Проект Тема: «Знакомство детей 4-5 лет с комнатными растениями». Подготовила воспитатель Боганова Ольга Вячеславовна I. Актуальность темы: Комнатные растения дополняют интерьер квартиры, создают комфорт и уют, оказывая определенное влияние на наше самочувствие и настроение. Ознакомление детей 4-5 лет с комнатными растениями входит в содержание комплексной программы «Детство». Через ознакомление малышей с комнатными растениями мы учим их наблюдать, сравнивать, делать умозаключения, эстетически воспринимать природу, любоваться её красотой, прививаем элементарные навыки по уходу. II. Цель проекта: Формирование экологически ценного лет с комнатными растениями. опыта общения детей 4-5 III . Задачи: 1. Развивать представления детей о признаках и свойствах растений как живых организмов (питаются, дышат, растут, двигаются). 2. Познакомить с назначением основных органов и частей комнатных растений. 3. Закреплять знания об условиях выращивания растений в уголке природы (свет, тепло, влага, почва). 4. Осуществлять уход за комнатными растениями под руководством и контролем взрослых. 5. Воспитывать интерес к труду взрослых по уходу за растениями, желание самим оказать посильную помощь. IV. Участники проекта: - педагоги; младший воспитатель; дети; родители воспитанников. V. Этапы реализации проекта Подготовительный (сентябрь) Цель: создание условий, необходимых для Основной (октябрь) Цель: реализация основных видов проекта. реализации проекта. деятельности по направлениям Итоговый (ноябрь) Цель: анализ полученных результатов. VI. I этап Механизмы реализации проекта Мероприятия Разработка проекта «Знакомство детей 4-5 лет с комнатными растениями» Пополнение уголка природы Разработка рекомендаций для родителей по ознакомлению с комнатными растениями II этап Цель Систематизация педагогической деятельности по ознакомлению детей с комнатными растениями Обогащение предметноразвивающей среды Взаимодействие с родителями воспитанников при ознакомлении с природой Обогащение предметноразвивающей среды Изготовление развивающих игр и пособий, способствующих расширению знаний о комнатных растениях Занятие комнатные Ознакомление детей с растениями, растения в нашей группе новыми дать сведения о нем. «Поможем Незнайке» (бальзамин, герань, бегония). Упражнять детей в узнавании комнатных растений по внешним признакам. Результат Наличие проекта «Знакомство детей 4-5 лет с комнатными растениями» Соответствие уголка природы требуемой программе и возрасту детей Разнообразная предметноразвивающая среда в группе Наличие знаний у детей о комнатных растениях в группе в соответствии с программой Чтение книг о комнатных растениях -Сказка Г.Х. Андерсена «Дюймовочка»; - Сказка «История одного растения» Баймашова В.А., Охапкина Г.М. ; - Рассказ «Разговор на подоконнике»; - Заучивание стихотворений о комнатных растениях; «Бегония» «Бальзамин» «Каланхоэ» и др. Создание книги. Наша первая книга «Комнатные растения нашей группы» Создание группа «Колобок». Рисование Совершенствование умения рисовать иллюстрации иллюстраций комнатные растения с книге натуры, стремление передавать в рисунке характерные особенности комнатного растения (форму, пропорции), красиво располагать на листе бумаги к у детей Рассказ на тему: Сочинение с детьми Развитие воображения, «Комнатные рассказа для книги фантазии, умения растения нашей правильно излагать группы» свои мысли Изготовление совместно с детьми масок… (работа с клеем и бумагой) знаний Наблюдения за посадкой Уточнение черенков комнатных детей о том, из чего вырастить растений, уточнение можно растение. Дать приемов ухода за ними понятие о новом способе выращивания растений черенкований. Труд в уголке природы Совершенствование «Садик для Дюймовочки» черенков бальзамина, традесканции, хлорофтиума в землю. Воспитывать у них желание самим вырастить растение из черенка. Развивать фантазию при создании и оформлении «Садика для Дюймовочки» Трудовой десант в уголке Систематизировать о способах природы: промыть знания растение, прорыхлить ухода за комнатными растениями (мытье землю комнатных растений, рыхление земляного кома) Операция «Бальзамин заболел» (обратить внимание детей на проблему; у бальзамина листья опадают, перестал цвести, может быть он заболел, как помочь растению III этап Знания детей о разных способах выращивания комнатных растений Созданный совместно с детьми «Садик для Дюймовочки» Чистое, прорыхленное растение Сансивьера Формировать умение Бальзамин и желание сохранить поднятыми комнатное растение листьями «Бальзамин». Уточнение знаний о приемах ухода за растениями и их последовательности. с Экологическое Обобщение знаний Наличие мероприятие по защите детей о комнатных результатов проекта «Путешествие в растениях диагностики царство комнатных растений» VII. Ожидаемый результат: Наличие предметно - развивающей среды, инструментария ознакомления детей 4-5 лет с комнатными растениями. Освоение детьми представлений, умений и навыков ознакомлению с комнатными растениями. для по Заинтересовать растений. родителей в расширении знаний детей о комнатных VIII. Риски проекта Цель проекта может быть частично не достигнута под влиянием следующих рисков: Риски проекта Стереотипы общественного сознания Негативное отношение участников проекта Меры по преодолению Формирование позитивного мнения Создание условий, способствующих заинтересованности участников проекта Слабая информационно- Разработка и реализация плана методическая связь между ДОУ и родителями воспитанников мотивации в Личная незаинтересованность Повышение результативности проекта участников проекта IX. Ресурсное обеспечение проекта Виды ресурсов Методические и нормативноправовые Материально-технические Перечень ресурсов Программа «Детство» Локальные акты ДОУ Методические пособия и разработки Уголок природы Детская художественная литература Наглядный материал Развивающие игры Наличие комнатных растений в соответствии с возрастной группой X. Мониторинг реализации проекта. Отслеживание уровня развития детей (диагностика) Удовлетворенность родителей (анкетирование, опрос). сред няя группа "Колобок" 100 начало год а 74 80 низкий 60 сред ний 26 40 вы сокий 20 0 0 сред няя группа "Колобок" серед ина год а 100 80 60 40 20 52 низкий сред ний 35 13 вы сокий 0 Критерии результатов проекта. Высокий: Ребенок знает (различает и правильно называет) достаточно большое количество растений. Правильно определяет их принадлежность к живым существам на основании выделения у конкретных объектов признаков живого. Отношение к растениям достаточно осознанное. Ребенок умеет определить состояние растения, элементарно установить его причины на основе связей различного содержания. Видит признаки объектов природы, делающие их красивыми. Средний: Ребенок узнает и называет несколько комнатных растений. Интерес и желание ухаживать за растениями неустойчивы, избирательны. Самостоятельные наблюдения за ними редки. Ребенок эмоционально откликается на красоту комнатных растений. Низкий: Объем представлений о растениях незначителен. Ребенок знает и выделяет совместно со взрослым некоторые признаки внешнего строения: отдельные части растений. Наблюдает за растениями только по предложению взрослого. Интерес к комнатным растениям ситуативен, эмоциональные реакции в общении с ними слабо выражены.