Методическая разработка классного часа посвящённый Дню

Классный час, посвященный Дню Воды
Составила: Морозова Наталья Николаевна
(учитель истории и обществознания, классный руководитель 8 класса)
можно использовать как нестандартный урок по обществознанию в 7 классе
при изучении темы "Охранять природу - значит охранять жизнь"
За полями, за лесами, за широкими горами,
Там, где синие моря, жили-были два царя.
Первый звался царь Нептун.
Был он весел, был шалун.
Управлял он синим морем и следил,
Чтоб люди с горем не встречались никогда,
Чтоб у них была вода - умываться и резвиться,
Чтоб вкусна водица, приходила в каждый дом,
Жизнь дарила в доме том.
У Нептуна дочки были. Как отца они любили
Звали Каплями девчат, не дочурки - просто клад.
Посейдон был царь другой, не любил он род людской.
Мрачный был он по натуре, посылал шторма и бури.
Дали б волю, корабли все стояли на мели.
Ветер кружит над морями - спор возник между царями.
Похвалялся Посейдон: «Я ужасен и силен!
И при солнце и во тьме жизнью правлю на Земле!
Захочу - на города вмиг обрушится вода!
И тогда дрожа от страха, люди скажут: «Да, да, да!
Ты великий Посейдон твой закон - морской закон!»
И пусть знают «человеки», не нужны пруды мне, реки,
Иль какие-то озера - нет в них силы и простора.
Это просто ерунда! В них лишь влага - не вода!»
Тут Нептун сказал: «Ну, брат, похвальбою ты богат!
Как же так? Во все века силы нам дает река,
А прекрасные озера очаровывают взоры…
Лучше спорить мы не будем Капли, мы отправим к людям,
Пусть свой путь они пройдут и назад к нам повернут.
Вот тогда наш спор решим. Но теперь уж поспешим.
Чтобы капли легче стали, быстро на небо попали,
А пока еще не ночь просим солнышко помочь.»
Стало Солнце пригревать, силу капелькам давать.
Стало жарко, даже душно. Как на шарике воздушном
Капли в небо полетели и поднявшись в облака
Огляделись свысока!
Ах, в один прекрасный миг подхватил друзей родник.
Капель было в нем немало, в роднике им тесно стало,
Их теперь несет Ручей… Расступитесь берега Их ждала к себе Река.
Капли в речке закружились, вмиг с другими подружились.
Капельки с волнами спорят, ждут, когда увидят море,
Где в се длится спор царей кто главней и кто нужней.
Вновь от солнца легче стали, полетели облаками…
Посейдон: Интересно, это что ж воду ты везде найдешь?
В роднике, в снегу, во льдах, в море, речке, облаках?
Нептун: А еще я покажу и тебе брат докажу,
Что вода везде нужна, речка быстрая важна.
Вот тебе такая сказка в ней дана будет подсказка
Море высохнет без рек, морю страшен человек.
Сказка «Встреча с Аралом»
Летели два ветра на юг. Долго они летели над песками и скалами, устали:
- Дедушка, - попросил Молодой Ветерок, - давай отдохнем, устал я, пить хочу!
- Подожди, - говорил Дедушка Ветер, - сейчас будет молодое малосоленое море. Там и
попьешь и покупаешься, и порезвишься, и сил наберешь.
Летят они дальше, а моря все нет и нет. Уже и города Аральск и Муйнак пролетели.
- Не узнаю я что-то этих мест, внучок, и моря не вижу. Море-то было знаменитое, две
могучих реки Амударья и Сырдарья его образовали и несли в него воды с высот
Пальмира. Сколько воды испарялось, столько в него пребывало. В море было тысячи
больших и малых островов, на берегах жили рыбаки, работали заводы, строили порты и
пристани. Ох, не вижу я, внучок, этого моря… Неужели, совсем старый я стал.
Пролетели Дед и Внук еще 50 км и увидели сначала кладбище кораблей, а потом вдалеке
показалось и само море. Грустное оно стало, не радостное.
- Море Аральское! Что случилось с тобой? Почему ты не веселое стоишь, не радуешь нас
своей свежестью и чистотой? - спросил Дедушка Ветер.
