектами, в том числе инвестиционными;
Д. мониторинг, анализ и прогноз внешней среды.
19. Примеры систем контроллинга:
А. Галактика;
Б. Система М-3;
23
В. 1С.
Г. Все вышеперечисленное.
20.
Выбор системы хранения информации осуществляется
исходя из следующих параметров:
А. стоимости единицы хранения;
Б. надежности;
В. возможности прямого доступа к данным;
Г. времени доступа;
Д. скорости передачи данных.
Е. все вышеперечисленное
21. В России наиболее распространены
А. Зарубежные ЭИС;
Б. Отечественные ЭИС;
В. И А, и Б.
22. Системы управления персоналом
А. относятся к ЭИС;
Б. не относятся к ЭИС;
23. ЭИС могут применятся
А. Только в банках;
Б. Только на фондовых рынках;
В. Только в отделах бухгалтерии;
Г. В любой сфере, где есть экономическая деятельность;
24. Мини-бухгалтерия – это
А. Бухгалтерия численностью 1-3 человека, без специализации;
Б. Бухгалтерия численностью до 10 человек, без специализации;
В. Бухгалтерия с локальными АРМ;
Г. Бухгалтерия численностью 1-3 человека, присутствуют все формы
учета;
25. Автоматизация банка включает в себя следующие модули:
А. Активно-пассивные операции;
Б. Анализ и форматирование отчетности;
В. Автоматизация учетных операций;
Г. Оказание интерактивных услуг;
Д. Модуль работы с Интернетом;
Вариант 2
1.
ЭИС могут применятся
А. Только в банках;
Б. Только на фондовых рынках;
В. Только в отделах бухгалтерии;
Г. В любой сфере, где есть экономическая деятельность;
2.
Мини-бухгалтерия – это
А. Бухгалтерия численностью 1-3 человека, без специализации;
Б. Бухгалтерия численностью до 10 человек, без специализации;
24
В. Бухгалтерия с локальными АРМ;
Г. Бухгалтерия численностью 1-3 человека, присутствуют все формы
учета;
3.
Автоматизация банка включает в себя следующие модули:
А. Активно-пассивные операции;
Б. Анализ и форматирование отчетности;
В. Автоматизация учетных операций;
Г. Оказание интерактивных услуг;
Д. Модуль работы с Интернетом;
4. Автоматизированная комплексная бухгалтерская система
характеризуется следующим:
А. Сетевая архитектура;
Б. Адаптируемость;
В. Полная реализация функций;
Г Управленческий учет;
5. Отметьте, что из нижеперечисленного является компонентами
типовой бухгалтерской системы:
А. Журнал проводок;
Б. Баланс и отчетные формы;
В. Налоговый календарь;
Г. Подсчет сальдо и баланса;
Д. Все вышеперечисленное;
6.
Двумя основными типовыми задачами комплексного учета
являются:
А. Автоматизация расчета больничных листов и автоматизация
управленческого учета;
Б. Автоматизация складского и оперативно-хозяйственного учета и
автоматизация расчета отпускных и больничных;
В. Автоматизация расчета заработной платы и автоматизация
управленческого учета;
Г. Автоматизация складского и оперативно-хозяйственного учета и
автоматизация расчета заработной платы;
7.
Отметьте виды программного обеспечения для ведения
домашней бухгалтерии:
А. Для ведения домашних финансов;
Б. Для ведения учета необлагаемых налогами доходов;
В. Для ИП и личного учета финансов;
Г. Все вышеперечисленное;
8.
Выбор системы хранения информации осуществляется
исходя из следующих параметров:
А. стоимости единицы хранения;
Б. надежности;
В. возможности прямого доступа к данным;
Г. времени доступа;
Д. скорости передачи данных;
25
Е. все вышеперечисленное;
9.
