Зачет членистоногие

Вариант 1
1. Какие признаки позволяют объединить в один класс (какой) жука, бабочку,
саранчу и муху?
2. Каково строение кровеносной системы ракообразных? В чем сходство и
различие этой системы у рака и дождевого червя.?
3. Назовите особенности строения, тип развития, представителей и значение
отряда прямокрылые.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 2
1. сравните внешнее и внутреннее строение речного рака и дождевого червя.
Укажите черты их сходства и различия.
2. Почему паука, рака и жука относят к одному типу (какому), но к разным
классам (каким)?
3. Каково строение дыхательной системы жука. В чём выражается упрощение
строения органов дыхания жука по сравнению с пауком?
………………………………………………………………………………………….
Вариант 3
1. Всегда ли приспособления речного рака к водной среде обеспечивают его
выживание?
2. В чём выражается приспособленность пауков к добыванию пищи?
3. Какие вам известны меры борьбы с насекомыми-вредителями леса,
сельского хозяйства.
……………………………………………………………………………………….
Вариант 4
1.Почему рака, краба, дафнию и мокрицу относят к типу членистоногих, к
классу ракообразных?
2. Перечислите особенности паукообразных как высокоорганизованных
животных?
3.На основе черт внешнего строения бабочек, дайте характеристику их условий
жизни. Каково их значение.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 5
1. Сравните пищеварительную систему рака, паука и жука?
2. Какое значение имеет способность дафнии быстро размножаться?
3. Сравните медоносную пчелу и тутового шелкопряда. В чём их сходство и
различия?
Вариант 6
1. Какие признаки позволяют объединить в один класс (какой) циклопа, омара,
креветку и краба?
2. В чём выражается приспособленность паука к жизни в воздушной среде?
3. Перечислите основные признаки класса насекомых?
……………………………………………………………………………………….
Вариант 7
1. Что общего в строении ракообразных и кольчатых червей?
2. Как объяснить отсутствие у паука жевательного аппарата и сложного
желудка?
3. Назовите известные вам отряды насекомых и представителей из каждого
отряда. Каково их значение?
………………………………………………………………………………………….
Вариант 8
1. В чём сходство и различие в организации паука и речного рака?
2. Какое строение имеет выделительная система насекомых. Сравните со
строением этой системы паука и рака?
3. Расскажите о клещах, вредящих культурным растениям. Каковы меры
борьбы с этими вредителями.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 9
1. Сравните между собой комнатную муху и паука-крестовика. В чём их
сходство и различие?
2. Каково строение дыхательной и кровеносной системы рака?
3. Каково значение насекомых в природе и жизни человека?
………………………………………………………………………………………..
Вариант 10
1. Каковы основные признаки типа членистоногих?
2. Назовите типы развития насекомых. Приведите примеры. Какие стадии
можно выделить.
3. Почему чесоточного зудня, скорпиона и паука относят к классу
паукообразных? Каково сходство и отличия класса паукообразных и
ракообразных.
Вариант 11
1. Какое значение имеет способность паука-крестовика строить ловчую сеть и
реагировать только на подвижную и определённой величины пищу?
2. Перечислите особенности ракообразных, связанных с водным образом
жизни?
3. Назовите особенности строения, тип развития, представителей и значение
отряда Перепончатокрылые.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 12
1. Каково строение кровеносной и дыхательной системы паука.
2. Какие органы чувств есть у ракообразных. Каково их значение и строение?
3. Чем отличается развитие майского жука от развития саранчи ?
………………………………………………………………………………………..
Вариант 13
1. Назовите особенности строения, развития, представителей и значение отряда
Двукрылые.
2. Каковы признаки, общие для членистоногих и кольчатых червей? В чём
выражается более сложное строение членистоногих?
3. Образ жизни и внешнее строение рака.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 14
1. Каково строение нервной системы паука? В чём сходство и отличие этой
системы у рака, жука и паука?
2. Назовите особенности строения, тип развития, представителей и значение
отряда Чешуекрылые?
3. Образ жизни и внешнее строение паукообразных.
…………………………………………………………………………………………
Вариант 15
1. Общая характеристика класса насекомых. Почему их относят к типу
Членистоногие?
2. Почему паука и рака относят к одному типу (какому), но к разным классам.
В чём их сходство и различия.
3. Составьте схему, отражающую значение членистоногих в природе и для
человека.
Вариант 16
1. Почему насекомые являются наиболее высокоорганизованным классом
членистоногих. Докажите свой ответ.
2. В чём выражается приспособленность скорпиона к добыванию пищи.
Почему скорпиона считают древнейшим паукообразным.
3. Каково значение ракообразных в природе и жизни человека.
………………………………………………………………………………………….
Вариант 17
1. Почему насекомые широко заселили все среды обитания. Приведите
примеры.
2. Укажите черты усложнения кровеносной системы рака, паука и жука?
3. Каковы биологические методы борьбы с насекомыми – вредителями?
…………………………………………………………………………………………
Вариант 18
1. Каково происхождение членистоногих. Докажите правильность своего
ответа.
2. Назовите особенности строения, тип развития, представителей и значение
отряда Жесткокрылые.
3. Какие особенности внешнего и внутреннего строения паука, позволяют ему
жить в наземно-воздушной среде?
………………………………………………………………………………………….