Методические материалы обучающей программы по

Методические материалы обучающей программы
по интегративной танцевально-двигательной психологии и психотерапии
Ниже описывается содержание Программы, а также упоминаются используемые
техники. К каждому модулю есть рекомендованная литература. Все статьи можно найти
на сайте girshon.ru в разделе “Тексты”. Основным учебным пособием курса является книга
В. Козлова, А. Гиршона, Н. Веремеенко “Интегративная танцевально-двигательная
терапия”.
Программа - это живой процесс общения и исследования, поэтому в ней возможны
изменения. Кроме того, выбор психотехнологий, используемых на модулях, определяется
не только учебным планом, но и запросами и спецификой каждой учебной группы.
Презентации, используемые на модулях, доступны на странице http://idmt.girshon.ru
Представленные материалы предназначены только для студентов Программы.
Просьба не забегать вперед и пользоваться только "пройденным" материалом.
Программа первого года обучения
Краткосрочное обучение по программе
"Основы интегративной танцевально-двигательной психологии" (102 ч.)
Это базовый обязательный (вводный) уровень обучающей программы,
включающий пять модулей. В его рамках изучаются история, теория и методология
танцевальной терапии и особенности интегративного подхода. Практическая часть
посвящена танцевально-психологическому тренингу и базовым навыкам танцевальных
терапевтов. Прохождение вводного уровня не дает квалификации танцевального
терапевта, но позволяет студентам, окончившим его, вести развивающие занятия или
использовать
интегративные
танцевально-двигательные
психотехнологии
в
профессиональной деятельности.
1 МОДУЛЬ
Теория и методология интегративной танцевально-двигательной терапии (ИТДТ).
Танец как культурно-психологический феномен. Обзор истории развития танцевального
искусства и возникновения основных подходов в ТДТ, сравнительный анализ различных
направлений ТДТ. Пространство и тело как базовые метафоры опыта, понятие центров и
качеств движения. Танец как интегративная базовая метафора.
Базовые навыки танцевального терапевта: телесная осознанность, отзеркаливание,
повторение, наблюдение за движением, невербальный контакт, кинестетическая эмпатия.
Психотехнологии: зеркало, тень, Body Jazz, танец 5 ритмов (Г. Рот), Аутентичное
Движение и др.
Домашнее задание: эссе «Мое тело», двигательные характеры.
Статьи к 1 модулю:
Александр Гиршон
Танец и терапия
Танец как метафора и не только
Танцевально-двигательная терапия в контексте тренингов личностного развития
Танец между землей и небом
"КИНЕСФЕРА: Пространство движения"
Аутентичное Движение
Барбара Бутон
Танцевальная Терапия (American version)
Пол Тоси Змея сбрасывает кожу
1
Темы порядка и хаоса в танцевально-двигательной терапии
Шэрон Чайклин
Танцевально-двигательная терапия
Хелен Пэйн
Танцевально-двигательная терапия: Определение и историческое развитие
2 МОДУЛЬ
Основы интегративного подхода в ТДТ (терапевтические механизмы ИТДТ, ИСС в
ИТДТ). Принципы эмпирической анатомии. Системный анализ движения. Пространство,
Время, Сила и Течение как базовые характеристики движения. Феноменолония и
интерпретация в анализе движения. Работа с контейниированием опыта через заземление
и центрирование. Использование музыки в ИТДТ (см. Приложение).
Базовые навыки танцевального терапевта: анализ движения, кинетическое осознавание,
установление невербальных отношений.
Психотехнологии: Танец имени, Работа с базовыми паттернами отношений, эмпирическая
анатомия, работа с качествами движения.
Домашнее задание: анализ движения, дневник двигательной практики.
Статьи к 2 модулю:
Александр Гиршон
Танец и измененные состояния сознания (ИСС)
Танец, психотерапия и танцевально-двигательная терапия: различия и общность
Паттерны развития движения
Джоан Чодороу
Тело как символ: танец и движение в аналитической терапии
Джон Ходгсон
"Мастерство движения: жизнь и работа Рудольфа Лабана"
Джанет Кейлоу
Тело в контексте Феноменологии и Исследования Движения
3 МОДУЛЬ
Основы танцевальной импровизации и композиции. Использование свободного танца для
раскрытия личностного и творческого потенциала. Специфика применения техник
импровизации в терапевтическом контексте. Базовые языки описания опыта. Работа с
эмоциями в ИТДТ. Методология интегративной психологии и ее применении в ИТДТ.