В России наиболее распространены
А. Зарубежные ЭИС;
Б. Отечественные ЭИС;
В. И А, и Б;
10. Системы управления персоналом
А. относятся к ЭИС;
Б. не относятся к ЭИС;
11. Отметьте основные тенденции развития бухгалтерских
систем в России:
А. Тенденции к разработке систем, осуществляющих бухгалтерский и
управленческий учет;
Б. Развитие систем для ведения домашней бухгалтерии;
В. Внедрение и эксплуатация бухгалтерских систем зарубежной
разработки;
Г. Развитие различных способов предоставления услуг на расстоянии с
использованием средств телекоммуникации, сети Интернет;
12. Отметьте тенденции развития и повышения конкуренции в
банковской деятельности:
А. Интернационализация банковской деятельности;
Б. Развитие системных банковских продуктов и услуг;
В. Возрастающее влияние технологий;
Г. Все вышеперечисленное;
13. Информационная поддержка банковской деятельности
включает в себя:
А. Оперативный учет, входной контроль и долговременное хранение
данных о деятельности банка;
Б. Поддержание технологий единого информационного пространства;
В. Защита информации от несанкционированного просмотра,
прочтения и использования;
Г. Формирование бухгалтерской и аналитической отчетности для
представления во внешние организации;
14. Основной характеристикой интергированной системы
банковского учета является:
А. Автоматизация документооборота;
Б. Единый операционный день;
В. Единое информационное пространство;
Г. Контроль завершения транзакций;
15. Автоматизированная система планирования включает с себя
три уровня:
А. Стратегический, тактический и оперативный;
Б. Операционный учет, учет основных средств, депозитарный учет;
В. Стратегический, бухгалтерская отчетность, управленческий учет;
Г. Ни одно из вышеперечисленных;
16. К системам интерактивного обслуживания относятся:
26
А. Автоматические телефонные справочные системы;
Б. Интернет-банкинг;
В. Мультимедиа – киоски;
Г. Информационные интеллектуальные принтеры;
17. Основные направления использования информационных
систем в экономике:
А. Средства для обработки больших массивов неструктурированных
объемов информации;
Б. Средства автоматизации бизнес-процессов предприятия;
В. Средства автоматизации труда управленцев;
Г. Все вышеперечисленное;
18. Основные функции информационных систем:
А. сбор, обработка, хранение и представление данных;
Б. автоматизация выполнения бизнес-операций;
В. автоматизация процессов, обеспечивающих выполнение основной
деятельности предприятия;
Г. Организация электронного документооборота;
19. Основные требования, предъявляемые к экономической
информации
А. Достоверность;
Б. Точность;
В. Актуальность;
Г. Доступность по запросу;
Д. Удобство форму представления;
Е. Все вышеперечисленное;
20. К внешним источникам информации относятся:
А. информационные агентства, поставляющие данные как в
электронном виде, так и на бумажных носителях;
Б. законодательные и регулирующие органы;
В. клиенты и партнеры предприятия, предоставляющие данные в
электронном виде или на бумажных носителях;
Г. документы из электронных хранилищ;
21. Основные направления развития ЭИС:
А. усложнение информационных продуктов (услуг);
Б. обеспечение совместимости;
В. ликвидация промежуточных звеньев;
Г. глобализация;
22. Основные методы поддержки принятия решений это:
А. оптимизационные методы;
Б. Статистическая оценка показателей;
В. Эконометрика;
Г. Использование нейронных сетей;
27
23. Оценка финансового состояния предприятия и планирование
его развития в рамках концепции контроллинга включают:
А. стратегическое планирование;
Б. тактическое и оперативное планирование;
В. управление портфелем активов и пассивов;
Г. анализ штатного состава работников;
24. Примеры систем контроллинга:
А. Галактика;
Б. Система М-3;
В. 1С;
Г. Все вышеперечисленное;
25. Основные направления использования информационных
систем в экономике:
А. Средства для обработки больших массивов неструктурированных
объемов информации;
Б. Средства автоматизации бизнес-процессов предприятия;
В. Средства автоматизации труда управленцев;
Г. Все вышеперечисленное;
Критерии выставления оценки по результатам тестирования определяет
преподаватель.
