Анализ мониторинга по русскому языку в 4

Анализ
мониторинга по русскому языку в 4-х классах
На основании Приказа КО ГМР проводился мониторинг качества знаний учащихся 4 классов
по русскому языку.
Цель работы:
1. Проверка уровня знаний и умений учащихся.
2. Выявление уровня общего развития: умения применять знания в нестандартной ситуации.
3. Находить способ построения учебной задачи.
4. Сравнивать правильный и неправильный ответы.
Работа включала в себя материал по русскому языку за курс I ступени образования, что соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования начальной общеобразовательной школы.
Уровень знаний - базовый.
Работа состояла из 2 частей:
Часть 1 - включает 16 заданий (А1 – А16). К каждому из них даны 4 варианта ответов (в задании А9 даны
три варианта), из которых один только правильный.
Часть 2 - включает три задания (В1 –В3). Ответы на эти задания учащиеся должны выполнить самостоятельно, записав ответ печатными буквами согласно образцу.
Проведение мониторинга осуществлялось на основе Инструкции, в которой определялась цель работы, порядок её проведения.
Продолжительность контрольной работы 1 академический час. Работа проводилась по 2 вариантам.
Контрольная работа проверяется независимой комиссией.
Критерии оценки работы:
I вариант:
II вариант:
«5» - 16 - 18 заданий
«5» - 17 - 19 заданий
«4» - 13 – 15 заданий
«4» - 13 – 16 заданий
«3» - 9 – 12 заданий
«3» - 9 – 12 заданий
«2» - 8 заданий
«2» - 8 заданий
По итогам проверки экспертом составлялся протокол, который был передан в ОУ.
В мониторинге принимали участие 42 МОУ, 1411 учащихся.
Итоги проведенной работы:
№
п/п
Кол-во
ошибок
221
Текст задания
Часть А
А-15. Какое имя существительное употреблено в
том же падеже, что и выделенное слово
163
А-10. Найдите проверочное слово для пропущенной орфограммы
112
А-14. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным II склонения
111
А-16. Найдите главные члены в предложении
109
А-11. В каком предложении глагол употреблён в
прямом значении
107
А-14. В каком предложении подлежащее выражено именем существительным III склонения?
103
100
148
124
А-3. Укажи слово, в составе которого нет приставки
А-8. В каком из имён существительных не нужен Ь.
Часть Б
В-1. (II вариант) Какая часть речи не имеет приставок?
В-1. (I вариант) Какая часть речи не употребляется с предлогом.
Причины ошибок
Неумение определять падежи; анализировать
словосочетание, сравнивать по аналогии.
Неправильно определили значение слова.
Слабо отработан материал по написанию
слов с безударной гласной в корне слова.
Неверно определили главные члены предложения; не умеют классифицировать существительные по склонениям.
Не умеют разбирать предложения по членам.
Не умеют определить смысловую нагрузку
слова, недостаточная работа по языковому
анализу слова; слабая работа по обогащению
словарного запаса детей.
Неверно определили главные члены предложения; не умеют классифицировать существительные по склонениям.
Не знают состава слова
Не отработан материал «Склонение имен
существительных»
Не знают состава слова, путаются в определении части речи.
Слабое знание лексического значения слова,
состава слова.