Подготовка экономистов высшей квалификации включают в себя
реклама
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЭКОНОМИСТОВ Волков Анатолий Константинович ([email protected]) Меламуд Марина Романовна ([email protected]) Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова (РЭА им. Г.В. Плеханова), г. Москва Аннотация Статья посвящена внедрений активных форм и методов обучения, в т.ч. модельных тренажеров, при подготовке и профессиональной переподготовке экономистов. ABSTRACT Clause is devoted to development and use active forms and of modeling simulators for experts training and professional retraining. Подготовка экономистов высшей квалификации включают в себя приобретение обучаемыми навыков решения различных экономических задач. Внедрение активных форм и методов при обучении будущих экономистов позволяет решить проблему приобретения ими практических знаний и профессиональных навыков. Активная форма предполагает участие самого студента в обучении, влияние его на сам процесс. В нашей практике используется метод проблемноориентированного обучения, когда по каждой теме дается не только теоретическое изложение того или иного вопроса, но и конкретные проблемные ситуации, элементы деловой игры или модели, позволяющие обучаемому самому через решение и анализ той или иной ситуации выявить экономические закономерности. Использование в компьютерных учебниках интерактивных тренажеров можно рассматривать как инструмент «моделирования реальной деятельности», которые позволяют «проиграть» определенную ситуацию, изучить ее в динамике, проектировать способы воздействий на нее в условиях предложенных моделей, организовать систематизацию знаний по решению заданной практической проблемы. Применение реальных моделей позволяет максимально приблизить процесс обучения к практической деятельности в области экономики и предпринимательства. Так, например, для программы «Управление государственными закупками» для приобретения знаний и навыков проведения аукциона размещения госзаказов в электронной форме в Академии разрабатывается тренажер «Электронный заказ», который ориентирован на сферу реализации государственных закупок. Опыт применения тренажеров в обучении позволяет сделать вывод, что, во-первых, они привлекают своей необычностью по сравнению с традиционными формами и позволяют тем самым повысить интерес к предмету. Во-вторых, тренажеры побуждают к систематическим занятиям, поскольку являются одновременно и формой контроля. Втретьих, создают своеобразную мотивацию обучения, основанную на поддержании духа постоянной здоровой конкуренции. Разработка модельных тренажеров является составной частью комплекса технологий обучения, основанной на тесном сотрудничестве специалистов в области поставленной проблемы, преподавателей- методистов и специалистов в области программирования моделирования. Для активизации работы такие комплексы снабжаются большим количеством демонстрационных роликов с целевыми комментариями по поводу происходящих в них процессов для наглядной демонстрации наиболее эффективных и неоднозначных технологий решения различных экономических задач. Многие из них включают в себя алгоритм решения предложенной задачи, а также необходимые комментарии по его выполнению. Это позволяет избрать свою стратегию обучения. Построение обучения на принципе "задача – подход – метод решения – реализация" очень эффективно, т.к. позволяет глубже понять целесообразность сочетания разнообразных инструментальных средств для получения наилучшего решения. Активные реформы во всех областях экономики ведут к постоянно растущему спросу на дистанционные интерактивные образовательные услуги, поэтому работа в данном направлении продолжается.
