Азбука содержания животных - средняя общеобразовательная

«Согласовано»
Руководитель МО
И.В.Фомина___________
Протокол №____от «____»
___________20___г.
«Согласовано»
Зам.директора по ВР
МОУ «СОШ № 97»
В.А.Покшина_________
«___»________20___г.
«Утверждено»
Директор МОУ «СОШ № 97»
Т.А.Иванченко____________
Приказ №_______от «___»
____________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеучебной деятельности
общественно-полезного направления
«Азбука содержания животных
и ухода за растениями»
учителя начальных классов
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 97»
Елистратовой Елены Леонидовны,
I квалификационной категории
1 класс
2010-2011 учебный год
Пояснительная записка к программе:
«Азбука содержания животных и ухода за растениями».
Цель программы – формирование у детей культуры общения с
животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним,
освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными,
привитие любви ко всему живому.
Общение с животными содержит в себе развивающий потенциал, и
программа дает возможность его использовать.
Задачи программы – научить детей использовать имеющиеся знания о
животных в повседневной жизни: обучить умению работать индивидуально и
в группе; развивать природные задатки и способности детей; воспитывать
чувство бережного отношения к природе и животным.
Учебно – тематическое планирование
по внеучебной деятельности общественно-полезного направления
«Азбука содержания животных и ухода за растениями».
Класс – 1
Учитель – Елистратова Елена Леонидовна.
Количество часов
Всего 33 часа; в неделю – 1 час
№
п/п
Темы
1. 1Вводное занятие.
.
2. Цветочно-декоративные растения, их значение
в жизни человека.
3. Особенности комнатных растений.
4.
Уход за комнатными растениями.
5. 5Как животные оказались в нашем жилище?
. Почему мы любим животных?
6. 6Собаки – самые верные друзья человека.
.
7. 7Кошки, которые не гуляют сами по себе
.
8. 8Пернатая радуга в комнате
.
9. 9Хомка и его ближайшие родственники
.
10. 1Рыбы – самые тихие соседи
0
.
11. 1Школа для ваших любимцев
1
.
12. 1Мы в ответе за тех, кого приучили
2
.
13. 1Итоговое занятие
3
.
Итого:
Количество часов
Всего Теория Практика
1
1
4
2
2
3
1
2
1
1
В течение
года
2
1
1
4
1
3
4
1
3
3
1
2
3
1
2
2
1
1
2
1
1
3
1
2
1
-
1
33
13
20
Дата
Предполагаемые результаты реализации программы.
1. Приобретение школьниками знаний:
 о правилах содержания животных;
 о принятых в обществе нормах отношений к природе и
животным.
2. Освоение научно обоснованных способов взаимодействия с
животными.
3. Развитие ценностных отношений школьника к Малой Родине, природе,
животным.
4. Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на
создание общего культурно-нормативного пространства, в котором
нормы семейного и школьного воспитания посепенно сближаются,
перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия
между семьей и школой.
Содержание программного материала
«Азбука ухода за животными и растениями»
1. Вводное занятие.
Ознакомление с планом работы, с видами общественно полезного труда, с
массовыми мероприятиями, в которых будут участвовать учащиеся класса.
Выбор цветоводов классного коллектива.
2. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека.
Ознакомление с грунтовыми и комнатными цветочно-декоративными
растениями, деревьями, кустарниками, травами, используемыми для
озеленения. Значение зеленых насаждений в жизни человека. Роль Солнца,
воды для жизни растений.
Практические работы: экскурсия на приусадебный участок; лекция
планетария «Про Солнце, воду и погоду».
3. Особенности комнатных растений.
Значение комнатных растений, их группировка, биологические особенности.
Практические работы: работа со справочной литературой (для читающих
учащихся) по комнатному цветоводству, зарисовка комнатных растений (для
слабочитающих и нечитающих учащихся); проведение викторины по
распознаванию комнатных растений, заслушивание сообщений о комнатных
растениях в доме.
4. Уход за комнатными растениями.
Требовательность комнатных растений к влажности почвы, температуре
воздуха, освещению; виды ухода за комнатными растениями.