Отвечало ему море:
- Чему радоваться? Погубили меня люди, которым я дарило чистые воды, красоту
морскую, рыбу свежею, когда они стали выращивать хлопок и рис, им понадобилось
больше воды. Тогда человек стал забирать воду из рек Амударьи и Сырдарьи с помощью
каналов. Испаряется она с полей, а ко мне в Аральское море не попадает. Вот и стало у
меня воды втрое меньше, и вода стала вдвое солонее, чем раньше. Рыба в такой воде не
смогла жить и погибла, рыболовство прекратилось. Желание человека больше получить
хлопка и риса обернулось для меня бедой. Высыхаю я, тяжко мне. С обнажившегося дна
морского поднимает ветер с песком миллионы тонн соли, которая потом в виде осадок
выпадает на землю.
- Да, не сладко тебе, Аральское море, - пожалел его Дедушка Ветер. - Вот ведь как бывает:
хотел человек как лучше, да не посоветовался с природой, нарушил ее равновесие, и вот
что из этого получилось.
Нечем не могли помочь Аральскому морю Дедушка Ветер и Внучок Ветерок и полетели
они дальше.
Вот как бывает, брат Посейдон,
Если говоришь о воде в раздельности.
Да, я начинаю понимать, что силы не только в море.
Вода нужна в любом виде пусть это родничок,
Ручеек, речка, озеро.
Молодцы ребята, вразумили меня,
а что вы еще интересного знаете о воде?
Есть у воды одно очень важное свойство: она может легко растворять в себе многие
вещества. Сейчас мы вам покажем, как можно использовать это свойство. Оказавшись в
непредвиденной ситуации, представьте себе, что во время туристического похода вся соль
случайно рассыпалась и перемешалась с песком. Какой выход существует в этой
ситуации?
1.
Рассыпанную соль надо собрать вместе с песком в посуду, залить водой и перемешать.
2.
Соль хорошо растворяется в воде, песок оседает на дно.
3.
Процедить раствор через тряпочку (чистый носовой платок, марлю, бинт), чтобы избавится плавающего мусора и
песка.
4.
Затем раствор довести до кипения и выпарить. Когда вся вода испарится на дне посуды останется соль.
Известно, что вода - самое распространенное неорганическое соединение на земле. Вода основа всех жизненных процессов, источник кислорода в главном движущем процессе на
земле - фотосинтезе. Растения на 90%, а животные на 75% состоят из воды. Потери
живыми организмами 10-20% воды приводит к их гибели. Из запасов воды только 2,5%
приходится на пресные воды, большая часть которых - 70% сосредоточена во льдах
полярных зон и ледников. Практическое значение для человека имеют пресные воды рек.
И именно эти ресурсы подвергаются в настоящее время интенсивному антропогенному
истощению: из-за непрерывного увеличения водозабора для растущих аппетитов
промышленности, сельского хозяйства и увеличения бытового потребления, а так же из-за
загрязнения вод. Основные потребители воды - промышленность и сельское хозяйство.
Объем потребляемой воды на коммунально-бытовые нужды составляет от 3 до 700 л в
день на каждого человека. Из расчетов за 5-6 последних десятилетий и перспективных
расчетов следует, что при хранении темпов прироста населения и объемов производства
человечество может исчерпать весь запас пресных вод к 2100 году.
Наглядная демонстрация распределения воды на земле:
Вода в 3-х литровой банке - это вся вода на Земле.
Нальем в пробирку №1 90 мл воды - это вся пресная вода на Земле.
Из пробирки №1 отливаем 6,75 мл в пробирку №2 - это количество воды в ледяных
шапках и ледниках.
Вода, оставшаяся в пробирке №1, - та вода, которая может быть использована для нужд
(подземные воды, вода открытых пресных водоемов и атмосферная вода).
Делаем вывод (дети говорят свои результаты), пресной воды, которую мы используем для
своих нужд на земле очень мало и ее надо беречь и сохранять. А как по вашему надо
беречь и сохранять воду? (ответы детей).
Большую опасность представляют загрязнения вод радиоактивными веществами. Воды
подвергаются также термическому загрязнению. Сейчас мы с вами посмотрим сказку.
Сказка «Нефтяная рыбка»
Автор: Жили-были старик со старухой у самого синего моря. Пошел старик на рыбалку,
забросил он невод в море, пришел невод…
Старик: (удивляясь перечисляет содержимое «улова») … с тиной морскою, ржавыми
банками, битыми бутылками, рваными пакетами и прочим мусором.
Автор: (грозно) Он второй раз забросил невод. Пришел невод…
Старик: (печально) с рваным башмаком и изношенной лысой шиной.
Автор: с надеждой в третий раз бросил он невод. Пришел невод…
Старик: (радостно) с одной рыбкой. Да не простою, а золотою.
Автор: заговорила рыбка человеческим голосом, взмолилась.
