Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»
Фатежского района Курской области
Принято педагоическим советом
Протокол №________
от _____________2015г.
Зам.директора по УВР _______Е.Ю.Гуракова
Утверждено приказом МБОУ
«Большеанненковская средняя
общеобразовательная школа»
№______от ___________2015г
Директор школы _______А.В.Зимина
Рабочая программа
по химии для 10 класса
на 2015 – 2016 учебный год
Рассмотрено на заседании ШМО учителей
естественно-математического цикла
Протокол №_____от ____2015г.
Руководитель ШМО_________ Кирсанова С.Е.
Составила:
Мезенцева Л.И. ,
учитель биологии и химии,
высшей квалификационной
категории
стаж работы в должности 28 лет
Большое Анненково
2015 – 2016 учебный год
1
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
 Федеральный компонентом государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089:
 Примерной программы основного
общего образования (Сборник
нормативных
документов.
Химия
Федеральный
компонент
государственного стандарта. Примерные программы по химии. - М.: Дрофа,
2007) соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания
Федерального государственного стандарта основного общего образования, и
имеет базовый уровень
 авторской программой основного общего образования по химии для 8-9
класса (Автор: Н,Н. Гара)
 санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации
обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189;
 учебного
плана
МБОУ
«Большеанненковская
средняя
общеобразовательная школа»
 годового учебного календарного графика на текущий учебный год;
 основной образовательной программы общего образования МБОУ
«Большеанненковская средняя общеобразовательная школа;
 Положения о рабочей программе учителя;
 Расписания уроков на 2015 – 2016 учебный год
Учебно-методического комплекса:
Химия. 10 класс. (базовый уровень). Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Химия. 10 класс. Электронное приложение (DVD) к учебнику Рудзитиса Г.Е.,
Фельдмана Ф.Г.
Химия. 10-11 классы. Методические рекомендации. Гара Н.Н.
Химия. 10 класс. «Конструктор» текущего контроля. Казанцев Ю.Н.
Химия. 10—11 классы. Дидактический материал. Радецкий А.М.
Химия. 10—11 классы. Задачник с «помощником». Гара Н.Н., Габрусева Н.И.
Химия. Уроки в 10 классе. Гара Н.Н.
Химия. 10 класс. Видеодемонстрации.
Общие цели и задачи учебного предмета для уровня обучения
освоение знаний основных положений теории строения органических
соединений А.М.Бутлерова; истории развития современных представлений о
ВМС; выдающихся открытиях химии; роли химической науки в формировании
современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
 овладение умениями обосновывать место и роль химических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
проводить наблюдение за экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений, связанных с развитием
2
химической промышленности; находить и анализировать информацию о
химическом загрязнении окружающей среды и его последствиях;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений химии,
вошедших в общечеловеческую культуру;
 воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении проблем;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования
веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве,
решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения
явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Задачи:
 формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения,
основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой
природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой
природы;
 формирование у школьников экологического мышления на основе умелого
владения способами самоорганизации жизнедеятельности;
 приобретение
школьниками
опыта
разнообразной
практической
деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения
окружающего мира;
 воспитание гражданской ответственности и правового самосознания,
самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в
позитивную созидательную экологическую деятельность;
создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной
образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному
самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и
потребностями региона.
Используемый УМК
Химия. 10 класс. (базовый уровень). Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Химия. 10 класс. Электронное приложение (DVD) к учебнику Рудзитиса Г.Е.,
Фельдмана Ф.Г.
Химия. 10-11 классы. Методические рекомендации. Гара Н.Н.
Химия. 10 класс. «Конструктор» текущего контроля. Казанцев Ю.Н.
Химия. 10—11 классы. Дидактический материал. Радецкий А.М.
Химия. 10—11 классы. Задачник с «помощником». Гара Н.Н., Габрусева Н.И.
Химия. Уроки в 10 классе. Гара Н.Н.
Химия. 10 класс. Видеодемонстрации.
3
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с
Учебным планом ОУ 2 часа в неделю (68 часов).
График практических и контрольных работ
№
Название работ
Дата проведения
План
факт
Практические работы
1
«Получение этилена и опыты с ним
21.10
2
Решение экспериментальных задач на распознавание органических
веществ»
Решение экспериментальных задач на получение и распознавание
органических соединений
Распознавание пластмасс и волокон
10.02
3
4
Контрольные работы
Контрольная работа по линии администрациии
16.03
11.05
1
2
по теме»Углеводороды. Карбоновые кислоты
16.12
17.02
3
по темам «Жиры. Углеводы. Амины и аминокислоты. Белки. Синтетические
полимеры.