28
4.4.5 Рекомендации по использованию в образовательном процессе
информационных технологий и их перечень
При подготовке к занятиям преподавателю, а также в ходе
самостоятельной работы студентам рекомендуется использовать справочноправовые системы «Гарант», «Консультант Плюс», доступные в читальном
зале филиала.
В ходе проведения занятий рекомендуется использовать компьютерные
иллюстрации для поддержки различных видов занятий, подготовленные с
использованием Microsoft Power Point или других средств визуализации
материала.
Возможно
использование
электронного
конспекта
лекций,
размещенного в читальном зале филиала.
29
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебной работе_________
___
«___» ________________ 201_ г.
Заместитель директора
по научной и методической работе____________
«___» ________________ 201_ г.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ НА 201… / ….. УЧЕБНЫЙ
ГОД
по дисциплине «Теория экономических информационных систем»
В Рабочую программу дисциплины внесены следующие изменения:
Раздел (пункт), Удалено
номер
страницы
Добавлено
Подпись зав.
кафедрой
30
4.5 Приложения к рабочей программе
4.5.1 Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
по проведению всех видов занятий
В соответствии с учебными планами специальности 080801
«Прикладная информатика в экономике» «Теория экономических
информационных систем» является дисциплиной области применения в
рамках блока общепрофессиональных дисциплин.
Изучение дисциплины базируется на общетеоретических знаниях,
полученных
студентами
по
информационной
безопасности,
информационным технологиям и другим дисциплинам.
На базе знаний, полученных в ходе изучения «Теории экономических
информационных систем», студентами будут усваиваться положения ряда
дисциплин, таких как: моделирование информационных систем,
информационные системы в прогнозировании и др.
Исходя из требований учебных планов, видом аудиторных занятий
являются лекции и практические занятия. Лекции составляют основу
теоретической подготовки слушателей в области существующих
информационных экономических системах и перспектив развития. На
лекциях рассматриваются наиболее важные понятия, осмысливаются
состояния и перспективы развития информационных экономических систем,
активизируется познавательная деятельность слушателей, формируется их
кругозор, аналитические качества, творческий подход к изучению
дисциплины. На практических занятиях слушатели получают навыки
моделирования систем. При этом используются технические средства
обучения, учебно-методические и наглядные пособия, руководящие
документы, применяются различные приемы активизации познавательной
деятельности.
Для наиболее эффективного усвоения материала курса рекомендуется
следующее соотношение средств, методов обучения и способов учебной
деятельности (Таблица 3):
31
Таблица 3 – Средства, методы обучения, способы учебной деятельности
Тема
Тема 2.
Информационная система в
общем виде. Понятие информации
и системы. Компоненты систем.
Понятие ЭИС, принципы их
построения и функционирования.
Пользователи ЭИС. Детализация
представлений ЭИС. Внешние
представления ЭИС и базы
данных. Роль пользователя в
создании внешних представлений.
Жизненный цикл ЭИС.
Критерии
оценки
ЭИС.
Классификация
ЭИС.
Автоматизированные
системы
обработки
данных,
информационно-справочные,
информационно-поисковые
системы, экспертные системы,
системы поддержки принятия
рещений. Компоненты ЭИС. Базы
данных, вычислительная система
и информационный процессор. Их
состав
и
принципы
взаимодействия.
Предметная
область.
Концептуальное
представление. Модели данных.
Переход от внешних данных к
концептуальному представлению
данных.
Внутреннее
представление данных.
Классификация и основные
Методы
и
способы
Средства обучения
учебной
деятельности
аудиторное
занятие
1.Словесные:
лекция, беседа;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
1. Идеальные:
Слайды презентации к
лекции
2. Материальные:
ноутбук,
видеопроектор, доска.
31
Тема 1.
Основные
понятия ЭИС
Рассматриваемые вопросы
Форма
организации
обучения
1. Идеальные:
конспект
лекций,
информация
1. Словесные:
электронных
ознакомление с
источников.
