Приложение 2 Таблица взаимодействия и формы работы Взаимодействие с Задачи Формы работы 1. учителями-предметниками: совместная разработка общих включение школьников своего класса в педагогических требований и подходов к систему внеклассной работы по детям в учебно-воспитательном процессе предметам: на основе целей школы; разнообразные предметные кружки, представление интересов своих учеников факультативы, в педагогическом совете; выпуск предметных газет, совместная привлечение учителей к работе с организация и участие в предметных родителями; неделях, тематических вечерах и других установление взаимодействия между мероприятиях; педагогическими работниками и организация воспитательной работы с обучающимися; обучающимися через проведение «малых изучение индивидуальных особенностей педсоветов», педагогических обучающихся и динамики их развития; консилиумов, тематических и других определение состояния и перспектив мероприятий; развития коллектива класса. контроль за успеваемостью каждого обучающегося; контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися. 2. психологом изучение индивидуальности школьников, Диагностика индивидуального развития процесс их адаптации и интеграции в школьников микро - и макросоциум; изучение рейтинга собраний среди координация связи педагога-психолога с родителей. родителями, их консультативную, Проведение совместных тренингов терапевтическую поддержку; родительского взаимодействия в системе анализ развития коллектива класса, ученик-родитель. определение познавательных, творческих Диагностика результативности работы с способностей и возможностей учеников; родительским коллективом учащихся помощь ребенку определиться в выборе класса (по мере необходимости). будущей профессии; координация выбора форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности всех участников воспитательного процесса. регулирование межличностных отношений между обучающимися; содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса; оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств. 3. педагогами дополнительного образования расширение познавательных, творческих способностей своих учеников, стимулирование их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желание расширить зону общения; включение школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования детей. поддержка допрофессиональной стимулирование и учет разнообразной подготовки учащихся. деятельности ребят, в том числе в системе дополнительного образования детей; ведение портфолио учеников и класса 4. 5. 6. 7. 8. 9. заместителем директора по воспитательной работе привлечение к работе с классом организация внеучебной, внешкольной представителей культуры, спорта, работы классного коллектива, досуговых общественность и др. и каникулярных мероприятиях социальным педагогом посредник между личностью ребенка и мероприятия, направленные на развитие всеми социальными институтами в социальных инициатив, реализацию разрешении личностных кризисов социальных проектов. школьников; организация социально значимой деятельности школьников старшим вожатым информирование школьников о разнообразные детские объединения, действующих детских объединениях в способствующие включению детей и школе; подростков в новые социальные работе органов самоуправления. отношения; их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности библиотекарем Изучения отношения учащихся к чтению; сотрудничество с семьей, учителямиспособствование формированию предметниками, изучение отношения культуры чтения, отношения к самого ученика к чтению, нравственным идеалам, этическим консультирование и помощь в выборе нормам поведения, осознания книг). собственной индивидуальности через Расширение круга чтения учеников освоение классической и современной литературы. медицинским работником забота о здоровье изучение особенности развития детей; выяснение наследственных и хронических заболеваний детей; ведение работы по профилактике заболеваний; проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании. родителями обеспечение связи школы с семьей; Проведение тематических родительских изучение семейной ситуации и условий собраний (1 раз в четверть); воспитания ребенка в семье. Работа родительского комитета; совместные мероприятия; сотрудничество с семьей в интересах изучение информации о наклонностях ребенка; учеников, формирование общих подходов к материально-бытовых условиях, воспитанию; психологическом климате в семье, организация работы по повышению требованиях родителей к обучению и педагогической и психологической воспитанию в школе и дома, их видение культуры родителей; перспектив развития ребенка. совместное изучение личности ребенка, оказание помощи в воспитании; его психофизиологических особенностей; индивидуальная и групповая работа с выработка близких по сути требований; родителями, тематическое организация помощи в обучении, консультирование. физическом и духовном развитии; привлечение родителей класса к ремонту создание благоприятного климата в школьных помещений и к организации семье; интересной, насыщенной внеучебной психологический и эмоциональный деятельности. комфорт ребенка в школе и за ее Защита интересов и прав ребенка в пределами. общественных организациях и государственных судебных органах.