Практические работы: размещение растений соответственно их
требованиям к осещению, температуре; поливка, опрыскивание, обмыввние
листьев, рыхление почвы в горшках; мытье горшков; удаление пожелтевших
листьев. Наблюдение за ростом и развитием комнатных растений.
(в течение года)
5. Как животные оказались в нашем жилище? Почему мы любим
животных?
Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным,
священные животные. Животные-помощники: собака, лошадь, верблюд, слон
и др. Животные, котрыми можно любоваться. Животные, с которыми можно
дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные во многом
похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их.
Практические работы: конкурс эрудитов – любителей животных.
6. Собаки – самые верные друзья человека.
Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашивания.
Выведение различных пород. Выдающиеся собаки. «Профессии собак». Что
нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание
щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней
отношения. Литература о собаках.
Практические работы: просмотр видеоматериалов, посещение выставки.
7. Кошки, которые не гуляют сами по себе.
Основы практической фелиологии – науки о кошках. История домашней
кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные
истории о кошках и об их хозяевах. Что надо кошке для ее хорошего
самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за
взрослой кошкой. Литература о кошках.
Практические работы:освоение приемов ухода за взрослой кошкой.
8. Пернатая радуга в комнате.
Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц.
Волнистый попугай. Корелла. Неразлучники. Канарейка. Как выбрать и
обустроить клетку. Покупка птицы. Что нужно птице для хорошего
самочувствия. Корма и правила кормления. Основные трудности и опасности
содержания птиц в жилище. Говорящие птицы. Почему не стоит ловить птиц
в неволе. Литература о птицах.
Практические работы: просмотр видеоматериалов о птицах, освоение
приемов чистки клетки; лекция планетария «Птицы – наши друзья».
9. Хомка и его ближайшие родственники.
Основы содержания мелких грызунов. Особенности грызунов в природе.
Хомяки. Морские свинки. Ручные крысы. Клетки для грызунов и их
оборудование. На что нужно обращать внимание, приобретая мелких
грызунов. Корма и правила кормления. Литература о грызунах.
Практические работы: оформление места проживания хомячка.
10. Рыбы – самые тихие соседи.
Основы аквариумистики. Типы аквариумов. Выбор и покупка аквариума.
Размещение и оборудование аквариума: грунт, камни, коряги, вода.
Основные группы рыб. Правила покупки и транспртировки рыб. Корма и
кормление рыб.
Практические работы: сообщения, презентации, выставка рисунков.
11. Школа для ваших любимцев.
Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить собак и кошек к
чистоплотности. Животные в цирке.
Практические работы: посещение цирка, обмен впечатлениями, лекция
планетария «Удивительное в природе».
12. Мы в ответе за тех, кого приручили.
Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. Как достичь
успеха в своем увлечении животными. Как правильно фотографировать
домашник животных. Рисование животных.
Практические работы: освоение приемов фотографирования и рисования
животных и птиц.
13. Итоговое занятие.
Подведение итогов занятий.
Практические работы: проведение выставки или презентаций.
Использованная литература.
1. Дрийверова М.У. У нас дома животные / М.У.Дрийверова. – М., 1995.
2. Жердев Э.С. Пернатая радуга: справочное пособие для любителей птиц /
Э.С.Жердев. – М., 1988.
Животные в доме: энциклопедия. – М., 1994.
3. Круковер В. 500 практических советов владельцам собак / В.Круковер. – М., 1998.
4. Махлин М.Д. Аквариум в школе / М.Д.Махлин, - М., 1984.
5. Мередит С. Хомячки / С.Мередит. – М., 1999.
6. Пайерс Х. Кошка / Х.Пайерс. – М., 1997.
7. Романова Н. Дайте кошке слово / Н.Романова. – М., 1996.
8. Старк К. Кошки и котята / К.Старк. – М., 1999.
9. Хэрриот Дж. О всех созданиях – больших и малых / Дж. Хэрриот. – М., 1995.
10. Ясвин В.А. Азбука содержания животных / В.А.Ясвин, М.Ф.Пупиньш. – М., 2001.