нормативными
2. Материальные:
документами;
нормативные
Использование
самостоятельная работа
с
документы, учебники и подборки
«еработа студента рекомендованной
учебные
пособия; лекций»
литературой,
методические
работа
с
разработки
электронными
(рекомендации)
по
ресурсами
предмету, технические
средства
доступа
к
электронным ресурсам.
аудиторное
1.Словесные:
1. Идеальные:
32
Тема
Рассматриваемые вопросы
Структурные
единицы
экономической
информации
свойства единиц информации.
Экономические показатели.
Определение и структура
показателя.
Тема 3.
Информационная
алгебра.
Форма
организации
обучения
занятие
Методы
и
способы
учебной
деятельности
лекция, беседа;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
Средства обучения
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
Слайды презентации к
лекции
2. Материальные:
ноутбук,
видеопроектор, доска.
1. Идеальные:
конспект
лекций,
информация
1. Словесные:
электронных
ознакомление с
источников.
Имя, структура и значение единиц
нормативными
2. Материальные:
информации.
Операции
над
документами;
нормативные
Использование
единицами
информации. самостоятельная работа
с
документы, учебники и подборки
«еОграничения
для
единиц работа студента рекомендованной
учебные
пособия; лекций»
информации.
литературой,
методические
Показатели и документы
работа
с
разработки
электронными
(рекомендации)
по
ресурсами
предмету, технические
средства
доступа
к
электронным ресурсам.
Информационные обьекты.
Сетевая и иерархическая модели
данных. Отображение сетевой и
1.Словесные:
иерархической баз данных на
лекция, беседа,
1. Идеальные:
структуры памяти. Операции в
объяснение;
Слайды презентации к
сетевой и иерархической базах
2.Наглядные:
лекции
аудиторное
данных. Роль функциональных
демонстрация
2. Материальные:
занятие
зависимостей при проектировании
слайдов
ноутбук,
сетевой и иерархической баз
3.Практические: видеопроектор, доска,
данных.Отображение структур
Проектирование ПЭВМ
данных.Модель инвертированных
модели данных.
файлов и информационнопоисковые системы. Модели
33
Тема
Тема 4.
Семантика
предметных
областей в
экономике.
Рассматриваемые вопросы
памяти.
Классификация
и
параметры
информационных соответствий.
Понятие отношения. Операции
над отношениями процедурные и
декларативные
средства
обработки
отношений.
Реляционное
исчисление.
Нормализация
отношений.
Функциональная
зависимость
атрибутов. Ключи в отношениях.
Теоремы
о
функциональных
зависимостях.
Многозначные
зависимости. Нормальные формы
отношений.
Функциональные
зависимости
и
корректность
операций
над
отношениями.
Ациклические базы данных.
Семантические модели данных.
Методы, формализации
предметной области.
Метаобъекты, параметры
метаобъектов. Словари данных.
Лексические, синтатические,
прагматические, семантические
отношения.
Форма
организации
обучения
Методы
и
способы
Средства обучения
учебной
деятельности
1. Словесные:
ознакомление с
нормативными
документами;
работа
с
рекомендованной
самостоятельная
литературой,
работа студента
работа
с
электронными
ресурсами
2. Практические:
Проектирование
модели данных.
аудиторные
занятия
1.Словесные:
лекция, беседа;
2. Наглядные:
демонстрация
слайдов
1. Словесные:
ознакомление с
Тезаурусы
экономической
нормативными
самостоятельная
информации. Логический вывод в
документами;
работа студента
ИС.
работа
с
рекомендованной
литературой,
1. Идеальные:
конспект
лекций,
информация
электронных
источников.
2. Материальные:
нормативные
документы, учебники и
учебные
пособия;
методические
разработки
(рекомендации)
по
предмету, технические
средства
доступа
к
электронным ресурсам.
1. Идеальные:
Слайды презентации к
лекции
2. Материальные:
ноутбук,
видеопроектор, доска
1. Идеальные:
конспект
лекций,
информация
электронных
источников.
