Автоматизированные информационные технологии

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »
Кафедра информационных систем и программирования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Автоматизированные информационные технологии
СОГЛАСОВАНО:
На заседании учебно – методического
совета, протокол №1 от 30 августа 2012г.
Проректор по научно – методической
работе__________________М.В.Кузнецова
(подпись, расшифровка подписи)
«_29_»августа 2015г.
УТВЕРЖДАЮ:
на заседании кафедры информационных
систем и программирования
Заведующий кафедрой информационных
систем и программирования
_______________________Д.В. Тюпин
(подпись, расшифровка подписи)
протокол №__1__от «_29_»августа 2015г.
Специальности: 080507.65 «Менеджмент организации»
Форма обучения Заочная
Курск – 2015
1
Рабочая учебная программа по дисциплине «Автоматизированные информационные
технологии» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным
планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по направлению 080507.65 «Менеджмент
организации»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры информационных систем и
программирования протокол № 1 от «29» августа 2015 г.
Заведующий кафедрой информационных систем и программирования
_________________ Д.В. Тюпин
2
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………
4
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………
4
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА……………………………..
6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ…………………………………
6
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ПРЕПОДАВАТЕЛЮ……
10
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ………………………………………..
10
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ……………………………………………………………………………
3
11
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели курса. В результате изучения курса у студентов должны сформироваться
представления об общих принципах построения, функционирования и развития
информационных систем, о роли информационных систем и средств вычислительной
техники в решении задач сбора, передачи, хранения и обработки экономической
информации, а также студенты должны овладеть приёмами работы с современными
программными средствами, обеспечивающими широкие возможности обработки не
только экономической, но и любой другой информации.
Задачи курса. Обучение студентов основам проектирования автоматизированных
информационных систем, базирующихся на современных технических и программных
средствах. В рамках курса изучаются возможности технологии баз данных при разработке
автоматизированных информационных систем в экономике, возможности реализации баз
данных средствами табличных процессоров (электронных таблиц), назначение и основные
возможности систем управления базами данных.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Информационные ресурсы и виды информационных систем
Информационные ресурсы общества и предприятия. Виды и формы информационного
обеспечения.
Классификация
информационных
систем.
Фактографические,
документальные, документально-фактографические информационные системы. Системы
обработки данных и автоматизированные информационные системы. Принципы
построения автоматизированных систем управления. Информационно-поисковые системы
и информационно-поисковые языки. Информационные системы специального назначения.
Поисковые системы Internet. Интегрированные информационные системы.
Тема 2. Основы технологии автоматизированных баз данных
Понятие автоматизированной базы данных (АБД). Система баз данных. Предметная
область АБД. Этапы проектирования и создания АБД. Модели данных: иерархическая,
сетевая, реляционная. Системы управления базами данных (СУБД). Функции СУБД. Язык
структурированных запросов SQL (Structured Query Language). Виды СУБД: реляционные,
дедуктивные, экспертные, расширяемые, объектно-ориентированные, семантические,
универсальные реляционные. Архитектура СУБД: внешний, концептуальный, внутренний
уровни. Архитектура клиент/сервер и распределённая обработка данных. Серверы баз
данных. Администрирование базами данных. История и перспективы развития, обзор
рынка СУБД. Примеры реляционных СУБД (dBase, FoxPro, Paradox, Oracle, Access и т.д.).
Тема 3. Списки (базы данных) Excel
Определение списка (базы данных) как таблицы (отношения) Excel. Требования к
структуре списка. Ограничения на заголовки списка. Именование списка. Записи-строки
(кортежи), поля-столбцы (атрибуты или домены). Вычисляемые поля. Создание базы
данных. Импорт-экспорт файлов баз данных FoxPro и таблиц Access. Редактирование
(изменение, добавление, удаление записей) списков с помощью стандартной экранной
формы. Сортировка списков. Использование стандартной формы для поиска данных.
Анализ списков с помощью фильтров. Автофильтр. Использование символов шаблона.
Расширенный (усиленный) фильтр. Диапазон условий (интервал критериев). Критерии с
4
тремя и большим количеством условий. Текстовые и вычисляемые критерии. Подведение
итогов. Сводные таблицы. Функции рабочего листа для анализа списков.
Тема 4. Базы данных Access
Интерфейс Access. Строка меню, панели инструментов, статус-строка. Базы данных,
таблицы, формы, запросы, отчеты. Создание, открытие, изменение базы данных. Создание
таблиц с помощью мастер-таблиц, изменение структуры таблицы. Ввод и корректировка
данных в таблице. Ввод и редактирование записей с помощью форм. Запрос, поиск и
выборка по запросу. Составление отчетов. Отчет, создание отчета, редактирование,
сохранение и обновление отчета.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Учебный план дисциплины «Основы предпринимательской деятельности на рынки
недвижимости»
Специальность: 080507 – Менеджмент организации (форма обучения – заочная)
Организационные формы обучения и виды учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия
14
Лекции
6
Практические занятия
8
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
116
Курсовая работа или проект
Контрольная работа
•Итоговый контроль (зачет, экзамен)
зачет
Общая трудоемкость дисциплины
130
5
Тематический план
Специальность: 080507 – Менеджмент организации (форма обучения – заочная)
Наименование тем курса
Всего
Тема 1. Информационные ресурсы и
виды информационных систем
Тема
2.
Основы
технологии
автоматизированных баз данных
Тема 3. Списки (базы данных) Excel
Тема 4. Базы данных Access
ИТОГО:
30
Количество часов
в том числе
Лекции Семин. и Самостоятельная
практич.
работа
занятия
1
29
32
1
2
29
33
2
2
29
35
2
4
29
130
6
8
116
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Основная литература
Информационные системы и технологии в экономике: учебное пособие .Автор: Ясенев
В.Н.Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012 г.
Информационные системы в экономике: учебник для студентов вузов, обучающихся по
специальностям «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» .Автор:
Исаев Г.Н. Издательство: Омега-Л, 2010 г.
Информационные системы и технологии. Экономика. Управление. Бизнес: учебное
пособие .Авторы: Арсеньев Ю.Н., Давыдова Т.Ю., Шелобаев С.И. Издательство:
ЮНИТИ-ДАНА, 2012 г.
Дополнительная
Информационные системы в экономике. Учебное пособие.Автор: Горбенко А.О.
Издательство: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.
Организация и технологии защиты информации: обнаружение и предотвращение
информационных атак в автоматизированных системах предприятий: учебное пособие
Автор: Сердюк В.А.Издательство: Издательский дом Государственного университета –
Высшей школы экономики, 2011 г.
Предметно-ориентированные экономические информационные системы: Учебное пособие
Авторы: Вдовин В.М., Суркова Л.Е., Шурупов А.А.Издательство: Дашков и К, 2012 г.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Критерии и методы оценки качества знаний студентов
Формы контроля
Текущий контроль:
- устный опрос студентов для выяснения объема усвоенного материала, прочитанного на
лекциях;
6
- тестирование по прочитанному лекционному материалу;
- оформление расчетов, выполненных по вариантам заданий на практических занятиях.
Проверка качества знаний предполагает:
- проверку выполнения домашних заданий;
- изучение рекомендованной литературы, решение задач, выполнение упражнений;
- проведение итоговых проверочных работ по отдельным темам, используя тестовые
задания и задачи;
Текущая аттестация качества усвоения знаний направлена на то, чтобы дать
преподавателю достаточную информацию для объективной оценки знаний студентов,
выявить проблемы в усвоении материала и устранить возможные ошибки .Текущая
аттестация помогает студенту объективно оценить уровень своих знаний, увидеть свои
сильные и слабые стороны и устранить проблемы в своих знаниях и ошибочные
представления при подготовке к экзамену
Промежуточный контроль:
За месяц до зачета проводится аттестационная неделя, в течение которой студенты
выполняют контрольную работу.
Итоговый контроль:
- зачет
Критерии и методы оценки качества знаний студентов
Оценки «зачтено» заслуживает студент,
знающий основы организации
управленческого анализа на предприятии и в его основных подразделениях; знающий
приемы и методы проведения управленческого анализа; умеющий проводить
аналитические расчеты по данным бухгалтерского, статистического и оперативного учета;
владеющий специальной экономической терминологией и лексикой данной дисциплины.