Структурный и процессуальный аспекты ведения групп. Принципы построения занятий.
Базовые навыки танцевального терапевта: терапевтическое прикосновение и
терапевтический контакт, развитие и трансформация движения, контейниирование и
творческое выражение эмоций.
Психотехнологии: body-work, работа с импульсами, работа на площадке (сцене), работа с
эмоциями, техники КИ.
Домашнее задание: сольный танец, анализ движения.
Статьи к 3 модулю:
Александр Гиршон
Танцевальная импровизация: за пределами терапии?
5 определений танцевальной импровизации
2
Структура спонтанности
"Импровизация и хореография"
Рут Запора
Импровизация присутствия
Заметки о содержании
Дэниэль Лепкофф
Контактная импровизация
Стив Пэкстон
"Заметки о внутренней технике"
Джойс Моргенрот
"Недавняя история" (Из книги "Танцевальные Импровизации")
4 МОДУЛЬ
Перформанс (выступление) как внутренняя техника. Сольный танец. Применение
видеоанализа в ИТДТ, видеоанализ в группе.
Базовые навыки танцевального терапевта: навыки работы с соло, анализ танца в группе и
видеоанализ.
Психотехнологии: работа с сольным танцем (перформансом), видеоанализ.
Домашнее задание: план занятия, реферат (или перевод).
Статьи к 4 модулю:
Александр Гиршон
Видеоанализ в Интегративной танцевально-двигательной терапии
Малверн Люмсден
Первый Танец... и за пределами
Двигаясь вместе в переходном пространстве: Танцевальная терапия и реабилитация.
Габриэль Паркер и Пенелопа Энн Бест
Процессы рефлексии и изменение позиции в танцевально-двигательной терапии
5 МОДУЛЬ
Основные форматы групповой работы в ИТДТ. Континуум возможностей «терапиятворческий танец». Роль психотерапевта и понимание психотерапевтического процесса в
ИТДТ. Различные форматы Аутентичного Движения. Особенности интеграции опыта.
Организационные аспекты ведения танцевально-психологических тренингов (реклама,
организация, навыки тренера, поддержание сообщества).
Базовые навыки танцевального терапевта: составление и анализ плана занятий,
распознавание индивидуальных и групповых тем, навыки поддержки.
Психотехнологии: работа с двигательными фразами, работа с предметом, видеоанализ,
эволюционные паттерны движения, Аутентичное Движение.
Статьи по темам 5 модуля:
Амели Ноак
Юнгианский подход к Танцевально-Двигательной Терапии
Андреа Ольсен
"Наблюдение и Движение" (Аутентичное движение)
Роз Кэрролл
Аутентичное движение: воплощение индивидуальной и коллективной психэ
Мэри Старкс Уайтхаус
3
Дао тела
Нина Попадополус
Танец, пересекающий границы
В случае успешного завершения обучения выдается свидетельство о прохождении
краткосрочного обучения (102 часа) от «Института интегративной психологии
профессионального развития». Гос.Лицензия: А №. 267415
Участники с психологическим, педагогическим и медицинским образованием при
успешном завершении обучения получают Свидетельство, остальные - Сертификат
участия. Свидетельство/Сертификат выдается при условии прохождения всех модулей и
выполнения всех практический требований (домашних заданий).
Программа второго года обучения
Повышение квалификации по программе
“Интегративная танцевально-двигательная психология и психотерапия” (350 час.)
Только для студентов, имеющих высшее психологическое или медицинское
образование. Эта программа усвоения профессиональных компетенцией специалиста по
интегративной танцевально-двигательной психотерапии, используемых в групповой и
индивидуальной работе. Практическая часть программы включает в себя 7 обучающих
модулей и 1-го стажерского тренинга (это может быть также участие в конференции по
ИТДТ или Лаборатории Аутентичного Движения). Кроме того, необходимо прохождение
не менее 30 часов личной терапии и 30 часов супервизии (интервизии). В случае
успешного своевременного прохождения всей программы и сдачи экзаменов будет
выдано Свидетельство о повышении квалификации по специальности
"Интегративная танцевально-двигательная психология и психотерапия".