2. Материальные:
нормативные
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
34
Методы
и
способы
Тема
Рассматриваемые вопросы
Средства обучения
учебной
деятельности
работа
с документы, учебники и
электронными
учебные
пособия;
ресурсами
методические
разработки
(рекомендации)
по
предмету, технические
средства
доступа
к
электронным ресурсам.
Параметризация экономических
1. Идеальные:
информационных
систем.
1. Практические: Слайды презентации к
аудиторные
Структурный
анализ
ЭИС.
Разработка
лекции
занятия
Выделение подсистем, задач и
процесса
2. Материальные:
процессов в ЭИС.
ПЭВМ
1. Идеальные:
конспект
лекций,
Тема №5.
информация
Моделирование
Понятие процесса. Вход и выход
электронных
вычислительных процесса. Понятия управления и
1. Словесные:
источников.
процессов в
механизма
для
процесса.
ознакомление с
2. Материальные:
экономических
Последовательность
процессов.
нормативными
нормативные
информационных Декомпозиция
процесса
на самостоятельная документами;
документы, учебники и
системах
составляющие
процессы. работа студента 2. Практические:
учебные
пособия;
Синтаксические конструкции для
Моделирование
методические
описания
процессов.
экономического
разработки
Моделирование вычислительной
процесса.
(рекомендации)
по
системы.
предмету, технические
средства
доступа
к
электронным ресурсам.
Форма
организации
обучения
Рекомендации
по применению
инновационных
методов
Использование
блога
для
обсуждения
Таблица 4 – Использование в ходе курса инновационных (в т.ч. интерактивных) методов обучения, час.
Виды
всего по
в том числе с применением интерактивных методов обучения
соотношение
35
занятий
Лекции
учебному
плану
с использованием
мультимедийного
оборудования
"круглый
стол"
"мозговой
штурм"
кейсстади
дискуссия
8
8
--
--
-
--
деловые
и
ролевые
игры
-
6
--
--
--
--
2
--
тренинг
компьютерный
тренинг
присутствия
интерактивных
методов
--
--
100,0%
--
4
100,0%
Практические
Лабораторные
36
В ходе оценивания результатов обучения рекомендуется применять
следующие
а) Принципы оценивания результатов обучения:
1.
Принцип целостности;
2.
Принцип сосредоточения на личности обучаемого;
3.
Принцип объективности;
4.
Принцип научности;
5.
Принцип гибкости;
6.
Принцип прозрачности.
б) Критерии оценивания результатов обучения:
Результат обучения определяется итогом сдачи зачета по дисциплине и
оценивается на «зачет» и «не зачет». Оценка объявляется студенту сразу же
по окончании им ответа и проставляется в экзаменационную ведомость. В
зачетную книжку проставляются только положительная оценка.
«Зачет» выставляется за знание, предусмотренного программой
материала, содержащегося в основных и дополнительных рекомендованных
литературных источниках, за умение лаконично и логически
последовательно отвечать на поставленные вопросы, за умение
анализировать изучаемые явления в их взаимосвязи и диалектическом
развитии, применять теоретические положения при решении практических
задач.
«Не зачет» - за незнание значительной части программного материала,
за существенные ошибки в ответах на вопросы, за неумение ориентироваться
в расчетах, за незнание основных сведений из дисциплины.
Таким образом, в каждом ответе слушателя преподаватель должен
оценить уровень его знаний и умений (глубокие, твердые, общие) и, вовторых, сопоставить свое заключение с соответствующим критерием оценки.
Кроме того, преподаватель-экзаменатор обязан проанализировать как
содержание, так и форму ответов студентов при ответах на вопросы
экзаменационных билетов.
В связи с реализаций образовательного процесса в форме заочного
обучения, в ходе преподавания дисциплины «Теория экономических
информационных систем» следует учитывать следующие особенности:
1. Наличие значительного объема дидактических единиц, выносимых
для изучения студентами в ходе внеаудиторной самостоятельной работы. В
соответствии с учебными планами время, отводимое на указанный вид
работы, составляет 82%.
