Внутренний мир человека

Внутренний мир человека.
Потребности, мотивы, притязания, самооценка.
Самосознание тесным образом связано с самооценкой. Самооценка – это умение
правильно оценить самого себя, свои поступки, умственные и физические силы на основе
самопознания. Оценка человеком самого себя бывает двух видов: позитивная и
негативная. Для позитивной самооценки характерно положительное отношение к себе,
самоуважение, ощущение собственной ценности. Негативная самооценка связана с
чрезмерной критичностью.
Уровни самооценки: заниженная, завышенная, адекватная. Под заниженной
самооценкой подразумевают недооценивание своих возможностей. В этом случае человек
неуверен в себе, испытывает чувство тревоги и робости, акцентирует внимание на
неудачах. Завышенная самооценка предполагает преувеличение своих заслуг, успехов,
знаний и других качеств. Адекватная (нормальная) самооценка – это объективный анализ
своих личностных качеств, способностей, поведения, внешнего облика. Она позволяет
правильно соотнести свои силы с задачами разной степени трудности и с требованиями
окружающих людей. Самооценка при выборе профессии предполагает оценку своих
интересов, способностей и личностных качеств, соответствие их требованиям выбираемой
профессии.
Самооценка тесным образом связана с уровнем притязаний человека, т.е. степенью
трудности целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями и
реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает себя неправильно
оценивать, вследствие чего его поведение становится неадекватным (возникает
повышенная тревога, эмоциональные срывы).
Каждый
человек
характеризуется
наличием
мотивационной
сферы,
обуславливающей его поведение в течение всей жизни.
Мотивы – это то, что побуждает человека к деятельности, то, ради чего она
совершается. Мотивационная сфера во многом определяет отношение человека к труду
вообще и к конкретному виду деятельности в частности. Мотивы человеческой
деятельности чрезвычайно многообразны, т.к. вытекают из различных потребностей.
Чем богаче потребности человека, тем более высокие требования он предъявляет к
деятельности и тем большее удовлетворение может получить от труда.
Деятельность человека побуждается обычно несколькими мотивами, один из
которых является основным, ведущим. Особенность ведущих мотивов заключается в том,
что они придают деятельности человека субъективный, глубоко личностный смысл.
Следовательно, решение проблемы правильного выбора профессии теснейшим образом
связано с изучением и формированием мотивов. В зависимости от того, к какой
деятельности стремится человек, мотивы могут быть следующими:
Группы мотивов
Характеристика мотивов
Социальные
Направленность на высшие общечеловеческие цели и
потребности.
Стремление к совершенствованию своего духовного мира,
развитию нравственных качеств.
Стремление к эстетике труда, его красоте, гармонии.
Моральные
Эстетические
Познавательные
Материальные
Стремление к овладению специальными знаниями, познание
содержания конкретного труда.
Стремление быть оригинальным в работе, совершение
научных открытий, получение возможностей для творчества.
Стремление получать материальные блага.
Престижные
Стремление к профессиям, которые ценятся среди знакомых,
Творческие
позволяют достичь видного положения в обществе, обеспечивают быстрое продвижение по работе и т.д.
Психические особенности личности.
Темперамент, характер, волевые качества личности.
Среди индивидуальных особенностей личности, которые ярко характеризуют ее
активность, особое место отводится темпераменту и характеру.
Темперамент влияет на формирование индивидуального стиля деятельности, на
успешность овладения профессией. Темперамент – это индивидуальные особенности
человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения, его
восприимчивость к впечатлениям внешнего мира. Классификацию темпераментов
разработал древнегреческий врач Гиппократ. Он выделил четыре типа темперамента:
Холерик – человек быстрый, порывистый, способный отдаваться делу с исключительной
страстностью, но не уравновешенный, склонный к резким сменам настроения.
Сангвиник – человек живой, подвижный, быстро отзывающийся на окружающие события,
легко переживающий неудачи и неприятности.
Флегматик – человек медлительный, невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и
более или менее постоянным настроением, со слабым внешним проявлением душевных
состояний.
Меланхолик – человек легко ранимый, склонный глубоко переживать даже
незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующий на окружающее.
Конечно, в чистом виде типы темперамента в жизни не встречаются, и можно
говорить только о преобладании черт того или иного типа.
Все психологические качества человека, соединяясь, и взаимодействуя друг с
другом, образуют характер. Характер – индивидуальное сочетание устойчивых
психических особенностей человека, проявляющихся в его действиях, поведении.
Успешность профессиональной деятельности во многом зависит от таких черт характера
как направленность личности, чувства долга, волевых качеств.
Любая профессия требует волевых усилий. Воля – это мобилизация физических и
психологических возможностей в ситуации выбора действий, связанных с преодолением
внешних и внутренних препятствий при достижении поставленных целей. Волевое
поведение определяет ряд волевых качеств: целеустремленность, настойчивость,
выдержка, решительность, инициативность, самостоятельность, организованность,
дисциплинированность, смелость, исполнительность. Так, целеустремленность –
подчинение своего поведения устойчивой жизненной цели, готовность и решимость
отдать все силы на ее планомерное и неуклонное достижение. Самостоятельность –
подчинение поведения собственным взглядам и убеждениям.
Решительность –
способность своевременно принимать обоснованные, устойчивые решения и без лишних
задержек переходить к их выполнению. Настойчивость – способность доводить до конца
принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая препятствия и затруднения
на пути к ней. Выдержка – способность постоянно контролировать свое поведение.
Дисциплинированность – это сознательное подчинение своего поведения общественным
правилам.
Способности.
Интересы, склонности, способности.
Люди, как правило, интересуются теми предметами и явлениями, которые
привлекают их внимание и способны удовлетворить их потребности. Интерес заставляет
действовать в определенном направлении, выступая мотивом деятельности. Интересы –
это индивидуально – психологическая особенность человека, проявляющаяся в
положительном эмоциональном отношении к различным объектам и явлениям
окружающей действительности, а также в интеллектуальной, познавательной активности.
Профессиональный интерес – эмоционально окрашенное отношение человека к
определенному виду деятельности. Интересы различаются по содержанию, цели, широте,
устойчивости. В динамике своего развития они могут перерастать в склонность, т.е.
устойчивое стремление к определенной деятельности, когда привлекательными
становятся не только достигаемые результаты труда, но и его содержание, в том числе и
предмет. Между интересами и склонностями много общего, но есть и свои различия. Как
правило, интересы означают «Хочу знать», а склонности – «Хочу делать». Оптимальный
вариант в ситуации профессионального выбора – когда интересы и склонности
согласованы между собой и дополняют друг друга по их предметной соотнесенности,
широте содержания, устойчивости, силе, длительности.
Успешность деятельности зависит от многих факторов, и, прежде всего от
способностей человека. Способностями называют индивидуальные особенности
личности, которые являются условиями успешного выполнения деятельности.
Способности отражают возможности человека, влияют на степень успешности и время
освоения различных видов деятельности.
Виды способностей: общие (интеллект, работоспособность, целеустремленность и
др.)
и
специальные (педагогические, спортивные, технические, математические,
художественные, организаторские, лингвистические и др.). Общие способности
обеспечивают более легкое и продуктивное овладение общими знаниями и осуществление
различных видов деятельности. Специальные способности помогают достичь высоких
результатов в определенной области деятельности.
Ведущие свойства специальных способностей (по Е. А. Климову):
Литературные
Технические
Организаторские
Математические
Педагогические
Художественные
Особенности творческого воображения и мышления, хорошо
развитая речь, яркие и наглядные образы памяти, развитие
эстетических чувств, чувство языков.
Интерес к технике, техническому творчеству, стремление работать
на машинах и станках, с инструментом, успешное усвоение физики,
химии, математики, черчения и т.п.
-23Умение легко входить в контакт с людьми, понимание психологии
человека, умение распределить работу между людьми, умение
заставить людей работать, довести начатое дело до конца.
Умение обобщать, гибкость мыслительных процессов, легкость
переходов от прямого к обратному ходу мыслей, логическое
мышление.
Педагогический такт, наблюдательность, любовь к детям,
потребность в передаче знаний.
Особенности творческого воображения и мышления; свойства зрительной памяти, способствующие созданию и сохранению ярких
образов; развитие эстетических чувств, проявляющихся в
эмоциональном отношении к воспринимаемому; волевые качества,
обеспечивающие претворение замыслов в действительность.
В деятельности по любой профессии общие и специальные способности должны
сочетаться, обеспечивая ее эффективность и успешность. Способности, как и другие
свойства личности, не только проявляются в деятельности, но и формируются в ней.
Систематические занятия и упорные тренировки помогут в формировании недостаточно
развитых способностей.
Высшими уровнями развития способностей является талант и гениальность. Талант
– выдающиеся способности личности в определенной деятельности. Гениальность –
наивысшая степень творческих проявлений личности.