Рыбка: (жалобно) не отпускай меня, старче в море. Лучше кинь меня в аквариум с чистой
водою - отслужу тебе любую службу. Не хочу сделаться рыбкой «нефтяною», а хочу
остаться золотою…
Нептун: ребята, вы затронули очень важный вопрос о чистоте наших водоемов. Чистой
воды становится на земле все меньше и меньше. Недостаток ее ощущается уже во многих
странах. Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и фабрики, электростанции
потребляют большое количество воды, одновременно загрязняют ее различными
продуктами отходов. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают
различные ядовитые вещества. Сами люди часто выбрасывают в реки разный мусор и
хлам, не задумываясь о последствиях. В воде гибнет жизнь. Рыба, раки, растения - все
погибнет в такой воде. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником
тяжелых заболеваний.
Часто люди оставляют включенные краны с водопроводной водой, из них вытекает
большое количество воды. Воду надо беречь!
Это надо понять и запомнить каждому. Беречь воду - значит беречь жизнь, здоровье,
красоту окружающей природы.
Посейдон: Да, как время идет и все изменяется, страшно сейчас пользоваться химикатами
они вредят не только воде, а если вода «заболеет» и нам с вами придет конец.
Нептун: давайте же беречь воду в реке, в ручье, в океане и в водопроводном кране.
В природе путешествует вода, она не исчезает НИКОГДА:
То в снег превратится, то в лед, растает и снова в поход.
По горным вершинам, широким равнинам,
Вдруг в небо взовьется, дождями прольется,
Нас окружает везде и всегда, это волшебница, чудо-Вода!
Вы слыхали о воде? Говорят она везде!
В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется, лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода - наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться, не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить: без нее нам НЕ ПРОЖИТЬ!
Живая ниточка связала нас навек:
Скала, морская звездочка и человек
Живут на свете как одна семья.
Не обойтись земле без муравья,
Воде без рыбы, лесу без зверей,
А человеку без природы всей.
И ты за эту ниточку держись,
Чтоб не кончалась у природы жизнь.
Нептун: пришла пора, друзья, проститься,
Поговорили о водице.
И разобрались, что она,
Нужна везде, во всем, всегда.
Посейдон: Я с братом спорить перестал,
От вас о многом я узнал:
О каплях, о ручьях, о реках,
И об ошибках человека.
Друзья, мы с вами, берегите
Моря и реки на Земле,
Всем, кто в беде вы помогите,
Чтоб не исчезла жизнь во мгле.
Нептун: пусть на Земле не умираю реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и чистая вода.
Пусть никогда не зарастает тиной,
Тот берег, на котором я стою…
Тематический вечер для детей старшего школьного возраста
«Вода – удивительное вещество жизни»
О.В.Боровикова, учитель биологии
УО «Шатровская ГОБШ Верхнедвинского района»
Вот такое необыкновенное вещество –
обыкновенная вода – краса природы!
С.Т.Аксаков
Оборудование: стенгазета, посвященная воде; плакаты о воде: «Берегите
воду!», «^ AQUA OMNIA SUNT– вода существует везде»; семена различных
растений; поваренная соль; реактивы для опытов: р-р серной кислоты, р-р барий
хлорида, р-р натрий гидроксида, фенолфталеин, мел, р-р соляной кислоты;
химическая посуда.
^ Ход мероприятия
Ведущий: Вода! Нет ничего более знакомого и обычного, чем вода. Казалось
бы, простое и привычное вещество. О воде все известно! Однако при всей своей
кажущейся известности вода преподносит нам загадки, одни сложнее других.
Обо всех свойствах этого удивительного вещества мы расскажем на вечере
«Вода – удивительное вещество жизни».
^ 1-й ученик: Вода – одно из самых важных для человека веществ. Организм
человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды.
Если посмотреть на карту мира, больше на ней голубого цвета. А голубым
цветом на картах обозначают воду, без которой не обойтись никому и никогда,
и заменить ее нечем!
^ 2-й ученик: Вода – в океанах и морях, реках и озерах, под землей и в почве.
На высоких горах, в Арктике, Антарктиде вода находится в виде снега и льда.
Это вода в твердом состоянии. Лед можно видеть у нас на реках и озерах.
Много воды в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. На поверхности
суши находится далеко не вся вода, имеющаяся на Земле. И твердый лед, и
легкий, как газ, пар – тоже вода. Таково ее свойство: она бывает жидкой,
твердой и газообразной.
^ 3-й ученик: Есть у воды еще важное свойство: она может легко растворять в
себе многие вещества. Когда мы готовим обед, то видим, как растворяется соль.
