Document 3636369

Цели:
- закрепить с детьми понятие "насекомые";
- расширить знания и представления о насекомых : названия, внешний вид, строение,
приспособление к окружающей среде, способах передвижения, их питании;
- развивать логическое мышление, наблюдательность, речь детей;
- воспитывать любовь к природе, заботливое и бережное отношение к ней.
Материал:
картинки с изображениями: насекомых, цветов, солнце с лучиками на которых написаны загадки;
конверт; модели существенных признаков насекомых; дидактические игры на магнитах: "Цепочка
роста", "Четвертый лишний"; картинки бабочки и кузнечика ( приспособление к окружающей
среде); магнитофон; диск " Добро пожаловать в экологию" с записью "Насекомые весной"; листы
с изображениями рыб и насекомых и красный и синий карандаш на каждого ребенка.
Содержание:
1. Организационный момент.
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, подарим хорошее весеннее настроение своим друзьям,
поделимся улыбкой.
Скажите, какое у нас сейчас время года? Какой месяц? Сегодня мы с вами отправимся на прогулку
на весенний луг. Кого мы можем там встретить? ( жуков, бабочек, птиц, муравьев, кузнечиков)
Звучит музыка, идут на "луг".
2. Основная часть.
- Вот мы и на лугу.
Посмотрите вы на луг,
как красиво все вокруг!
- Что-то здесь нет никого? Ой, конверт какой-то лежит ( поднимает). Написано на нем " для ребят
из детского сада". Значит нам адресовано, давайте прочитаем (читает). " Здравствуйте, ребята! Все
жители испугались злой Стужи и попрятались. Помогите, пожалуйста, прогнать Стужу и вы сразу
увидите кто живет на лугу. Божья коровка."
- Как же нам Стужу победить? (варианты детей)
- Правильно, давайте позовем солнышко!
Дети хором:
Солнышко ясное, нарядись!
Солнышко красное, покажись!
Платье алое надень,
Подари нам красный день.
А. Прокофьев.
- Вот и солнышко показалось ( показываю) и теплее сразу стало! Ребята, посмотрите у солнышка
на лучиках загадки. Мы должны их отгадать и тогда жители появятся на лугу. ( После ответа
ребенок выбирает картинку с отгаданным насекомым и кладет на "луг")
Загадки:
1. Шевелились у цветка
все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. ( бабочка)
2. Летит жужжит,
Сядет молчит. (жук)
3. С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка Зеленая спинка. (кузнечик)
4. Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком Он поделится медком. (пчела)
5. Не зверь, не птица,
Нос как спица;
Летит - пищит,
Сядет - молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет. (комар)
6. Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза,
Зовут - ...(стрекоза)
- Молодцы! Вот вы и помогли жителям луга, избавили их от злой Стужи! Давайте
послушаем звуки луга и тихонько прогуляемся. (Звучит запись, дети подходят к доске и садятся на
стульчики) Кого вы там услышали? (пчела, комар, муха, мошки, шмель)
- А как одним словом можно назвать жителей луга? (ответы детей)
- Если это все насекомые, значит они должны быть чем-то похожи. Что же у них общее? (живые,
маленькие, у каждого по 6 лапок-ножек, есть голова, грудь, брюшко и у всех одинаковый цикл
развития)
По мере ответов детей на доску выставляю модели.
Дидактическая игра " Цепочка роста"
- Давайте расскажем, как же развивается бабочка.
Выходит ребенок и выставляет карточки на магнитах с объяснениями.
- А теперь вспомним, как развиваются лягушка и птица.
Рассказывают другие дети.
- Ребята, давайте покажем, как развивается бабочка.
Выходят на "луг".
Физкультминутка "Бабочка"
Этот странный дом без окон
стоят смирно, руки внизу
У людей зовется "кокон".
Свив на ветке этот дом,
"моторчики" перед грудью
Дремлет гусеница в нем.
руки вместе под правую щечку
Спит без просыпа всю зиму,
руки вместе под левую щечку
Но зима помчалась мимо.
взмах правой рукой влево
Март, апрель, капель, весна!
загибают пальчики
Просыпайся, соня-сонюшка!
встряхивают кисти рук
Под весенним ярким солнышком!
потягиваются
Гусенице не до сна,
кружатся на месте,
Стала бабочкой она!
машут "крылышками"
- Молодцы! А теперь присаживайтесь на стульчики. (Садятся за столы)
- А как же насекомые передвигаются? (летают, ползают, прыгают, плавают)
- А как вы думаете, чем они питаются? ( Ответы детей)
- Многие из насекомых поедают зеленые листья, стебли, побеги растений. Пчелы, шмели, бабочки
любят сладкий нектар цветов. Перелетая с цветка на цветок они переносят пыльцу и опыляют
растения. Без них не было бы на лугу цветов. Комары питаются соком растений и кровью
животных. Жуки короеды поедают кору деревьев. Есть насекомые - хищники, которые охотятся
на других насекомых, например, божья коровка поедает тлю. Но и сами насекомые - это вкусное
лакомство для лягушек, ящериц, птиц.
- Насекомые хорошо приспособились к окружающей среде, чтобы быть менее заметными для
своих врагов. Рассмотрим это на примере бабочки и кузнечика.
( Показываю картинку с изображением бабочки на стволе дерева. Сначала крылышки у бабочки
расправлены, затем сложены. Картинка зеленого кузнечика на дорожке, затем на траве.)
- Давайте посмотрим, умеете ли вы определять насекомых.
Дидактическая игра "Четвертый лишний".
- Посмотрите на доску, у нас три ряда картинок, обратите внимание на первый ряд. Кто здесь
лишний? Почему? (Ответы детей) И т.д.
Индивидуальная работа.
- Обратите внимание на листочки, которые лежат у вас на столах. Кто здесь изображен?
(насекомые и рыбы) Обведите насекомых красных карандашом, а рыб - синим.
3. Заключительная часть.
- Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справились на отлично! Вы должны помнить, что в
природе все взаимосвязано, каждое насекомое может приносить пользу окружающей среде.
Давайте будем внимательны и осторожны при встрече с насекомыми и никогда не будем их
обижать, а будем беречь и охранять.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад!