Перечень вопросов для повторения студентами изученного

Перечень вопросов для повторения студентами изученного учебного
материала по учебной дисциплине разделу 1.
1.Дать понятие «организм». Перечислить основные свойства организма и
уровни организации
2. Дать понятие функциональной системы по П.К. Анохину.
3. Дать понятие физиологической функции.
4.Дать понятия рост и развитие организма.
5.Закономерности возрастных изменений организма.
6. Акселерация и ее причины
7. Характеристика этапов развития ребенка.
8. Перечислить факторы, влияющие на рост и развитие.
9.Значение опорно-двигательной системы.
10. Химический состав костей. Развитие и рост костей. Типы соединения
костей. Классификация суставов.
11. Строение и возрастные особенности туловища.
12. Общее строение черепа. Возрастные и половые особенности черепа.
14. Скелет верхних и нижних конечностей.
15.Назовите функции и свойства скелетных мышц.
16. Утомление мышц. Перечислите мышцы головы, шеи, спины, живота.
17. Возрастные особенности скелетных мышц
18. Понятие « адаптация». Биологическое значение адаптации.
19. Перечислите уровни, на которых может осуществляться адаптация.
20. Каковы возрастные особенности механизмов адаптации?
21. Строение и функции системы кровообращения.
22. Строение и функции системы дыхания.
23. Строение и функции органов выделения.
24. Строение и функции половой системы.
25. Строение и функции органов пищеварения.
26. Наследственность и среда.
27. Строение и функции кожи. Возрастные особенности.
28. Гигиенические требования к предметам детского обихода: детская
одежда, обувь, книги, учебники, игрушки.
Перечень вопросов для повторения студентами изученного учебного
материала по учебной дисциплине разделу 2.
1. Понятие о железах внутренней секреции. Гормоны. Природа гормонов.
Характер их действия.
2. Местоположение, особенности строения и функции гипофиза. Влияние
гипофиза на функции других желез внутренней секреции. Гипоталамогипофизарная система.
3. Строение и функции щитовидной железы. Влияние гипо- и гиперфункции
щитовидной железы на развитие организма человека. Возрастные
особенности функционирования щитовидной железы.
4. Местонахождение, строение и функции паращитовидных желез и тимуса
(вилочковой железы). Изменения вилочковой железы с возрастом.
5. Гормоны поджелудочной железы. Регуляция углеводного обмена
гормонами поджелудочной железы и ее нарушения.
6. Гормоны половых желез и их влияние на развитие детей и подростков.
7. Надпочечники, местоположение в организме, строение, функции.
8. Значение нервной системы. Принцип строения нервной системы. Рефлекс.
Рефлекторная дуга.
9. Спинной мозг, строение и функции. Спинномозговые нервы.
10. Головной мозг. Принцип строения и функционирования головного мозга.
Черепномозговые нервы.
11. Продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг. Строение и функции.
12. Промежуточный мозг, конечный мозг. Принцип строения и функции.
13. Строение коры больших полушарий переднего мозга. Локализация
функций в коре.
14. Вегетативная нервная система.
15. Возрастные особенности нервной системы.
16. Понятие «сенсорные системы» (анализаторы). Основные отделы
анализаторов и их значение. Понятие «рецептор». Классификация
рецепторов.
17. Структура и функционирование зрительной сенсорной системы.
Возрастные особенности зрительных функций. Гигиена зрения.
18. Строение и функции слуховой сенсорной системы. Возрастные
особенности слуха. Гигиена слуха.
19. Заслуги И.М. Сеченова и И.П. Павлова в возникновении учения о высшей
нервной деятельности.
20. Безусловные
Классификация.
и
условные
рефлексы.
Биологическое
значение.
21. Торможение условных рефлексов. Особенности выработки и торможения
условных рефлексов у детей.
22. Сон и бодрствование. Значение сна для ребенка. Длительность сна в
разные возрастные периоды.
23. Формирование внимания и памяти у детей и подростков.
24. Первая и вторая сигнальные системы. Развитие речи в онтогенезе.
25. Типы высшей нервной деятельности человека, их особенности у детей.
26. Нейрофизиологические основы поведения.
27. Гигиенические принципы размещения, планировки и эксплуатации
учреждений для детей и подростков.
28.Воздушно-тепловой режим, гигиенические требования к освещению,
организации водоснабжения, отоплению.
29.Государственный санитарно-эпидемиологический надзор за детскими
учреждениями. Поведенческие факторы риска.
30.Понятие умственной работоспособности детей и подростков. Утомление
и переутомление.
31. Гигиенические аспекты функциональной готовности детей к
систематическому обучению в школе. Гигиенические принципы организации
учебного процесса.
32.Учение о здоровье. Роль факторов окружающей среды в формировании
состояния здоровья детского населения.
33. Методы комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков.
34. Гигиенические подходы к формированию здоровья и здорового образа
жизни. Роль учителя в формировании у школьников установки на здоровый
образ жизни.