В связи с этим преподаватель, читающий курс,
 должен знать объем часов, выделенных на самостоятельную работу
по своей дисциплине (согласно учебному плану по специальности);
 формирует содержание, планирует, контролирует самостоятельную
работу студентов;
 устанавливает тематику, трудоемкость, формулирует задания для
самостоятельной работы;
 определяет формы самоконтроля студента и контроля со стороны
37
преподавателя;
 готовит методические материалы по самостоятельной работе,
содержащие: целевую установку и мотивационную характеристику
изучаемых тем, списки основной и дополнительной литературы для изучения
всех тем дисциплины, теоретические вопросы и вопросы для
самоподготовки.
38
4.5.2 Методические указания для студентов
Видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины
«Теория экономических информационных систем» являются лекции и
практические занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных
причин аудиторные занятия. На лекциях излагаются и разъясняются
основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические
проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции
студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный
материал. При необходимости студент имеет право задать вопрос в
отношении изложенного материала во время, отведенное для этих целей
преподавателем.
4.5.2.1 По подготовке к семинарским и практическим занятия
На практических занятиях излагаются и разъясняются основные
понятия темы, связанные с выполнением практических заданий, даются
рекомендации для самостоятельной и контрольной работы. При подготовке к
практическим занятиям студент должен изучить вопросы, ранее
рассмотренные на лекционных занятиях.
4.5.2.2 По выполнению контрольных (курсовых) работ
Тема (вариант) работы выбирается в соответствии с последней цифрой
зачётной книжки (студенческого билета).
Далее следует осуществить подбор литературы по теме работы. При
этом необходимо обращать внимание на дату издания того или иного
учебника, т.к. содержащиеся в них сведения могут быть неактуальными. При
подготовке работы студенты должны изучить нормативные документы по
рассматриваемому вопросу, при этом целесообразно использовать материалы
информационно-справочных систем «Гарант», «Кодекс», «Консультантплюс» и т.д., что позволит избежать ссылок на устаревшие нормативные
документы.
3. Письменная работа должна состоять из:

титульного листа;

листа содержания;

введения;

основной части;

заключения;

библиографического списка;

приложений (при необходимости).
4. Во введении необходимо:
а) обосновать актуальность выбранной темы;
39
б) определить цель работы, а также задачи, решение которых позволяет
достичь цели (как правило, это делается в форме перечисления - «изучить...»,
«установить...», «выявить...», «сформулировать рекомендации...»);
в) выделить объект изучения (процесс или явление, выбранное для
исследования).
5. Основная часть состоит, как правило, из нескольких глав
(теоретических
и
практических),
в
которых
рассматриваются
соответствующие вопросы темы и решения предложенной задачи.
6. В заключении должны быть подведены итоги, даны рекомендации по
совершенствованию, обоснованы полученные результаты.
Компиляция и плагиат при выполнении работы запрещаются.
7. Объем контрольной работы рекомендован в пределах 25 страниц
машинописного текста, исключая библиографический список и приложения.
8. Основные параметры:
 текст контрольной работы печатается на одной стороне
стандартной белой бумаги формата А 4;
 при компьютерной печати используется 14 шрифт «Times New
Roman», через 1,5 интервала (28-30 строк на одной странице), ширина строки
- 60-65 знаков (считая каждый знак препинания и пробел между словами
также за печатный знак), с использованием автоматического переноса,
размер абзацного отступа («красная строка») должен быть равен 1,25 см.,
выравнивание основного текста – «по ширине»;
 размер полей страницы: левое - 30 мм - для переплета, правое - 15
мм, верхнее и нижнее - 20 мм:
 заголовки печатаются по центру страницы: главы - прописными
буквами, параграфы – строчными с прописной. Каждая глава начинается с
новой страницы;
 цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят по
центру верхнего поля страницы. Нумерация начинается с листа введения.
