Выполнила: Соловьева Е.Ю. МОУ «СОШ №15»

МОУ «СОШ №15»
Выполнила:
Соловьева Е.Ю.
Цели мероприятия:
1. Сформировать у учащихся специальные умения и навыки для
проведения опытов по физике в будущем.
2. Продолжить формирования специальных умений по
применению имеющихся у учащихся знаний в объяснении
явлений.
3. Продолжить формирование мировоззрения, нравственных
качеств, убеждённости, трудовых черт личности.
4. Способствовать процессу эстетики взаимоотношений.
5. Способствовать развитию речи, мышления у учащихся, а так
же развитию познавательных интересов, привить любовь к
физике.
План мероприятия:
I.Вступление: Что такое физика?
II.Занимательные опыты.
III. Викторина: «Какие электрические приборы окружают вас?»
Литература:
1. Горев Л.В. «Занимательные опыты по физике»
2. Перышкин А.В., Родина Н.А. «Физика 7»
I. Вступление: Что такое физика?
1-й ведущий:
Сегодня мы познакомим вас с наукой, с которой вы встретитесь
в старших классах школы. Но знакомство с физикой в школе не
кончается. Есть специальные институты, в которых готовят
учёных-физиков, для них это наука станет профессией. Но
физика нужна не только учёным, она нужна всем: рабочему и
технику, инженеру и конструктору, врачу и агроному.
Только зная физику, можно проектировать и строить дома,
заводы, машины, электростанции. Чтобы создавать тракторы,
телевизоры, космические аппараты, даже просто одежду и
продукты питания, надо знать физику.
Наши дома заполнены физическими приборами. Это приборы
освещают комнаты, помогают готовить и сохранять пищу,
убирать квартиру. Часы, телефон, пылесос, телевизор – всё это
тоже физические приборы. В окружающем нас мире
происходят всевозможные изменения или явления. В физике
изучают механические, тепловые, электрические, световые
явления. Все эти явления называют физическими. Таяние льда,
кипение воды, падение дождевых капель, молния – примеры
физических явлений.
2 -й ведущий: Что же изучает физика, как может одна наука
разобраться в таком множестве явлений? Причина состоит в
удивительном свойстве науки – выводить общие законы на
основании изучения лишь очень простых явлений. Задача
физики состоит в том, чтобы открыть законы, которые
связывают между собой различные физические явления,
происходящие в природе, найти связь и причины явлений.
Изучая физику можно узнать, чем отличается одна наука от
другой и как в то же время они связаны. Например, в географии
законы физики применяют для объяснения климата, течения
рек, образования ветров. В зоологии с их помощью объясняют,
как происходит движение животных на земле и рыб в воде, как
разные животные издают и воспроизводят звуки, как устроены
их органы зрения и многое другое.
Науки о природе зародились давно. Первыми пытались
объяснить наблюдаемые явления природы учёные Древней
Греции. В сочинениях одного из них – философа Аристотеля,
величайшего мыслителя древности, жившего в IV веке до
нашей эры, и появилось слово «физика» (греческое слово
фюзис означает природа). В русский язык это слово ввёл в
XVIII веке Михаил Васильевич Ломоносов, когда он издал в
переводе с немецкого первый учебник физики. Именно тогда в
России и стали серьёзно заниматься этой наукой.
Физикой занимались знаменитые учёные, среди них Галилей,
Ньютон, Паскаль, Архимед, Ломоносов и многие другие. А
сейчас мы покажем вам несколько занимательных опытов по
физике.
II. Занимательные опыты.
1) «Яйцо в бутылке».
Для опыта заранее сварить яйцо, очищенное от скорлупы, так
же взять листок бумаги размером 80x80 мм, свёрнутый
гармошкой.
Итак, горящую бумагу опускают в бутылку. Через 1–2 секунды
горлышко накрывают яйцом. Когда горение бумаги
прекратится, яйцо начнёт втягиваться в бутылку.
2) Для опыта необходимо взять листок газетной бумаги
70x70 мм, свернуть его виде гармошки и поджечь. Когда бумага
разгорится, опустить её в бутылку (например, из-под кетчупа,
стеклянную). Через 1-2 секунды плотно накрыть бутылку
ладонью. Бумага перестанет гореть. Если ещё через 1-2
секунды поднять ладонь, то вместе с ней поднимется и
бутылка.
(Это случается в силу того, что при горении воздух нагревается,
давление увеличивается и часть воздуха выходит. После того
как бутылку накроют ладонью, воздух охладиться и там
возникает разряжение. Бутылка удерживается на ладони
атмосферным давлением. Аналогично в опыте «Яйцо в
бутылке».)
3) «Удивительное яйцо»
Необходимо опустить яйцо в стеклянный сосуд, наполовину
наполненный жидкостью. Яйцо будет плавать на поверхности.
Что же будет с яйцом, если подлить в сосуд воды? Яйцо
останется на прежнем уровне.
( Вначале в сосуд был налит водный раствор поваренной соли,
на поверхности которого яйцо плавало. Затем подливали воду,
плотность которой меньше плотности яйца.)
4) «Волшебный шарик»
Для опыта берется расческа из полиэтилена , его необходимо
провести по чистым, сухим волосам. А затем необходимо
поднести расческу к электрометру, его стрелка отклонится.
(Расческа наэлектризовалась трением о волосы)
5) « Летающая ватка
Необходимо взять маленький рыхлый кусочек
гигроскопической ваты массой 3-5 миллиграмм. Хорошо
наэлектризовать расческу о чистые волосы и опустить на нее
ватку. Она притянется и наэлектризуется. Затем рывком
необходимо оторвать ватку и быстро подвести расческу под
ватку, и далее можно управлять ее движением.
( Когда на наэлектризованную расческу опускают ватку, то на
ватке наводят заряды, которые взаимодействуют с зарядами
расчески).
6) Для опыта необходимо потереть газетой воздушный детский
шар. Затем поднести его к стене и отпустить, шарик останется
висеть.
( Когда наэлектризованный шарик подносят к стене, то в ней
наводятся заряды, которые взаимодействуют с зарядами
шарика. В результате шарик притягивается.)
ΙΙΙ. Викторина:
« Какие электрические приборы окружают вас?».
У первоклассников учащихся восьмого класса спрашивают,
какие электрические приборы они знают.
Кто последний отвечает, тот получает приз.
Самоанализ мероприятия.
Материал для данного урока был подобран заранее, принимая
во внимание возрастные особенности учащихся 1-го и 8-го
классов, а так же уровень знаний и умений, учащихся 8-го
класса по физике. Одной из главных целей мероприятия было
развитие познавательных интересов к физике у учащихся 1-го и
8-го классов.
В начале урока ведущие сообщили основы физики, её связи с
другими науками и назвали несколько знаменитых физиков.
Затем учащиеся показывали первоклассникам опыты, которые
заранее были проведены в домашних условиях. Демонстрацию
проводили шесть учащихся.
Относительно проведение опытов, то затруднений они у
учащихся не вызвали. Провести опыт: «Яйцо в бутылке» в
присутствии первоклассников не удалось, им был показан
только результат данного опыта. Это случилось по причине
того, что больше не смогли найти яйца нужного диаметра.
Во время проведения викторины первоклассники активно
работали, чем вызвали замешательство восьмиклассников при
выборе победителей.
Урок «Физика для первоклассников» считаю удавшимся в
любом отношении. В ходе работы поддерживалось
непринужденная, дружеская атмосфера. Первоклассники
узнали немало нового и интересного, а восьмиклассникам
удалось «блеснуть» знаниями и умениями по физике, вызвать
тем самым уважением первоклассников.
К сожалению времени, для проведения урока было выделено
мало, всего 25 мин., поэтому число демонстраций ограничили
до шести.