1) Что характеризует давление?

Тема урока «Давление. Единицы давления».
Оборудование:
1. компьютер;
2. дискета со слайдами;
3. картинки для стенда;
4. плакаты: «Терпение и труд все перетрут»,
«Подумай … ответь»,
«Знаете ли вы, что…»,
«Физика в поэзии».
5. листочки с домашним заданием;
6. игрушки;
7. оборудование для опытов:
 4 лампочки, 4 банки из-под майонеза, фанерка, газетка;
 пластмассовая бутылка, пробка;
 2 шприца разного диаметра, шланг от капельницы;
 2 бутылки разного диаметра, 2 крышки с патрубками, шланг;
 глубокая тарелка, стакан, крышка от бутылки, свечка, спички;
 алюминиевый бидон, тазик;
 2 пластмассовые бутылки, футляр от фотопленки, спички.
8. ребус;
9. оборудование для эксперимента:
 динамометр – 15 штук.
 Линейка – 15 штук.
 Брусок – 15 штук.
 Корытце с песком – 15 штук.
Цели образовательные:
 Актуализация ранее усвоенных знаний по темам.
 Продолжение работы с единицами измерения физических величин.
 Определение давления, единицы давления, способы измерения давления. Отличие давления от силы давления.
 Умение находить силу давления, зная давление и площадь нормальной поверхности.
 Применение полученных знаний для объяснения явлений окружающего мира.
 Применение полученных знаний в ходе решения количественных задач.
Цели развивающие:
 Работа над формированием логических умений анализа, сравнения, различения, абстрагирования и обобщения в ходе работы над формированием физических понятий.
 Формирование умения дедуктивно рассуждать, строить умозаключения в ходе работы с
единицами измерения, решения качественных и количественных задач.
Цели воспитательные:
 Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
 Воспитание коллективной ответственности за выполненное дело.
План урока.
1.
2.
3.
4.
Повторение материала.
Сообщение темы и цели урока.
Показ опытов.
Передача силы давления твердым телом. Направление ее действия.
5.
6.
7.
8.
Зависимость между давлением и площадью, давлением и силой.
Давление. Единицы давления.
Давление в природе и технике.
Сообщение на тему «Борис Паскаль».
Этап
урока
Что делаем
I
Оргмомент
Здравствуйте. Меня зовут Валентина Ивановна. Сегодня я у вас в гостях, поэтому прошу вас помогать мне.
Девизом нашего урока будет «Терпение и труд все перетрут».
На уроке нам понадобится тетрадь, ручка и ваши глубокие знания.
Повторение
II
Примечание
На прошлом уроке вы закончили изучать большую тему, которая называлась … . Какую тему вы закончили,
помогите мне?
А какие темы вы еще прошли?
Молодцы!
Я названия всех тем, изучаемых в 7 классе расположила на стенде. В этом порядке вы их изучали?
Кто исправит мою ошибку?
(появляется Пеппи - Длинный чулок)
Сегодня у вас в классе очень много игрушек. Эти игрушки помогут нам с вами вспомнить пройденный материал.
Посмотрите внимательно на них.
Как называются игрушки, пользуясь терминологией
физики?
Расскажите о строении вещества, из которого сделана
игрушка, стоящая у вас на столе.
Какое явление используется при создании цветных игрушек?
Что это такое?
Вот эта игрушка сделана из глины. Почему она не распалась на части?
Взаимодействие тел.
(называют)
Нет. (Исправляет)
Тело. (Называют)
Из молекул.
Диффузия.
Явление при котором
происходит взаимное
проникновение молекул одного вещества
между молекулами
другого.
Расскажите, используя игрушки, какие вопросы изуча- Существует притяжелись в теме «Взаимодействие тел».
ние между молекулами.
1) механическое
движение
2) равномерное
движение
Как определить скорость машинки?
Измерить время и
путь.
Каждая игрушка имеет массу. Как можно определить
массу тела?