18.05





Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная
масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная
кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен,
бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
основные области применения химических знаний в практике сельского
хозяйства, в ряде промышленности, при охране окружающей среды человека и
здоровья человека.
Учащиеся должны уметь:
4
 называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре; владеть языком предмета;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип
химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений;
 характеризовать: общие химические свойства основных классов органических
соединений; строение и химические свойства изученных органических
соединений;
 объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу
химической связи;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
органических веществ; решать расчетные задачи на вывод формулы
органического вещества;
 проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз
данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для
обработки и передачи химической информации и ее представления в различных
формах; давать аргументированную оценку новой информации по химическим
вопросам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
 реализации деятельностного, практико-ориентированного и личностно
ориентированного подходов;
 освоения учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
 объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
 определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
 безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
 критической оценки достоверности химической информации, поступающей из
разных источников.
5
Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса.
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 ч)
Формирование органической химии как науки. Теория строения органических
соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные
группы. Гомологический ряд. Гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура.
Электронная природа химических связей в органических соединениях.
Классификация органических соединений.
демонстрации. Образцы органических веществ и материалов. Модели молекул
органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных
растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.
УГЛЕВОДОРОДЫ (12 ч)
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3 ч)
Строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и
химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение
алканов. Понятие о циклоалканах.
демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам,
щелочам, раствору перманганата калия и бромной воде.
Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и
галогенопроизводных.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения
по массе (объему) продуктов сгорания.
Тема З. Непредельные углеводороды (4 ч)
Алкены. Строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия:
углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Химические
свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Применение
алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины Строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и
химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Применение.
Демонстрации. Получение ацетилена карбидньтм способом. Взаимодействие
ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена.
Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов \, разложения.
Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.
Тема 4. Ароматические углеводороды(арены) (2 ч)
Арены. Строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические
свойства бензола. Гомологи бензола. Генетическая связь ароматических
углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к
бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.
Тема 5. Природные источники углеводородов (3 ч)
Природный газ. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства.. Способы
переработки нефти.
Демонстрации. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (12 ч)
6
Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч)
Одноатомные предельные спирты Строение молекул, функциональная группа.
Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола),
получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм
человека.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение, молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на
примере молекулы фенола. Свойства. Токсичность фенола и его соединений.
Применение фенола. Генетическая связь спиртов и фенола с углеводородами.
Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида
натрия. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(ii).
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды, кетоны. Карбоновые кислоты (4 ч)
Альдегиды . Кетоны. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и
номенклатура. Формальдегид и ацетальдегид: свойства, получение и применение.
Ацетон — представитель кетонов. Применение.
Односоставные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул.
Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот.
Применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. Генетическая связь
карбоновых кислот с другими
классами органических соединений.
Демонстрации. Получение этаналя окислением этанола. Взаимодействие метаналя
(этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II).
Растворение в ацетоне различных органических веществ.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на распознавание
органических веществ.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта
реакции от теоретически возможного.
Тема 8. Жиры . Углеводы (4 ч)
Жиры. Нахождение в природе. Свойства. Применение. Моющие средства. Правила
безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Глюкоза. Строение молекулы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза.
Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция
поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе.
Применение. Ацетатное волокно.
Демонстрации. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера,
омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с
аммиачньтм раствором оксида серебра(i),
Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с
иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и
искусственных волокон.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и
распознавание органических веществ.
7
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)
Тема 9. Амины и аминокислоты (2 ч)
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства.
Анилин. Свойства, применение.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как
амфотерные органические соединения. Применение.
Тема 10. Белки (2 ч)
Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические
свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов.
Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия
функциональных групп в растворах аминокислот. Цветные реакции на белки
(биуретовая и ксантопротеиновая реакции).
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (4 ч)
Тема 11. Синтетические полимеры (4 ч)
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях
полимеризации.
Строение
молекул.
Полиэтилен.
Полипропилен.
Фенолформальдегидные смолы.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан. Демонстрации. Образцы пластмасс,
синтетических каучуков и синтетических волокон.
Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.
Календарно-тематическое план
№п/п
Тема урока
Теоретические основы органической химии
1
2
3
4
5
6
7
Колво
часов
3
Дата проведения
урока
План.
1
Вводный инструктаж по Т.Б.
Формирование органической химии как науки. Теория
строения органических соединений.
1
Входной контроль
02.09
Электронная природа химических связей в органических
соединениях Классификация органических соединений
1
16.09
Предельные углеводороды (Алканы) 3 часа
3
Строение алканов. Гомологический ряд. Изомерия и
номенклатура алканов.
