Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе общей образовательной программы МБОУ «Школа №70, Программы основного общего образования по обществознанию. 8 класс, базовый уровень. Общая характеристика учебного курса. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Изучение предмета «Обществознание» является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных, правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости. Курс состоит из 3 разделов: общество и человек, экономическая сфера, социальная сфера. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции. Данная дисциплина призвана помочь им также ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни. Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Цель учебного курса Главная цель изучения обществознания в современной школе - образование, развитие, и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего знания в деятельности. Задачи курса: 1. Развитие личности в период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самоопределению и самореализации. 2 Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ. 3.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования. 4. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных. 5. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях. 6.10Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук. Учебно-методический комплекс включает в себя: Учебник: 1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - 12-е изд. _ М.: ООО «Русское слово», 2011. Дополнительная литература: 1. Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразовательных. учреждений с приложением на электронном носителе / Л.Н.Боголюбова, Н.Г. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.: под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Иванова; Рос. акад. наук; Рос. акад. образования, изд-во Просвещение. - М.: Просвещение, 2010. 2. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. 8 класс. 36 диагностических вариантов / О.А.Котова, Т.Е. Лискова. - М.: Издательство «Национальное образование», 2012 3. Краюшкина С.В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику «Обществознание. 8 класс» под ред. Л.Н.Боголюбов, Н.Г. Городецкой / С.В.Краюшкина. - -е изд. стереотип. М.: Издательство «Экзамен», 2013 4. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко. 8класс. 5. Обществознание, 8 кл., А. И. Кравченко, рабочие программы, М., Русское слово, 2011 Место предмета в учебном плане. Предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 8 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю. Обучение на базовом уровне предполагает личностное развитие учащихся, обеспечение интеллектуального и общекультурного уровня, функциональной грамотности. Особенности организации учебного процесса. Используемые педагогические технологии: Игровые технологии, педагогика сотрудничества, проблемное обучение, коллективный способ обучения, компьютерные( новые информационные) технологии. Средства обучения: учебник, рабочие тетради, историческая карта, мультимедийная установка, цифровые образовательные ресурсы. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен знать/понимать: • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; • сущность общества как формы совместной деятельности людей; • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь: • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей • первичного анализа и использования социальной информации. Содержание учебного курса. Общество (8 часов) Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма. Экономика (22 часа) Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве. Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами. Социальная сфера (4 часа) Социальная структура общества. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке. Основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ. Практическая часть. Основными видами контроля результатов учебной деятельности учащихся по обществознанию являются поурочный и тематический контроль. Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. В учебно-тематическом планировании программы материал поделён на 3 темы. В конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение учащимися проверочных заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся. Критерии и нормы оценки знаний учащихся. форма контроля критерии устные опросы Учитывается: - Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов; - Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений; - Самостоятельность ответа; - Речевая грамотность и логическая последовательность ответа. Оценка «5» - Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; - Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины; - Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры; - Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания. Оценка «4» тестирование - Раскрыто основное содержание материала; - В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; - Ответ самостоятельный; - Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров. Оценка «3» - Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - Определения понятий недостаточно четкие; - Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении; - Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. Оценка «2» - Основное содержание учебного материала не раскрыто; - Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; - Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. оценка «2» - 0 - 49% правильных ответов; оценка «3» - 50-60% правильных ответов; оценка «4» - 61-80% правильных ответов оценка «5» - более 81 %. письменные работы, включающие задания соответствующего оценка «5»: уровня сложности - ответ самостоятельный (минимальный, - правильные, четко сформулированные ответы; средний, творческий) - использование терминологии; - аргументация своего мнения научными примерами, датами; - грамотное и аккуратное оформление. оценка «4»: - Раскрыто основное содержание материала; - В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; - Ответ самостоятельный; - Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров. - помарки в оформлении работы. оценка «3»: - раскрыто основное содержание вопроса, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - Определения понятий недостаточно четкие; - Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении; - Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. - работа оформлена неаккуратно, допущены грамматические ошибки в терминологии или именах исторических деятелей. Оценка «2» - Основное содержание не раскрыто; - Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. рефераты, творческие работы оценка «5»: - работа выполнена самостоятельно; - показана авторская позиция, сформулированы собственные выводы; - использована научная, научно-популярная, публицистическая литература, дан её анализ. - оформлены в соответствии с ГОСТ и требованиями, предъявляемыми к творческим работам учащихся. оценка «4»: - работа выполнена самостоятельно, но авторская позиция показана недостаточно; - использованы разнообразные источники информации, имеются авторские выводы и комментарии; - в целом работа оформлена верно; оценка «3»: - показаны основные позиции ведущих ученых по описываемой проблеме; - не показана авторская позиция, нет собственных выводов; - использованы чужие работы из сети интернет, частичный плагиат; - нарушены правила оформления творческих работ учащихся. оценка «2» - не применяется Учебно-методическое обеспечение Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) Программа курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 кл. Кравченко А.И. М.: «Русское слово», 2005 г. 1. Обществознание. 8 класс. А.И. Кравченко, Е.А.Певцова М.: «Русское слово», 2008 2. Тесты по обществознанию. А.И.Кравченко. -М.; Русское слово. 2011. 3. Дополнительная учебно-методическая литература и источники. Литература для учителя: Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2007. Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2009. Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2010. Права человека. Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 2009. Литература для обучающихся: Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2008. Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 2009. Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2007. Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и Л. Ф. Ивановой.— М., 2008. Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 2010. . Интернет ресурсы http://school-collection.edu.ru - сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. 2. http://www.zavuch.info/metodichka/obchestvo/obshestvoznanie/obshplans 3. http://www.uchportal.ru - сайт Учительский портал. 4. www.mon.gov.ru - Сайт министерства образования и науки Российской Федерации. 5. http://www.rsnet.ru/— Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации). 1. 6. http://www.iurizdat.ru/editions/official/lcrf— Собрание законодательства Российской Федерации. 7. http://www.alleng.ru/edu/social2.htm— Образовательные ресурсы Интернета — обществознание. 8. http://www.ecsocman.edu.ru— Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал. 9. http://www.ug.ru/ug pril/gv index.html— Граждановедение. Приложение к «Учительской газете». 10. http://www.be.economicus.ru— Основы экономики. Вводный курс. 11. http://www.hpo.opg— Права человека в России. 12. http://www.uznay-prezidenta.ru— Президент России — гражданам школьного возраста.