Массу тела можно
измерить 2-мя способами:
1)по взаимодействию
тел, по изменению их
скоростей;, чем больше скорость, тем
меньше масса тела.
2) взвесить тело на
весах.
Назовите единицы измерения массы.
Почему сейчас зимой на некоторых грузовых машинах
на задние колеса накручивают цепи?
Увеличить силу треДолжен ли шофер следить за стиранием узоров на ши- ния.
нах колес? Почему?
Молодцы! Действительно, все это нужно для увеличения силы трения.
III
Мотивация урока.
Посмотрите несколько опытов.
1. можно ли стоять на лампочках?
2. загони пробку в бутылку.
3. гидравлический пресс.
4. сообщающие сосуды.
5. вода в перевернутом стакане.
6. вода в перевернутом бидоне.
7. водоворот
IV
Физкультминутка
Пеппи – Длинный чулок проводит аттракцион «Кто
быстрее надует воздушный шарик?»
Показ слайда 1.
VI
Сообщение темы урока.
Открываем тетради. Запишем число, тему урока.
Тема урока «Давление. Сила давления».
Как вы считаете, нужна ли нам эта тема в жизни?
С этой темой мы в жизни встречаемся постоянно, и
должны об этом знать.
Изучение нового материала.
VII
(Мальчики на лыжах
На лыжах и без лыж мальчик действует на снег с одной и без лыж)
и той же силой. Чему она равна?
Весу тела.
Однако действие этой силы в обоих случаях различно.
Почему?
Различна площадь
поверхности на которую давит мальчик с
лыжами и без них.
Все соприкасающиеся тела давят друг на друга или,
Показ слайда 3.
как принято говорить, действуют друг на друга силой
давления.
Сила, которая оказывает давление на какую-либо поЗаписать в тетрадь.
верхность, называется силой давления.
Как направлена сила давления?
Перпендикулярно поверхности.
Как бы мы не пытались надавить на деревянную доску Показ слайда 4.
пальцем, нам вряд ли удастся ее проткнуть. Однако,
(направление силы)
действуя с той же или даже меньшей силой на шляпку
канцелярской кнопки, мы легко продавливаем острием
кнопки ту же самую доску.
Почему прикалывая какой-либо плакат на стенку, одна
кнопка входит легко, другая нет. Ведь мы действуем с
одной и той же силой?
В зависимости от площади поверхности, одна и та же
сила, которая давит на поверхность, может оказывать
разное давление.
Давлением принято называть отношение силы, дейслайд 5 .
ствующей на поверхность перпендикулярно этой по(формула)
верхности, к площади этой поверхности.
Эксперимент
V
Показ слайда 2.
Сейчас выполним эксперимент по определению давления бруска.
Перед вами на партах лежат бруски, линейка, динамометр и коробка с песком.
Какой вывод можно сделать?
VIII
X
XI
Слайд 6.
(эксперимент)
Вывод: с ростом давления глубина погружения бруска растет.
Знакомство с единицей измерения
За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1 Н, действующая на поверхность площадью 1 м2 перпендикулярно этой поверхности.
Единица давления – Ньютон на квадратный метр
(1Н/м2).
В честь французского ученого Блеза Паскаля она называется Паскаль.
IX
Проводят сами.
Домашнее задание
Запишите домашнее задание в дневники.
1) Прочитать параграф 33.
2) На выбор:
а) выполнить опыты и описать в тетради;
б) решить задачи (на листочках или упр. 12(2-4)).
в) составить 2 интересные задачи.
Итог урока
1) Что характеризует давление?
2) Что называют давлением?
3) Как передается давление одного твердого тела
на другое?
4) Назовите единицу давления.
Решение задач
Задачи на слайде
Слайд 7.
(Портрет и сообщение об ученом)
Слайд 8.
(Текст домашнего
задания)
Слайд 9.
(вопросы)
Слайд 10.
(задачи)