Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Рабочая программа предмета «Обществознание, 9 класс» составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования для 6-9 классов
основного общего образования на основе общей образовательной программы МБОУ «школа № 70»,
примерной программы учебного курса «Обществознание, 9 класс» базовый уровень.
Общая характеристика учебного курса.
Значимость учебного предмета «Обществознание, 9 класс» обусловлена тем, что изучение
данного курса способствует формированию у обучающихся глубоких знаний в области государства и
права, политической системы общества, прав и свобод человека и гражданина, социальной системы.
Данный предметтакже способствует освоению учащимися культурных традиций и применению
знаний в практической жизни.
Изучение учебного курса «Обществознание, 9 класс» основывается на знаниях и умениях,
полученных учащимися в ходе освоения ими предшествующего курсов обществознания, истории, а
также курсов литературы, русского языка, искусства и других общественных наук.
В свою очередь, изучение учебного курса «Обществознание, 9 класс» обеспечивает успешное
освоение учащимися курсов истории и обществознания в 10-11 классах.
Цель учебного курса.
Формирование у обучающихся глубоких знаний в области общества и государства, прав, свобод
и обязанностей человека и гражданина, а также воспитание гражданственности, национальной
идентичности, правосознания, правомерного поведения, развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных,
этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин,
политических теорий, знаний о государстве и праве..
Задачи
-
-
-
-
Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения
собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации:
об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных
отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной и познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Учебно-методический комплекс включает в себя:
1. А.И. Кравченко. Обществознание. 9 класс. - М.: «Русское слово», 2012г.
-
2. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5 - 11 классы.
М.Дрофа, 2008 г.
3.
Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам.
Обществознание. 5 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010 г. - 42 с.
4.
Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5-9 классы. Сост.
А.Т.Корнева, М. Глобус, 2009.
5. Контрольно-измерительные материалы. - М.: «ВАКО», 2011 г.
6. Сборник документов. История ФКГС. Примерные программы по истории .-М.,
«Дрофа»,2007.
7. Материалы по подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Место предмета в учебном плане
Предмет «Обществознание, 9 класс» изучается в 9 классе средней школы. Объем 34 часа из
расчета 1 час в неделю.,34 учебные недели.
Особенности организации учебного процесса.
Используемые педагогические технологии:
уроки, тестовые задания, урок-игра,, диспут, занятия в малых группах, подготовка
кроссвордов, подготовка электронных презентаций, деловая игра, комплексный урок, просмотр
презентаций.
Средства обучения:
учебник, рабочие тетради, магнитная доска, интерактивная доска, мультимедийная установка,
цифровые образовательные ресурсы.
Требования к уровню подготовки.
Врезультате изучения учебного курса «Обществознание, 9 класс» ученик должен
знать/понимать:
- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и
правильно использовать в устной и письменной речи;
- Сущность и значение Конституции РФ -основного закона страны;
- основные положения разделов курса - «Политика», «Право»;
- разъяснять смысл высказываний по основным разделам. уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и
различия;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители
(СМИ, учебный текст и т.д.);
-различать в социальной информации факты и мнения;
- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
- характеризовать смысл основных понятий по курсу;
- анализировать текст Конституции и других нормативных актов.
- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их
ценности, уровне или назначении.
-
-
-
-
-
-
-
-
Содержание учебного курса. Тема 1. Политика и политическая
система общества (12 часов).
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и
внутренние функции государства. Формы государства.
Политические режимы. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие
демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирование гражданского общества в
РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и
движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (14 часов).
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативноправовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства .Понятие правоотношений.
Виды правоотношений. Субъекты права. Понятие и виды юридической ответственности.
Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура.
Нотариат.
Конституция - основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство.
Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая Декларация прав человека - идеал права.
Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод
человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и
гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско- правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей
и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в условиях
вооружённых конфликтов. Защита гражданского население в период вооружённых
конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
3. Духовная сфера.8 часов
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее
состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и
правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и
развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения
Понятие о культурных нормах, их разновидностях. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение
этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое значение.
Церемония и ритуал.
Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого
поведения.
Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая
культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей
культуре,
субкультуре и контркультуре, их отличительные черты.
Неформальные молодежные
группы, их поведение и образ жизни. Молодежная
субкультура и классовая принадлежность
Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм.
Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и
символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений.
Культ
предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное
откровение. Понятие о церковном и библейском каноне
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного ис-кусства. Субъекты
художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии
произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»- Основная
задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы
усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное и домашнее.
Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебновоспитательного
учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе.
Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и
академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки.
Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов.
История и разновидности академий
Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном
мире.
-
Практическая часть.
•
•
•
•
Проверка и оценка результатов обучения: будет проводиться по следующему плану:
полугодовой контроль (конец II четверти) - контрольная работа по итогам изучения
пройденных тем;
годовой контроль (конец IV четверти) - контрольная работа по итогам изучения курса.
тематические проверочные работы - проверяющие усвоение соответствующего
тематического блока (раздела).
Проверка знаний будет осуществляться в форме:
разноуровневого тестирования,
в том числе в формате ГИА;
устных опросов;
разноуровневых письменных
проверочныхработ, включающих
задания на
соотнесение, обоснование правильного ответа, аргументацию, прослеживание причинноследственных связей.
выполнения творческих работ (рефератов,
написания эссе,компьютерных
презентаций, схем, таблиц).
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
форма контроля
критерии
устные опросы
Учитывается:
- Правильность и осознанность изложения содержания, полноту
раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
- Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных
умений;
- Самостоятельность ответа;
- Речевая грамотность и логическая последовательность ответа. Оценка
«5»
- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и
учебника;
- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий;
верно использованы научные термины;
- Для доказательства использованы различные умения, выводы,
примеры;
- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.
Оценка «4»
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения понятий
научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены
нарушения последовательности изложения, небольшие
использовании научных терминов или в выводах и
наблюдений и примеров.
Оценка «3»
и использованы
незначительные
неточности при
обобщениях из
- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено
фрагментарно, не всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из
наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;
- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определении понятий.
Оценка «2»
тестирование
- Основное содержание учебного материала не раскрыто;
- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
- Допущены грубые ошибки в определении понятий, при
использовании терминологии.
оценка «2» - 0 - 49% правильных ответов; оценка «3» - 50-60%
правильных ответов; оценка «4» - 61-80% правильных ответов оценка «5»
- более 81 %.
письменные работы,
включающие
задания
соответствующего
уровня сложности
(минимальный,
средний, творческий)
оценка «5»:
- ответ самостоятельный
- правильные, четко сформулированные ответы;
- использование терминологии;
- аргументация своего мнения научными примерами, датами;
- грамотное и аккуратное оформление. оценка «4»:
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения понятий и использованы
научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения
последовательности изложения, небольшие неточности при использовании
научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и
примеров.
- помарки в оформлении работы. оценка «3»:
- раскрыто основное содержание вопроса, но изложено фрагментарно, не
всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из
наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;
- Ошибки и неточности
определении понятий.
в
использовании
научной
терминологии,
- работа оформлена неаккуратно, допущены грамматические
ошибки в терминологии или именах исторических деятелей.
Оценка «2»
- Основное содержание не раскрыто;
- Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании
терминологии.
рефераты, творческие
работы
оценка «5»:
- работа выполнена самостоятельно;
- показана авторская позиция, сформулированы собственные выводы;
- использована
научная,
литература, дан её анализ.
научно-популярная,
публицистическая
- оформлены в соответствии с ГОСТ и требованиями, предъявляемыми к
творческим работам учащихся.
оценка «4»:
- работа выполнена самостоятельно, но авторская позиция показана
недостаточно;
- использованы разнообразные источники информации, имеются авторские
выводы и комментарии;
- в целом работа оформлена верно; оценка «3»:
- показаны основные позиции ведущих ученых по описываемой проблеме;
- не показана авторская позиция, нет собственных выводов;
- использованы чужие работы из сети интернет, частичный плагиат;
- нарушены правила оформления творческих работ учащихся. оценка «2» не применяется
Учебно-методическое обеспечение
Литература для учителя.
8.
А.А Поздеев. Обществознание 9 класс. Книга для учителя. - М.: «ВАКО», 2010 г.
9.
Обществознание 9-11 классы. (разработки уроков, тестовый контроль,
дидактический материал). -М.: издательство «Учитель», 2012 г.
Литература для ученика:
1. Конституция РФ и иные нормативные акты.
2. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова
«Обществознание» для 8 класса. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2014.
3. И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 9 класс. — М.: Русское слово, 2014.
ЦОР:
Интернет ресурсы
http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http
://www.mon. gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru- федеральный портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru
- российский общеобразовательный Портал
http://www.еgе.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru- федеральный совет по учебникам МОиН РФ http://www.ndce.ru- портал учебного
книгоиздания http://www.vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.-ipk.ru институт повышения квалификации Издательства «Просвещение» http://www.internet-school.ru интернет-школа издательства «Просвещение»: «История» http ://www.pish.ru - сайт научно-методического
журнала «Преподавание истории в школе» http ://www.1 september.ru - газета «История», издательство
«Первое сентября» http://vvvvw.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение
методистов
http ://www.it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.lesson-history.narod.ru - компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)
http://www.standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения
hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век» http://www.76-82.ru - сайт
«Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг. http://www.gumer.info/Name
Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам
http://www.hist.ru- исторический альманах «Лабиринт времен» http://www.historia.ru- электронный журнал
«Мир истории» http ://www.historic. ru/books/index. shtml - историческая библиотека
http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов
http://www.hrono.info/literatura.html- библиотека Хроноса
http://www.ihtik.lib.ru- библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»
http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса http://www.levada.ru - ЛевадаЦентр изучения общественного мнения http://www.lib-history.info - историческая библиотека
http://www.old.russ.ru/ist sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:
http://www.oldgazette.narod.ru - сайт «Старые газеты»
http://www.praviteli.narod.ru - сайт-информация о главах Российского государства, правительства,
компартии с 1917 г. по 2000 г., материалы съездов КПСС http://www.rusarchives.ru - сайт «Архивы
России»
http://www.vciom.ru- Всероссийский Центр изучения общественного мнения
http://www.warheroes.ru - биографии Г ероев Советского Союза и России
http:/www.patriotica.ru/subiects/stalinism.html - библиотека думающего о России
www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека