Мы часто слышим слова: «Планета в опасности, над

Сиразетдинова Айслу Фаратовна
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №41»
Вахитовского района Казани
Мы часто слышим слова: «Планета в опасности, над человечеством нависла
угроза уничтожения в результате экологических катастроф». Это происходит, когда
любовь к природе гибнет внутри человека, когда теряются четкие понятия «благая
мысль», «благое слово», «благое дело», когда исчезает любовь к Миру, Человеку,
Природе,
Родине, когда отсутствует внутреннее ощущение нравственности и
очарования жизнью. Где выход? Кто в силах остановить «состав», стремящийся на
красный свет светофора? Несомненно, это закон, власть, руководство стран мира и
сами люди, граждане планеты Земля. Я считаю, что есть одна огромная сила,
способная «очеловечить», «облагородить» общечеловеческое сознание - это
педагогика. Цель образования - не дать оскуднеть душе, не дать погибнуть таким
общечеловеческим ценностям как честь, милосердие, доброта и красота…..
«Не жить ради сиюминутной выгоды» - учила меня мама. Благородство,
гуманность, ответственность - воспитывала в нас, учениках советской школы, наша
первая учительница- Иванова Вера Петровна. Каждый день она встречала нас
приветливой улыбкой, добрым словом и обязательно похвалой. Мы выросли
дружными и уверенными в себе, и уже тогда я поняла, что учитель – это призвание,
судьба. Педагогами становятся люди, готовые нести добро и мир в каждый дом.
Я мысленно иду по ступеням жизненного пути преподавателей своего вуза Чувашского государственного педагогического института имени Яковлева и имею
возможность видеть, сколько труда за каждым их шагом в воспитании юного
поколения.
Мои первые шаги в педагогике проходили в школе №7 города Канаш. В 90
годы школы работали по системе Занкова. Работа наша приносила хорошие
результаты. Мы, как маленькие, радовались успехам своих учеников и сумели
воспитать в них самые светлые чувства: любовь к Родине, семье, родному краю.
Мои первые выпускники уже взрослые люди. Со многими мы созваниваемся,
переписываемся, встречаемся. Все они достойные люди, некоторые сами родители,
но, как и прежде, вспоминают наши уроки, дневники, домашние задания и веселые,
содержательные внеклассные мероприятия!
Сейчас моя педагогическая деятельность продолжается в школе №41
Вахитовского района города Казани. Я горжусь своим 3 а классом! Самые
любознательные, самые старательные и дружные дети в школе!
Я
прививаю
детям
такие
качества
как
работоспособность,
чувство
ответственности, любовь и сострадание, сопереживание. Считаю, что для развития
самостоятельности мышления учащихся, познавательной активности в процессе
приобретения знаний, особенно продуктивны нетрадиционные уроки: семинары,
учебные, деловые и ролевые игры. А сплочению коллектива, социальной адаптации
каждого ребенка и решению педагогических задач помогает вовлечение детей в
акции Весроссийского детского экологического движения «Зеленая планета». В
нашей школе стало доброй традицией проведение природоохранных акций «Каждой
пичужке-наша кормушка», «Посади дерево», «Осенние дни учета птиц», встреча с
интересными людьми, проведение экологических десантов, опытнической и
исследовательской работы с учащимися. Многие наши эколого-краеведческие
мероприятия проходят в детской библиотеке, Национальном музее Республики
Татарстан, в музее естественной истории Казанского Кремля, парках и скверах
Казани.
Для интеллектуального развития и нравственного становления учащихся я
использую методику «Лабиринт» (автор А.А. Литвинюк). В данной методике
анализируются индивидуальные особенности мышления школьника: теоретическое
мышление; наглядно-образное и наглядно-действенное мышление. Эта методика
помогает наиболее ярко увидеть роль ориентировочно-исследовательской функции
в мышлении. Я вижу в школьниках не только возрастные особенности развития
мышления,
но
и
индивидуальные
особенности
его
развития.
Развить
любознательность, познавательный интерес у своих учащихся мне помогает метод
диагностики познавательной активности и интереса Г.И. Щукиной. С учащимися,
выделенными при помощи этой методики как интеллектуально одаренные и высоко
познавательно мотивированные, я занимаюсь более углубленно, готовлю к участию
в предметных олимпиадах.
«Все в мире взаимосвязано»- учит нас природа.
«Все в мире взаимосвязано, - повторяю я своим школьникам. - Что дашь, то и
получишь».
Без нравственного стержня добропорядочным, достойным человеком не
станешь. Стержень этот в способности человека крепко любить жизнь, свою и
чужую, не принимать то, что противоречит этой любви,- вот основная тема наших
родительских собраний. У каждого из нас есть то, ради чего стоит жить – Мать и
отец, родные, близкие люди, Родина.
Однажды на очередном экологическом мероприятии, мы с учащимися
написали обращение к соотечественникам:
«Друзья! Живите в гармонии с миром! Цените свет, тепло, красоту и добро!
Живите в согласии с природой! От каждого из нас зависит жизнь всех окружающих.
Каждый человек-носитель энергии Вселенной. Эту энергию нужно использовать на
любовь и творчество! Начинайте каждый свой день с пожелания здоровья себе, всем
окружающим и всему живому!»
Если к этому обращению прислушаются взрослые и дети, то, значит, мы,
педагоги, стараемся не зря, значит, у природы есть будущее, мы ее спасем!