Свойства, получение и применение алканов.
1
23.09
1
30.09
Решение задач на нахождение молекулярной формулы
газообразного углеводорода
1
07.10
Непредельные углеводороды
4
Алкены. Строение этилена.. Гомологический ряд, изомерия
1
Факт.
09.09
14.10
8
8
9
10
и номенклатура алкенов.Строение алкенов и их
применение.
Практическая работа № 1.
«Получение этилена и опыты с ним
Непредельные углеводороды: алкены и алкодиены.
Строение молекул этилена и бутадиена-1,3. Гомология,
изомерия,.Номенклатура, свойства и применение алкенов и
алкодиенов.
Алкины. Строение молекулы ацетилена. Гомологи.
Изомерия. Номенклатура, свойства и применение.
1
21.10
1
28.10
1
11.11
Ароматические углеводороды
2
.Арены. бензол и его гомологи.
1
Природные источники углеводородов
3
12
Природный и попутный нефтяные газы
1
25.11
13
Нефть, нефтепродукты. Способы переработки нефти.
1
02.12
Спирты и фенолы
4
Одноатомные предельные спирты. Строение, свойства.
Получение и применение
Контрольная работа по линии администрации
1
09.12
1
16.12
16
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин.
Свойства. Применение.
1
23.12
17
Повторный инструктаж по ТБ Фенол. Строение.
Свойства. Применение.
Охрана окружающей среды.
Генетическая связь между спиртами. Фенолом и
углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям
при условии, что одно из реагирующих веществ дано в
избытке.
1
13.01
1
20.01
Альдегиды и кетоны
1
Альдегиды и кетоны
1
Карбоновые кислоты
2
Одноосновные предельные карбоновые кислоты: состав,
строение, изомерия ,номенклатура. Свойства и применение
Практическая работа № 2 Решение экспериментальных
задач на распознавание органических веществ»
КР №2по теме»Углеводороды. Карбоновые кислоты
1
03.02
1
10.02
1
17.02
Сложные эфиры. Жиры
1
Сложные эфиры и жиры.нахождение в природе. Свойства и
применение. Понятие о моющих средствах
1
Углеводы
4
Глюкоза и сахароза.Строение молекулы. Свойства глюкозы
и сахарозы, их применение
Крахмал и целлюлоза- представители природных
1
02.03
1
09.03
11
14
15
18
19
20
21
22
23
23
24
18.11
27.01
24.02
9
полимеров.. нахождение в природе. Свойства и применение
Практическая работа № 3 Решение
экспериментальных задач на получение и
распознавание органических соединений
1
Амины и аминокислоты
2
26
Амины. Состав.Строение Свойства. Анилин- представитель
ароматических аминов.
1
30.04
27
Аминокислоты. Строение. Изомерия. Свойства.
Генетическая связь между аминокислотами и другими
классами.
1
06.04
Белки
2
Белки – природные полимеры. Состав и Строение белков.
Успехи в получении и синтезе белков
Химия и здоровье человека...
1
13.04
1
20.04
Синтетические полимеры
4
Понятие о высокомолекулярных соединениях.Основные
методы синтеза пилимеров..Полиэтилен.Полипропилен.
Синтетические каучуки. Синтетические волокна
1
27.04
1
04.05
1
11.05
33
Практическая работа№ 4Распознавание пластмасс и
волокон
контрольная работа №3 по темам «Жиры. Углеводы.
Амины и аминокислоты. Белки. Синтетические
полимеры.
1
18.05
34
Органическая химия. Человек и природа
1
25.05
25
28
29
30
31
32
16.03
Учебно – методический комплект и материально-техническое оснащение:
1. УМК: Химия. 10 класс. (базовый уровень). Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Химия. 10 класс. Электронное приложение (DVD) к учебнику Рудзитиса Г.Е.,
Фельдмана Ф.Г.
Химия. 10-11 классы. Методические рекомендации. Гара Н.Н.
Химия. 10 класс. «Конструктор» текущего контроля. Казанцев Ю.Н.
Химия. 10—11 классы. Дидактический материал. Радецкий А.М.
Химия. 10—11 классы. Задачник с «помощником». Гара Н.Н., Габрусева Н.И.
Химия. Уроки в 10 классе. Гара Н.Н.

Химия. 10 класс. Видеодемонстрации
10
2. Р.Г. Иванова, А.А. Каверина, А.С. Корощенко «Химия. Сборник заданий для
проведения экзамена в 9 классе», М., «Просвещение», 2006.
3. журналы «Химия в школе»;
4. газета «Химия». Приложение. «Первое сентября».
11