"Введение в школьную жизнь" для родителей

Программа лектория для родителей
«Введение в школьную жизнь»
Наименование лектория
Введение в школьную жизнь
Всего часов (февраль – апрель)
Количество часов в неделю
1
10
I. Предполагаемые результаты программы
Занятия родителей по курсу «Введение в школьную жизнь» ориентированы на
достижение следующих результатов:
1. Предметные результаты:
1) формирование у участников лектория личностных представлений об основах
деятельности современной школы с точки зрения правового самосознания, толерантности,
содержания образования и социальной ответственности;
2) понимание основ адаптации ребенка и родителя к новым нормам школы;
3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и
умений для определения собственной позиции жизни, для решения типичных задач в
области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных
отношений;
4) формирование основ коммуникации детей и родителей в соотношении с
нравственными ценностями и нормами поведения, укладом школы, установленными
законодательством Российской Федерации, умений реализовывать основные социальные
роли в пределах своих и детских возможностей;
5) развитие способностей родителей делать необходимые выводы и давать
обоснованные оценки социальным событиям и процессам, формирующие в дальнейшем
успешность ребенка.
2. Личностные результаты освоения курса «Введение в школьную жизнь»
отражают:
1) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
2) освоение подходов воспитания для формирования школьных норм;
3) формирование коммуникативной компетентности в общении в процессе
образовательной деятельности;
II. Идея программы
Курс «Введение в школьную жизнь» (далее Введение) создан для того, чтобы на
пороге школы, в промежутке между дошкольным и школьным детством помочь ребенку
построить содержательный образ «настоящего школьника». Это своеобразная
десятидневная инициация для родителей погружения в новый возраст их детей, в новую
систему отношений детей со взрослыми, сверстниками для организации успешной
адаптации ребенка к школе и самостоятельной дополнительной подготовки в оставшееся
время до школы, в т.ч. коррекции умений и возможностей ребенка совместно с
родителями.
«Введение» носит принципиально промежуточный характер, соответствующий
самоощущению родителей, когда их ребенок уже не дошкольник, но еще не школьник.
Материал, с которым работают родители на лектории, основан на обновленной
нормативной базе (новый закон «Об образовании в РФ», возможные регламенты школы).
Предлагается рассмотреть варианты проведения самостоятельно родителями дома в
игровой форме заданий, которые кроме обучения анализу, конструированию,
классификации, позволят корректировать моторику (крупную, мелкую) и осваивать
отношения: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг
друга и себя так, «как это делают настоящие школьники».
Вопросы, обсуждаемые в рамках лектория:
- Выбор пути: в какую школьную жизнь мы хотим ввести ребенка? (душевное
здоровье, навыки общения и сотрудничества, умение учиться).
- Что такое умение учиться для ребенка 6-7 лет? (умение включаться и
инициировать специфическое учебное сотрудничество).
- Сфера общения - едва ли не главный источник эмоционального неблагополучия
детей – как поддержать психическое здоровье ребенка?
- Школьные правила, нормы и как учить себя с помощью взрослого? Что должен
знать родитель о новых нормах школы (права и обязанности родителей, школьников,
учителей).
Приоритетные ценности программы лектория - мы ищем способ так ввести
детей в школьную жизнь, чтобы они почувствовали себя готовыми к такой жизни,
формируя эмоциональное благополучие, умение учиться, навыки сотрудничества.
Основа родительской позиции должна заключаться в том, что дома не должна
дублироваться школа. Основные задачи родителя заключаются в: эмоциональной
поддержке ребенка; организации максимальной самостоятельности своих действий
(организация рабочего места, места для игры, подготовка одежды, портфеля к
завтрашнему дню, в соблюдении режима дня, чтении); решение проблемных ситуаций и
грамотному диалогу между ребенком и школой.
Итак, наш курс «Введение в школьную жизнь» стремится создать готовность у
родителей строить успешную жизнь 1-классника, так чтобы он мог адаптироваться к
школе со всеми своими чувствами, мыслями, знаниями, проблемами, озарениями,
большими и малыми событиями личной жизни.
III.Примерный перечень тем лектория
Предполагается ведение лектория в форме диалога с коррекцией основных тем в
соответствии с запросом родителей. Именно поэтому задан примерный перечень тем.
Схема диалога: Занятие 1: вводная тема – вопрос. Занятие 2: ответ – обсуждение - новый
вопрос и т.д.
Новый статус родителя - родитель первоклассника. Новое правило – не навреди.
Права и обязанности родителей, школьников, учителей.
Режим дня школьника.
Школьные правила вежливости. Как надо и не надо спорить? Критерии оценки, точка
зрения оценивающего – философия оценки и отметки. Учебное пространство школьника.
Работа с книгой и тетрадью. Как создать красивый подчерк? Что можно делать дома с
ребенком самим, развивая его способности? Нужны ли дополнительные занятия и как их
выбрать?