Работа имеет сквозную (единую) нумерацию, включая библиографический
список и приложения;
 при использовании информации из литературных источников на
них обязательно делается отсылка, например: [3, с. 34]. Первое число в
скобках должно соответствовать порядковому номеру в библиографическом
списке, который представляется в конце работы. Название литературного
источника в списке оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1 - 2003
«Библиографическое описание документа. Общие требования и правила
составления».
С образцами оформления работ можно ознакомиться на кафедре.
40
4.5.2.3 По организации самостоятельной работы
Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения,
самостоятельная работа является основным видом работы по изучению
дисциплины. Она включает
 изучение материала установочных занятий;
 работу с рекомендованной литературой и дополнительными
источниками информации;
 выполнение контрольной работы;
 подготовку к сдаче зачета.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно
начинать с изучения рабочей программы, которая содержит основные
требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых, ознакомления с
разделами и темами.
Конкретные вопросы, вынесенные из содержания темы для
самостоятельного изучения, представлены в Таблице 4.
Получив представление об основном содержании раздела, темы,
необходимо изучить данную тему, представленную в учебнике,
придерживаясь рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных
занятий по методике работы над учебным материалом.
Затем необходимо ознакомиться с правовыми и нормативными
документами. При этом целесообразно использовать материалы
информационно-справочных систем «Гарант», «Кодекс», «Консультантплюс» и т.д., что позволит избежать ссылок на устаревшие нормативные
документы и принятия неверных решений.
Рекомендуется дополнить конспект лекций по результатам работы с
источниками.
Подготовка к экзамену включает в себя как повторение на более
высоком уровне изученных ранее вопросов, вынесенных на экзамен, так и
углубление, закрепление и самопроверку приобретенных и имеющихся
знаний.
Подготовка к экзамену – сложная и трудоемкая работа. Её следует
начинать с выполнения следующих действий:
 уточнить
особенности
методики
приема
итогового
государственного междисциплинарного экзамена (билеты, разрешенный
вспомогательный материал и др.).
 уточнить список вопросов (проблем), которые выносятся на
экзамен.
 выяснить возможные дополнительные вопросы в рамках каждой
из тем, выносимых на экзамен.
 провести идентификацию каждого вопроса с какой-либо частью
конспекта лекции или самостоятельно отработанного материала учебника,
учебного пособия и др.
Изучение вопросов (проблем) целесообразно начать с изучения базовой
рекомендованной литературы по дисциплине. Как правило, базовые
41
учебники (учебные пособия) дают представление о проблеме, но этих
сведений может оказаться недостаточным для исчерпывающего ответа на
экзаменационный вопрос. Поэтому следует, не ограничиваясь базовым
учебным изданием, изучить некоторые специальные издания (нормативные
документы), которые дадут возможность более подробно рассмотреть
некоторые специфические аспекты изучаемого вопроса (проблемы), глубже
изучить специальные методы разрешения проблем, проанализировать
накопленный в этом отношении отечественный и зарубежный опыт. Особо
следует подчеркнуть, что в процессе подготовки к экзамену следует
реализовать интегративно-комплексный подход в изучении различных
вопросов (проблем), а значит, уметь анализировать и оценивать его
исторические, правовые, экономические и прочие аспекты и компоненты,
выявлять их взаимосвязь и взаимообусловленность.
На зачете по дисциплине студент должен четко и ясно формулировать
ответ на вопрос билета; уметь обосновать выбор ответа на тестовый вопрос.
42
4.5.2.4.ГЛОССАРИЙ
Тип данных - в программировании: характеристика набора данных,
которая определяет (1) диапазон возможных значений этого набора, (2)
допустимые операции, которые можно выполнять над этими значениями, (3)
способ хранения этих значений в памяти.
Массив - простая совокупность элементов данных одного типа.
Запись - совокупность элементов данных разного типа.
Модель данных - наиболее общий составной тип данных,
отражающий представление пользователя о данных реального мира.
Автоматическая информационная система - программноаппаратный комплекс, функционирование которого состоит (1) в надежном
хранении информации в памяти компьютера, (2) выполнения специфических
для конкретной предметной области преобразований информации и
вычислений, (3) предоставлении пользователю удобного и легко
осваиваемого интерфейса.
