Тип урока: Комбинированный урок. (с использованием теории критического мышления) Тема: «Приглядись и удивись». Цели: определить уровень знаний обучающихся по изученным темам из раздела «Насекомые»; познакомить с жизнью жуков и бабочек; показать бережное и экологически правильное отношение к насекомым. Цели: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Сформировать представление о насекомых, как неотъемлемой части природы; Познакомить с коллективными насекомыми (пчёлами, муравьями); Показать (или помочь осознать) взаимосвязь насекомых и растений и их роль в жизни человека. РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать коммуникативные навыки и способности обучающихся посредством парной и групповой форм работы; Учить применять изученный материал в повседневной жизни; Развивать интеллектуальное мышление (умение сравнивать, выделять главное, делать выводы); Развивать эмоциональные, творческие способности. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитывать любознательность, эстетические чувства; Воспитывать бережное отношение и экологически правильное отношение к насекомым Ход урока I. Организационный момент: Цель: Организация детей на занятие. - Ребята, готовы вы к уроку? - На вас надеюсь я, друзья! - Мы - хороший дружный класс, - Всё получится у нас! II. Мотивация деятельности обучающихся на уроке Постановка цели урока Прочитайте по моей указке: (СЛАЙД 1) «Я СОРВАЛ ЦВЕТОК – И ОН ЗАВЯЛ, Я ПОЙМАЛ ЖУКА - И ОН УМЕР У МЕНЯ НА ЛАДОНИ… . И ТОГДА Я ПОНЯЛ, ЧТО ПРИКОСНУТЬСЯ К КРАСОТЕ МОЖНО ТОЛЬКО СЕРДЦЕМ». – Как понимаете такие слова: «Прикоснуться к красоте можно только сердцем?» - Сегодня на уроке мы продолжим приглядываться к окружающему нас миру и удивляться. Тема нашего сегодняшнего урока так и звучит «ПРИГЛЯДИСЬ И УДИВИСЬ». (СЛАЙД 2)А о том, к кому приглядываться и кем удивляться сегодня на уроке мы будем узнаем, когда попробуем восстановить кластер, который вы видите на доске. НАСЕКОМЫЕ ГОЛОВА ГРУДЬ БРЮШКО ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЕ УСИКИ 6 НОГ 3. Работа по учебнику. - А вот к каким насекомым мы с вами будем приглядывать и удивляться узнаем, когда откроем учебники на с.49. -Обратите внимание на рисунки. Каких насекомых вы видите? (ЖУКОВ) -Давайте попробуем по рисунку и по названию жука определить какую пользу он приносит природе. -Прочитаем текст ниже и сравним с вашими ответами. ФИЗМИНУТКА. Весной бабочка проснулась Улыбнулась , потянулась Раз –рукой она умылась Два-изящно покрутилась Три-качнулась и присела И к цветочкам полетела. 4. Работа по учебнику (продолжение) с.50 -Ребята, посмотрите на этих жуков. Каких из них вы видели в природе? Почему их так назвали? Прочитаем. 5. Сообщения ученика (Ведищев Дима-о жуке скарабее). (СЛАЙД 3 ЖУК-СКАРАБЕЙ) 6. Работа в тетради. -Откройте свои тетради на с.21 и найдите №16. Вы должны стрелками показать, куда направляются жуки и рассказать чем они полезны. Какой из жуков вредит людям? Что вы о нем знаете? (Колорадский жук. Я – гость заграничный. Прилетел к вам из далёкой Америки, штат Колорадо. Очень я люблю поедать траву молодого картофеля. Окраска у меня яркая, оранжево-чёрная. Птицы меня не трогают. Единственный мой пернатый враг – фазан. Но он живёт не везде.) (СЛАЙД 4 КОЛОРАДСКИЙ ЖУК) -Продолжаем работу по учебнику с.51. Рассмотрите бабочек. Прочитаем как они называются. Каких вы видели? А какое значение они имеют для растений? Прочитаем текст о бабочках. 7. Сообщение о бабочке. (Ярова Юлия).(СЛАЙД 5) ФИЗМИНУТКА Шевелились у цветка Все четыре лепестка Я сорвать его хотелОн вспорхнул и улетел. 8.Закрепление изученного материала.(работа в паре-инсерт) -А сейчас я проверю как вы внимательно слушали то, о чем мы говорили на уроке. Будем работать парами. У вас на столах лежат листы с текстом. Ваша задача прочитать предложения и отметить их знаками + - v (СЛАЙД 6) 1. Жук-навозник и жук-могильщик убирают лес. Бабочки питаются муравьями. Бабочка Аполлон умеет шипеть. 2. Крылья бабочек покрыты разноцветными чешуйками. Жук-носорог защищает свои владения усиками. Божья коровка-страшный хищник 9. Разгадывание синквейна. –Ребята, отгадайте необычные загадки. О каких насекомых в них говорится? (СЛАЙД 7,8) 1. Жуки 2. Полезные, удивительные 3. Спасают, убирают, защищают 4. Их очень много в природе 5. Насекомые 1. Бабочки 2. Разноцветные, порхающие 3. Опыляют, летают, питаются 4. Самые красивые насекомые 5. Махаон 10. -А сейчас вернёмся к словам, которые мы прочитали в самом начале урока и ещё раз их прочитаем.(СЛАЙД 9) -Почему же к красоте можно прикоснуться только сердцем? 11.Итог урока. -О каких насекомых говорили на уроке? -Какую пользу они приносят природе?