Оценки «не зачтено» заслуживает студент, который не отвечает требованиям для
получения оценки «зачтено».
Перечень вопросов к зачету
1. Основные понятия информационной технологии (информация, технология,
информационная технология, цель информационной технологии).
2. Инструментарий информационной технологии.
3. Составляющие
информационной
технологии.
Основные
требования
к
информационной технологии.
4. Виды информационных технологий. Характеристика и назначение информационной
технологии обработки данных.
5. Дать характеристику функциям автоматизированной информационной технологии
(сбор и регистрация информации, обработка информации, машинное кодирование).
6. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ обработки данных.
7. Дать характеристику функциям автоматизированной информационной технологии
(хранение и накопление информации, обработка информации, принятие решения).
8. Виды информационных технологий. Характеристика и назначение АИТ управления.
9. Структура автоматизированной информационной технологии (технологическое
обеспечение, информационное обеспечение, лингвистическое обеспечение).
10. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ управления.
11. Структура
автоматизированной
информационной
технологии
(техническое
обеспечение, программное обеспечение, математическое обеспечение).
12. Виды информационных технологий. Характеристика и назначение АИТ
автоматизации офиса.
13. Структура автоматизированной информационной технологии (организационное
обеспечение, правовое обеспечение, эргономическое обеспечение).
14. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ автоматизации
офиса(база данных, текстовый процессор, их назначение и функции).
7
15. Новая информационная технология. Основные принципы новой информационной
технологии.
16. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ автоматизации
офиса(электронная почта, аудиопочта, табличный процессор, их функции и
назначение).
17. Методология использования информационной технологии (централизованная и
децентрализованная обработка информации, достоинства и недостатки).
18. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ автоматизации
офиса(электронный календарь, компьютерные конференции и телеконференции,
видеотекст, их функции и назначение).
19. Проблемы использования информационных технологий. Выбор вариантов внедрения
информационной технологии в фирме(первая и вторая концепция, их достоинства и
недостатки).
20. Виды информационных технологий. Основные компоненты АИТ автоматизации
офиса(аудиоконференции, видеоконференции, факсимильная связь).
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ( МАТЕРИАЛЫ) ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Процесс изучения дисциплины «Автоматизированные информационные
технологии» включает в себя проведение лекционных и практических занятий в
соответствии с тематическим планом. При изложении лекционного материала
преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе Power Point,
электронный планшет, фрагменты видеоматериалов по теме лекции.
Закрепление полученных теоретических знаний осуществляется на практических
занятиях в завершающей части учебного курса. Выбор формы проведения практических
занятий проводится преподавателем и может включать:
- деловые игры;
- решение ситуационных задач (кейс-стадии);
- круглые столы;
- выездные семинары;
- лабораторные практикумы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Осваивая курс «Автоматизированные информационные технологии» зовывать
самостоятельную внеаудиторную деятельность.
В начале лекции необходимо уяснить цель, которую лектор ставит перед собой и
студентами. Важно внимательно слушать лектора, отмечать наиболее существенную
информацию и кратко записывать ее в тетрадь. Сравнивать то, что услышано на лекции с
прочитанным и усвоенным ранее, укладывать новую информацию в собственную, уже
имеющуюся, систему знаний.
По ходу лекции важно подчеркивать новые термины, устанавливать их взаимосвязь
с понятиями.
Необходимо очень тщательно вслед за лектором делать рисунки, чертежи, графики,
схемы. Если лектор приглашает к дискуссии, необходимо принять в ней участие.
Если на лекции студент не получил ответа на возникшие у него вопросы,
необходимо в конце лекции задать их лектору. Дома необходимо прочитать записанную
лекцию, подчеркнуть наиболее важные моменты, составить словарь новых терминов,
составить план доказательства каждой теоремы и перечислить все используемые при ее
доказательстве утверждения.
8
Зная тему практического занятия, необходимо готовиться к нему заблаговременно.
Для этого необходимо изучить лекционный материал, соответствующий теме занятия и
рекомендованный преподавателем материал из учебной литературы.
В процессе подготовки к занятиям необходимо воспользоваться материалами
учебно-методического комплекса дисциплины.
Важнейшей особенностью обучения в высшей школе является высокий уровень
самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса. Эффективность
самостоятельной работы зависит от таких факторов как:
- уровень мотивации студентов к овладению конкретными знаниями и умениями;
- наличие навыка самостоятельной работы, сформированного на предыдущих этапах
обучения;
- наличие четких ориентиров самостоятельной работы.
Приступая к самостоятельной работе, необходимо получить следующую
информацию:
- цель изучения конкретного учебного материала;
- место изучаемого материала в системе знаний, необходимых для формирования
специалиста;
- перечень знаний и умений, которыми должен овладеть студент;
- порядок изучения учебного материала;
- источники информации;
- наличие контрольных заданий;
- форма и способ фиксации результатов выполнения учебных заданий;
- сроки выполнения самостоятельной работы.
Эта информация представлена в учебно-методическом комплексе дисциплины.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется:
- записывать ключевые слова и основные термины,
- составлять словарь основных понятий,
- составлять таблицы, схемы, графики и т.д.
- писать краткие рефераты по изучаемой теме.
Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и
структурирование учебного материала по изучаемой теме, включение его в уже
имеющуюся у студента систему знаний.
После изучения учебного материала необходимо проверить усвоение учебного
материала с помощью предлагаемых контрольных вопросов и при необходимости
повторить учебный материал.
В процессе подготовки к экзамену необходимо систематизировать, запомнить
учебный материал, научиться применять его на практике (в процессе доказательства
теорем и решении задач).
Основными способами приобретения знаний, как известно, являются: чтение
учебника и дополнительной литературы, рассказ и объяснение преподавателя, поиск
ответа на контрольные вопросы.
Известно, приобретение новых знаний идет в несколько этапов:
 знакомство;
 понимание, уяснение основных закономерностей строения и функционирования
изучаемого объекта, выявление связей между его элементами и другими подобными
объектами;
 фиксация новых знаний в системе имеющихся знаний;
 запоминание и последующее воспроизведение;
 использование полученных знаний для приобретения новых знаний, умений и
навыков и т.д.
9
Для того, чтобы учащийся имел прочные знания на определенном уровне
(уровень узнавания, уровень воспроизведения и т.д.), рекомендуют проводить обучение на
более высоком уровне.
Приобретение новых знаний требует от учащегося определенных усилий и
активной работы на каждом этапе формирования знаний. Знания, приобретенные
учащимся в ходе активной самостоятельной работы, являются более глубокими и
прочными.
Информация, организованная в систему, где учебные элементы связаны друг с
другом различного рода связями (функциональными, логическими и др.), лучше
запоминается. При структурировании учебного материала на помощь учащемуся
приходит содержание самой учебной дисциплины. Поэтому учащемуся остается только
найти элементы (компоненты) этих систем и выявить существующие между ними связи
и отношения, после чего визуализировать все это в виде схемы, рисунка, таблицы и т.д.
Учащийся фактически творит, сам создает новую информацию, что существенно
облегчает запоминание этой информации.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЙ
ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
В учебном процессе
при чтении лекций по дисциплине «Автоматизированные
информационные технологии» используются такие технические средства, как компьютерное
оборудование и мультимедийный проектор. Практические занятия со студентами проводятся в
компьютерных классах.
В качестве информационного обеспечения используется учебная и научно-техническая
литература, периодические издания по изучаемой дисциплине, а также – программное
обеспечение и ресурсы Интернет, в том числе:
1. http://www.citforum.ru − сервер информационных технологий, содержащий
«море(!)» аналитической информации.
2. http://www.microsoft.com/rus/office − информация обо всех компонентах пакета
Microsoft Office.
3. http://www.firststeps.ru/msoffice/excel1.html − первые шаги − знакомство с
основными возможностями MS Excel.
4. http://www.vtit.kuzstu.ru – сервер кафедры вычислительной техники и
информационных технологий Кузбасского государственного технического университета.
10