САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И.А. Булычёва, преподаватель химии

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Е.Г. Галичанина, преподаватель «Организации и экономики фармации»
И.А. Булычёва, преподаватель химии
ГОУ СПО «Ижевский медицинский колледж»
«Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года» определяет основные цели профессионального образования: подготовка
квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля,
конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного,
свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных
областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на
уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному
росту, социальной и профессиональной мобильности. Перспективы развития
системы здравоохранения, как указано в Концепции, требует от студентов
фармацевтического отделения новых профессиональных и личностных качеств,
среди которых следует выделить системное мышление, коммуникативную
информационную культуру, умение приобретать новые знания, творческую
активность и ответственность за выполняемую работу.
Важную роль в формировании и развитии перечисленных качеств играет
внеаудиторная самостоятельная работа, которая стала частью образовательного
процесса среднего специального учебного заведения.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая
учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская
работа
студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при
методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного
участия.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение
фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской
деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода
к решению проблемы учебного и профессионального уровня.
Объём
самостоятельной
работы
студентов
определяется
Государственным образовательным стандартом, является обязательной для
каждого студента и определяется учебным планом. Для организации
самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельной работе;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического
и справочного материала;

система
регулярного
контроля
качества
выполненной
самостоятельной работы;

консультативная помощь.
Формы самостоятельной работы студентов определяется содержанием
учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть
тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный или учебноисследовательский характер.
Одним из направлений внеаудиторной самостоятельной
работы в
колледже является выполнение курсовых работ, студентами выпускниками
фармацевтического отделения. Выполнение курсовых работ позволяет
студентам приобрести навыки и умения анализа своей профессиональной
деятельности, стать квалифицированными специалистами. Выполнение и
оформление курсовых работ один из важных и перспективных видов
исследовательской деятельности в системе среднего профессионального
образования. В творческом взаимодействии студента и преподавателя
формируется личность специалиста, развивается умение решать актуальные
задачи и проблемы в ходе практики, самостоятельно ориентироваться в
научной фармацевтической и медицинской литературе, успешно применять на
практике теоретические знания.
Работа преподавателя направлена на развитие интереса к
самообразованию, на формирование умений и навыков исследования, на
выработку творческого подхода к работе, на содействие связи учебного
исследования с практикой.
В своей работе преподаватели используют
следующую динамику учебно-исследовательской работы, которая включает в
себя: реферат → курсовая работа. На первых курсах студенты учатся выступать
с соответствующими обзорами, докладами, рефератами, на 4 курсе выполняют
курсовые работы. Этот вид самостоятельной работы проводится по предмету
«Организация и экономика фармации». При организации научноисследовательской работы и написании курсовых работ выявляются
следующие базовые информационно- познавательные компетенции:

поиски
необходимой
литературы,
специализированной
документации;

вычленение и понимание вновь полученной информации;

систематизирование,
структурирование
вновь
полученной
информации;

запоминание и хранение вновь полученной информации;

использование компьютерной техники, Интернета для получения
необходимой информации;

применение полученной информации в последующей практической
деятельности;
Практическим
выходом
научных
исследований
студентов
фармацевтического отделения
является использование преподавателем
материала курсовых работ при проведении учебной практики со студентами
младших курсов, в качестве дидактического материала. Например:

внутриаптечная заготовка и фасовка ЛС

правила выписывания рецептов и требований ЛПУ

учёт денежных средств и др.
Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателем в рамках
требований Государственного образовательного стандарта специальности
060108 51 «Фармация», которые предлагаются студентам 4-го курса в начале
учебного года. При постановке проблемы и выборе темы особое внимание
уделяем её актуальности для выбранной профессии, для практического
здравоохранения. Студентам предлагаются следующие темы по разделам:

управление здравоохранением и фармацевтической службой в РФ;

фармацевтическое товароведение;

организация снабжения аптечных предприятий;

общая характеристика аптечных предприятий;

производственная деятельность аптечных предприятий;

организация торговой деятельности аптечных предприятий;

экономика аптечных предприятий;

общие представления о маркетинге;

основы менеджмента.
Преподаватель в личной беседе может индивидуализировать избранную
студентом тему, в соответствии с интересами и способностями студента.
Исследовательская работа проводится поэтапно. После выбора и
утверждения темы студенты изучают дополнительную литературу. Учитывая,
что в последнее время произошли значительные изменения в
фармацевтическом обращении лекарственных средств, в том числе в
лекарственном обеспечении населения, что повлекло за собой частую замену и
внесение дополнений и поправок в документацию, регламентирующую
фармацевтическую деятельность, очень важно, что на первом этапе
самостоятельной работы у студентов развивается умение работать со
справочной литературой по фармацевтической деятельности, в том числе
приказами и постановлениями, а также специализированными журналами:
«Фармация», «Новая аптека».
На втором этапе проводят исследовательскую работу во время
Государственной квалификационной практики в аптечных учреждениях
республики,
работают с необходимой учётно-отчётной документацией,
получают дополнительные знания и консультацию от работников
практического здравоохранения
и методического руководителя
государственной практики.
Наш опыт показывает, что написание курсовых работ:

повышает качество знаний студентов, что отражается при сдаче
ИГА и отзывах практических работников аптечных учреждений республики;

развиваются навыки самостоятельной работы; и напрямую влияет
на степень готовности студента эффективно выполнять самостоятельную
работу;

способствует формированию творческой личности специалиста
нового типа.
Библиографический список:
1.
Закон РФ «Об образовании» в редакции 1996 года;
2.
Государственный образовательный стандарт специальности 060108
51 «Фармация».