База данных - совокупность взаимосвязанных данных, используемых
несколькими приложениями под управлением СУБД.
СУБД - прикладная программа, предназначенная для (1) создания
общей БД на внешних запоминающих устройствах для множества
приложений; (2) поддержания БД в актуальном состоянии; (3) обеспечения
эффективного доступа пользователей к содержащимся в ней данным в
рамках предоставленных им полномочий.
Приложение - прикладная программа, которая выполняет над данными
хранящимися в БД стандартные операции: выборку информации, вставку
новой информации, удалении или обновление существующей информации;
все эти функции выполняются через соответствующий запрос к СУБД.
Реляционная СУБД - система в которой (1) данные воспринимаются
пользователем как таблицы и ни как иначе; (2) в распоряжении пользователя
имеются операторы которые генерируют новые таблицы из старых:
RESTRICT (выборка), PROJECT (проектирование), JOIN (объединение); (3)
обеспечивается механизм для поддержки целостности, с помощью внешних и
первичных ключей.
Множество - совокупность каких-либо объектов (называемых
элементами), среди которых нет повторяющихся и их порядок не имеет
значения; для каждого множества должно существовать некое универсальное
множество, в котором содержатся все элементы, представимые данным
множеством.
Домен - подмножество значений некоторого типа данных имеющих
определенный смысл, из которого различные атрибуты разных отношений
получают свои реальные значения.
Целостность - взаимная согласованность отдельных фрагментов
данных и их корректность.
Потенциальный ключ К - отношения R есть подмножество
множества атрибутов R, обладающее свойствами: (1) уникальности — нет
43
двух различных кортежей в R с одинаковым значением K, (2) не
избыточности — никакое из подмножеств К не обладает свойством
уникальности.
Внешний ключ FK - в отношении R2 — это подмножество множества
R2 такое, что (1) существует базовое отношение R1 с потенциальным
ключом К, (2) каждое значение FK в текущем значении R2 является или nullзначением, или совпадает со значением К некоторого кортежа в текущем
значении R1.
Родительское отношение - входит в связь со стороны один, содержит
первичный ключ, на который ссылается некоторый внешний ключ.
Дочернее отношение - входит в связь со стороны много, содержит
внешний ключ.
Объединение - двух совместимых по типу отношений А и В (А UNION
В) называется отношение с тем же заголовком, как и в отношениях А и В, и с
телом, состоящим из множества всех кортежей t, принадлежащих А или В
или обоим отношениям.
Пересечение - двух совместимых по типу отношений А и В (А
INTERSECT В) называется отношение с тем же заголовком, как и в
отношениях А и В, и с телом, состоящим из множества всех кортежей t,
принадлежащих одновременно обоим отношениям А и В.
Вычитание - двух совместимых по типу отношений А и В (А MINUS
В) называется отношение с тем же заголовком, как и в отношениях А и В, и с
телом, состоящим из множества всех кортежей t, принадлежащих отношению
А и не принадлежащих отношению В.
Декартово произведение - двух отношений А и В (А TIMES В), где А
и В не имеют общих имен атрибутов, определяется как отношение с
заголовком, который представляет собой сцепление двух заголовков
исходных отношений А и В, и телом, состоящим из множества всех кортежей
t, таких, что t представляет собой сцепление кортежа а, принадлежащего
отношению А, и кортежа b, принадлежащего отношению B
1НФ - отношение находится в первой нормальной форме тогда и
только тогда, когда все атрибуты содержат только атомарные значения.
2НФ - отношение находится во второй нормальной форме тогда и
только тогда, когда оно находится в 1НФ и каждый не ключевой атрибут
полностью зависит от первичного ключа.
3НФ - отношение находится в третьей нормальной форме тогда и
только тогда, когда оно находится в 2НФ и каждый не ключевой атрибут не
зависит от другого не ключевого атрибута.
Скачать