Внеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие
Цель:
Образовательная:
1.Установление межпредметных связей (литература и математика).
2.Закрепление вычислительных навыков.
3.Выработка скорости выбора того или иного решения-правила, способа решения задачи
- гибкости ума.
Воспитательная: Воспитание чувства коллективизма – чувства ответственности за успех
перед членами команды, чувства собственной полезности команде при правильном
ответе и самоудовлетворенности – гордости за себя, желания очередного успеха.
План:
I Организационный момент:
1)Установка внимания;
2)Сообщение темы и цели урока.
II Начало путешествия.
Вы, конечно же, все читали русскую народную сказку « Гуси- лебеди» и вам известно об
ужасном событии произошедшем в ней. Сегодня я вам предлагаю принять участие в спасении
бедного Ванечки, которого безответственная сестра оставила без присмотра, причем в такое
неспокойное время, когда вокруг полно различной нечести: баба-яга, кащей и др. Общеизвестно,
что мальчик был похищен «Гусями- лебедями» во время игры на улице с игрушками.
1этап (на время).
Ваша задача: Собрать быстрее игрушки, разбросанные на лужайке и отправиться
спасать Иванушку. Игрушки представляют собой «Магический куб». Элементы магического
куба(18 предметов) разбросаны на столе. Каждый член команды по очереди подходит к столу,
берет фигурку и, найдя на кубе соответствующий проем, отправляет ее в куб.
Команды бегут дальше.
2 этап (на время).
В поле они встречают Яблоньку, спрашивают ее: « Не видала ли она, куда полетели гусилебеди. В ответ Яблонька просит отведать её спелых яблок, в благодарность сообщает им
сообщить направление куда полетели Гуси-лебеди.
Ваша задача: На доске нарисованы два дерева, на нем скотчем прикреплены яблоки. На
обороте яблок написаны задания. По очереди члены команд выходят к доске, снимают яблочки
с дерева, выполняют задания и возвращаются к командам.
Задания на яблочках:
I команда.
1.1.Выполните действие 7 ⁶⁄₇:1;
1.2. Решите уравнение
6
1/4 –у=5 5/6.
1.3. Выполните действие 42
1.4.Найдите значение выражения 1,7 /8,5.
1.5.Решите уравнение
1.6. Найдите
% от числа
1.7.Найдите число, обратное числу 2,25.
II команда.
2.1.Выполните действие
2.2. Решите уравнение
2.3. Выполните действие
2.4.Найдите значение выражения
2.5.Решите уравнение
2.6. Найдите
% от числа
2.7.Найдите число, обратное числу 0,175.
После очередных испытаний команды продолжают преследовать похитителей. На пути
встречают печку. Печка просит подбросить в нее дров.
3 этап:
Ваша задача: На пирожках написаны теоретические вопросы. Вы должны быстрее ответить на них.
I команда.
1.1.Как найти неизвестное слагаемое?
1.2.Что показывает частное двух чисел?
1.3.Как найти неизвестное делимое?
1.4.Сформулируйте правило деления обыкновенных
дробей.
1.5.Как найти число по заданному значению дроби?
1.6.Что называют сокращением дробей?
1.7.Какое число называют составным?
II команда.
2.1. Как найти неизвестное вычитаемое?
2.2. Как найти дробь от числа?
2.3.Сформулируйте правило умножения обыкновенных дробей.
2.4.Что называют отношением двух чисел?
2.5.Сформулируйте основное свойство дроби.
2.6. Какие числа называются простыми?
2.7. Как найти неизвестное слагаемое?
4 этап.
Команды на своем пути встречают новое препятствие «Молочную речку – кисельные
берега». У нее для них приготовлены новые испытания. Она жалуется на то, что ее устье забито
камнями, которое принесло сильное течение реки, и просит убрать их из воды.
На вырезанных из бумаги « камнях» записаны примеры.
Ваша задача: Вычислить устно.
1 команда.
1.1) 800:16
*7
-80
:30
*15
=?
2 команда.
1.2) 309+541 1.3)5-3,4
1.4) 2,5+3,5
1.5)7.5:2,5
-360
*4
:1,5
*1,6
:70
+2,7
*0,125
+0,2
*30
:1,3
+4
:0,17
:21
*0,03
:0,03
-0,1
=?
=?
=?
=?
2.1)370+230 2.2)720:18 2.3)7,2:2,4 2.4)6-4,5
:50
+280
-0,6
*0,4
*30
:16
:0,12
:1,2
+340
*50
*0,125
*7
:14
:125
+7,5
+0,8
=?
=?
=?
=?
На этом этапе следующий рисунок.
2.5)8*1,2
+0,4
*0,01
:0,5
:0,1
=?
P.s: Задание для болельщиков: сканворды. Найти в них математические термины и, по
возможности, дать им определение, за это им начисляется по одному очку, в противном случаеполбалла.
1 команда.
в
п
л
т
ж
н
о
к
а
т
а
о
л
е
л
к
о
к
р
у
т
о
ч
ч
е
п
а
р
а
л
а
д
у
р
р
о
с
т
р
ы
к
г
р
о
л
Т
Р
А
Л
Л
О
Е
А
М
З
А
Р
р
ч
е
б
м
к
ь
е
н
и
м
а
г
ь
т
а
г
у
ц
я
р
м
х
ь
м
м
о
у
н
ь
л
о
г
и
г
у
е
у
л
н
о
г
к
и
н
м
о
е
р
у
л
д
г
о
а
п
е
ц
и
Ы
Р
Е
Х
Е
Л
О
Р
Е
А
Е
О
В
Ы
С
У
Л
О
Г
Р
А
Т
Н
И
М
Е
О
Г
Т
О
П
А
Р
Е
П
Е
И
Д
Т
О
Н
С
Е
М
О
Л
Р
Я
и
р
т
о
к
г
о
и
к
е
е
м
у
л
ь
а
н
а
с
т
а
н
п
т
р
о
р
о
я
о
з
т
р
и
п
в
е
р
я
а
а
щ
о
л
к
а
г
р
я
е
р
п
ш
н
н
д
ь
д
и
о
н
а
л
ь
е
н
д
м
к
у
л
я
р
2 команда.
Ч
П
Д
Г
О
Н
А
Л
Ь
П
О
С
Е
А
И
А
У
Г
Т
Р
Д
О
К
Т
А
Н
А
Л
О
В
Р
М
М
Ь
О
М
О
А
П
Ь
Н
А
П
Е
Б
С
У
Г
С
Ь
П
Н
И
Е
Е
П
Л
Т
К
О
М
Я
Р
И
И
Д
Н
С
О
В
В
Л
А
Я
Р
К
К
Ц
Е
К
Т
О
А
Ь
Т
О
Я
Л
У
Т
Н
О
А
Р
Д
Н
С
Ч
К
А
Ц
Р
И
С
Т
Ь
Я
И
Т
О
Н
П
И
М
Р
Л
К
О
Р
А
Е
Р
Е
Т
Р
Я
М
А
Я
5 этап: Подведение итогов (та команда, которая затратила меньше времени на испытания и
считается спасшей Иванушку). Очки, заработанные болельщиками, приобщаются к очкам команд.
Выставление оценок членам команды победительницы и ее болельщикам.
На уроке присутствовали:
1.Сидорова А.М.- социальный педагог
2.Романова Н.Н.- учительница математики.