Свидетельство выдается при условии прохождения всех модулей, а также сдачи
реферата, сдачи двух итоговых экзаменов (практический и тестовый). Итоговый тестовый
экзамен (профильный) сдается дистанционно.
1 МОДУЛЬ Интеграция в движении: основные соматические подходы в ИТДТ
Ознакомление с принципами и особенностями соматических подходов на примере BodyMind Centering и Анализа Движения Лабан-Бартеньефф. Практика применения
соматических принципов в движении и работе с дыханием. Техники по осознаванию
телесных систем, состояний связанных с ними, свойственных им рабочих ассоциаций и
качеств движения. Техники коррекции и переобучения (репаттернинг) в индивидуальной
терапии.
Профессиональные компетенции танцевального терапевта (позиционирование,
диагностика, терапевтическое взаимодействие, рефлексия). План профессионального
развития.
2 МОДУЛЬ Интегральный танец-1
Работа с Тенью в ИТДТ, понятие Тени в юнгианской психологии и интегральном подходе.
Принципы и стратегии работы с Тенью. Теневые аспекты личности и теневые аспекты
движения. Тень ИТДТ. Использование техник танца буто в ИТДТ: работа со
специфическими образами, импульсами и лицом.
Интегральный перформанс: разные позиции восприятия в перформансе, баланс
терапевтического и эстетического аспектов, перформанс как переживаемый и
разделяемый опыт, перформанс и ритуал.
4
3 МОДУЛЬ Клинические аспекты ИТДТ
Специфические методики ТДТ, применяемые в работе с клиентами с различной
психопатологией. Разработка и адаптация упражнений и техник ТДТ с учетом
психопатологии, целевой группы и задач терапии.
Четыре основные темы, которые рассматриваются как различные нарушения регуляции:
 Настроение. Проблемы регуляции настроения - дисрегуляция в области энергии и
эмоций ( пример патологии - депрессивные расстройства)
 Страх, тревога. Основной симптом этой темы - мышечное напряжение как телесная
репрезентация страха и тревоги
 Образ тела, телесное переживание. Нарушена регуляция телесных ощущений и
связанное с ними поведение (соматоформные расстройства, ПТСР, расстройства
питания, дисморфофобия)
 Хаос и беспокойство. Нарушение регуляции энергии и, как следствие, нарушение
контакта и взаимодействия с другими (психозы, деменция, ADHD, пограничные
расстройства).
4 МОДУЛЬ Интегральный танец-2
Исцеление раненного «Я»: работа с образом себя через автопортрет и танец (техники
Анны Халприн): работа с травмой, художественная дистанция, смена позиций и языков.
Работа с границами и фигурой Внутреннего Целителя.
Принципы терапевтического взаимодействия. Навыки ведения индивидуальных сессий.
Разработка тренингов и сессий. Особенности супервизии и интервизии в ИТДТ.
5 МОДУЛЬ ТДТ с детьми
В результате обучающего курса участники получат более углубленные знания о
возможностях психологического использования движения/танца в групповой и
индивидуальной работе с детьми и приобретут необходимые навыки и техники. Будут
рассмотрены возможности применения и ТДТ в групповой работе с детьми разного
возраста: дети 2-3-х лет и их родители, дети 3-5 лет и дети 6-9 лет.
Будут рассмотрены особенности и специфика ведения детских групп. Особое внимание
будет уделено возможностям использования ТДТ в работе с эмоциями. Также участники
получат знания об особенностях работы с тревожными, агрессивными, депрессивными,
застенчивыми детьми, детьми со страхами.
6 МОДУЛЬ Путь танцтерапевта. Зрелое профессиональное развитие.
Навыки профессиональной рефлексии. Особенности профессиональной компетенции
рефлексии в ИТДТ. Особенности проведения исследований в ТДТ. Количественные,
качественные и художественные методы исследования.
Проведение воркшопов, видеоанализ в супервизии и интервизии.
7 МОДУЛЬ Завершение
Защита дипломов, проведение воркшопов, видеоанализ в супервизии и интервизии.
Получение новой специальности, особенно в области танцевально-двигательной терапии –
увлекательное и ответственное дело. Мы можем пройти его вместе, танцуя.
5