Erohina_L.V

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад «Солнышко»
Конспект НОД во 2 младшей группе
Подготовил воспитатель 1 категории:
Ерохина Лариса Владимировна
г. Уварово
2015 г.
Цель: Расширение представлений о животном мире насекомых.
Задачи:
Образовательные:
- Расширить представление детей о насекомых и их особенностях;
- знакомство с особенностями бабочки;
- строение насекомых и их особенности (туловище, лапки, усики, крылья).
Развивающие:
- формирование навыков детей узнавать и показывать насекомых и их части
тела;
- развивать внимание, память, фантазию и познавательную активность детей
через экспериментальную деятельность. С помощью эксперимента с водой показать
словарный запас, умение думать, умение отвечать на вопросы предложениями.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к маленьким соседям по
планете;
- воспитывать любовь к сказкам;
- формировать умение выполнять движения, соответствующие тексту.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье,
музыка, социализация, физическая культура, чтение художественной литературы.
Предварительная работа:
наблюдение за насекомыми на прогулке;
рассматривание вместе с детьми иллюстраций и картин с изображением
насекомых;
настольно – печатные игры, лото, лабиринты, мозаики по теме «Насекомые»;
дидактические игры: «Насекомые», «Хорошо – плохо», «Собери гусеницу»;
повторить сказку К.И. Чуковского « Муха- Цокотуха», вызвать у детей
желание принять участие в игре, рассматривание изображений иллюстраций к
книге. Изготовление масок насекомых. Разучивание стихов.
Наглядный дидактический материал:
- демонстрационный дидактический материал:
- фонограмма музыки;
- презентация с загадками о насекомых;
Ход НОД:
Дети совместно с воспитателем заходят в группу (негромко играет музыка).
Воспитатель: «Ребята вы любите сказки? Я тоже люблю сказки. А в гости
любите ходить? Сегодня я вас приглашаю в гости в сказку, но для этого нам нужно
сказать волшебные слова. Повторяйте за мной:
«Мы немножко покружились,
В доброй сказке очутились!»
(движения под музыку).
Воспитатель: «Посмотрите, ребята, в какой сказке мы оказались?
Воспитатель читает отрывок из сказки:
«Муха – муха Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила ………..» (ответы детей)
А вы знаете, для чего мухе нужен самовар?
Анжела читает стихотворение:
Наша муха хороша,
Очень добрая душа.
Любим в гости к ней ходить,
Чай из самовара пить.
- Да! Чтобы чай пить. Мы же в сказке да! А в сказке у Мухи-Цокотухи, какой
праздник?
Да, у нее сегодня день рождения.
Воспитатель:
- «Ребята, а кого пригласила Муха Цокотуха на свой день рождение? (ответы
детей).
-Все правильно, в гости к Мухе Цокотухе приходили и бабочка – красавица,
жуки, и тараканы, и бабушка пчела.
Воспитатель представляет сюрпризный момент:
Показывается Муха Цокотуха, самовар и полянка в виде цветка.
Воспитатель:
-«Ребята, посмотрите кто это?» (Ответы детей Муха Цокотуха).
А где же её гости? (ответы детей)
(воспитатель прислушивается что говорит М-Ц)
-Муха не успела пригласить гостей на свой день рождение!
-Посмотрите, она совсем загрустила, а давайте мы позовем гостей для нашей
Мухи Цокотухи!
(Дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель: Не спеша, и по порядку загадаю вам загадки.
Вас прошу их отгадать – насекомых мне назвать.
Насекомых называйте, на день рождение приглашайте!
КАРТИНКИ С ЗАГАДКАМИ:
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это ….(божья коровка).
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет.
(Гусеница)
Она щедрая хозяйка;
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделится медком.
(Пчела)
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький …
(Кузнечик)
-Ребята давайте с вами развеселим кузнечика.
«Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок. Стоп.
Сели, посидели, травушки поели,
тишину послушали.
Выше-выше веселей прыгай на носках скорей».
(После игры дети присаживаются на стульчики.)
-Молодцы, ребята, подняли настроение кузнечику.
Воспитатель:
Как называют одним словом бабочек, жуков и тараканов?
(ответы детей НАСЕКОМЫЕ)
Воспитатель:
-Ребята скажите, что общего у насекомых?
Воспитатель с детьми находит модели существенных признаков насекомых,
выясняет, что у них тело состоит (туловище, лапки, усики, крылья)
(На экране схема мухи, жука)
-Ребята, а можно трогать, ловить и обижать насекомых? Нет
-А почему, нельзя?
Дети: Они живые.
Воспитатель:
Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться.
Новый материал.
Воспитатель:
- Ребята, а вам нравятся чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с
насекомыми.
Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они
появляются на свет сразу взрослыми.
Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки).
Она находит укромное место на нижней стороне листа и откладывает там
много яиц. Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в
куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на
спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка.
Пошевелит она крылышками и улетит. Придет время, она тоже отложит яйца,
из которых появятся прожорливые гусеницы, а потом эти гусеницы снова
превратятся в прекрасных бабочек.
Воспитатель:
А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки.
-Что сначала откладывает бабочка?
Дети:
Яйца.
Воспитатель:
Кто появляется из яйца?
Дети:
Гусеница.
Воспитатель:
В кого она превращается?
Дети:
В куколку.
Воспитатель:
Кто выходит из куколки?
Дети:
Бабочка.
Гимнастика для глаз:
Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке. Воспитатель:
А вот и бабочка прилетела.
Следите глазами за бабочкой.
Бабочка летает повсюду:
Налево летит, направо летит.
Бабочка порхает по кругу, вверх, вниз и назад спешит.
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на бабочку и назовите, из каких частей состоит
бабочка?
(У бабочки есть туловище, лапки, усики, крылья)
Вывод: Значит бабочка животное или насекомое? (ответы детей)
Воспитатель:
- А теперь бабочка и муха цокотуха приглашают вас повеселиться на
цветочной полянке.
Воспитатель:
-Давайте мы с вами превратимся в бабочек и полетим на свой любимый цветок.
Упражнение «Бабочка-красавица» (на развитие внимания)
Воспитатель:
Бабочка-красавица
Села на цветок.
И на солнце крылышки
Греет мотылёк.
Дети изображают бабочек.
Им разрешается присесть, «махать крылышками», кружиться на месте,
«перелетать с цветка на цветок», (пока играет музыка).
-Полетели все на стульчики.
Воспитатель:
-Молодцы ребята! И теперь нас Муха Цокотуха приглашает к столу!
-Ребята, а ведь гости у М-Ц насекомые. Давайте и мы с вами превратимся в
насекомых! (одевают шапочки)
Дети садятся за стол.
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения за столом. (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а ведь мы совсем забыли, у Мухи Цокотухи день
рождение! Что дарят на день рождение? (подарки)
-Поздравляем Муху – Цокотуху с днем рождения
И дарим ей клубничное варенье!
Посмотрите, как обрадовалась Муха Цокотуха. Она шепчет мне спасибо. И
благодарит вас за помощь и за то, что пришли в гости.
- А сейчас нам пора возвращаться обратно в нашу группу. Давайте
попрощаемся с нашей именинницей.
- Глазки закрывайте,
Немного помечтайте
Ветерок нас подхватил,
В детский сад переместил.
ИТОГ занятия:
Воспитатель: - В гостях у кого мы были? ( у Мухи –Цокотухи)
- А какие гости приходили, прилетали к М-Ц. (бабочки,
букашки, таракашки)
-А как их всех можно назвать одним словом? (насекомые)
-Молодцы ребята! Я очень вами довольна!