(Бросает соль в стакан с водой и помешивает ложечкой.) Так же вода растворяет
и другие соли, находящиеся в земных слоях, и многие другие вещества и газы.
Совсем чистой воды в природе нет. Ее можно получить только в лаборатории.
Такая вода невкусная, в ней нет солей. Она не годится для питья, так как в ней
нет веществ, необходимых живому организму. А в морской воде слишком
много разных солей, она тоже для питья не годится.
^ 4-й ученик: При недостатке воды жизнедеятельность организмов нарушается.
Лишь покоящиеся формы жизни – споры, семена – хорошо переносят
длительное обезвоживание. (Показывает семена разных растений.) Растения при
отсутствии воды могут погибнуть. Животные, если лишить их воды, тоже
быстро погибают. Например, упитанная собака может прожить без пищи около
100 дней, а без воды – менее 10 дней. Потеря воды опаснее для организма, чем
голодание: без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – всего
лишь несколько дней. Потребность человека в воде, которую он употребляет с
пищей и питьем, составляет 3 – 6 л в сутки.
^ 5-й ученик: Вода – добрый друг и помощник человека! Она создает большие
удобства: по морям и океанам плавают корабли. Именно поэтому многие города
возникли на берегах рек и морей. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни,
повышает урожайность полей и садов.
Вода послушно вращает турбины гидроэлектростанций. Вода минеральных
источников используется не только как лечебное средство, но и для тепла. А на
Камчатке, где таких источников очень много, выращивают овощи в теплицах в
любое время года. «Вот такое необыкновенное вещество – обыкновенная вода –
краса природы!» – сказал замечательный русский писатель С.Т.Аксаков.
^ 6-й ученик: Общее количество воды на Земле не меняется. С поверхности
морей и океанов, рек и озер вода испаряется, а затем возвращается на Землю в
виде дождя и снега. Однако питьевой воды на Земле становится все меньше.
Недостаток ее уже сейчас ощущается во многих странах. И это не потому, что
запасы воды истощаются. Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и
фабрики, электростанции, потребляя большое количество воды, одновременно и
загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки
и озера попадают различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Рыба,
раки, тюлени, моржи, растения – все живое погибает в такой воде. Загнивающие
воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний.
Реки тоже болеют. Их воды не могут быть использованы человеком.
^ Воду надо беречь! Это надо понять и запомнить каждому! Беречь воду –
значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы!
7-й ученик: В природе все объединено в неразрывное целое. Например, чтобы
река была полноводной, по ее берегам должны расти леса. Лес накапливает
почвенную влагу, питающую реку. Чтобы сберечь воду, нужно беречь и
выращивать лес. А лес от вредителей заботливо охраняют муравьи (правда, они
не могут защитить лес от топора и пилы). Жизнь большой реки связана с
жизнью маленького муравья. Каждый, кто гуляет в лесу, обязан беречь и
охранять жилище муравьев – муравейник. И это тоже будет забота о воде.
^ 8-й ученик: Кому в будущем придется заботиться о выращивании хлеба,
следует помнить, что землю надо обрабатывать так, чтобы весенняя влага при
таянии снегов не могла бы бесполезно стекать с полей.
Кто станет водителем, должен знать, что выливать на землю горючее или
отработанное масло и мыть машину в реке – это преступление.
Если из неисправного крана течет струйка воды, кран надо исправить и закрыть,
иначе пропадет немало драгоценной влаги.
Все должны знать: где бы мы ни были, кем бы ни мечтали стать – инженером,
металлургом, врачом, конструктором, строителем и т.д., все, что будем
создавать и строить, надо делать так, чтобы не наносить ущерба природе.
^ На нашей прекрасной Земле должно быть вдоволь чистой воды!
Человек должен дышать чистым воздухом!
Ведущая. А сейчас вы сами убедитесь в том, что вода – волшебница, вода –
кровь жизни.
Учащиеся делают опыты.
1.
Превращение «воды» в «молоко».
2.
Превращение «воды» в «малиновый сироп»
3.
Закипание мела
Ведущий: Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Вода, у тебя нет ни звука, ни
цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать. Тобой наслаждаются, не ведая, что
ты такое.
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь
нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.
С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей
милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты
самое большое богатство на свете…».
Мы все должны помнить, что не на словах, а на деле надо заботиться об
окружающей нас природе. Надо изменить потребительское отношение к ней,
иначе мы в скором времени окажемся перед фактом экологической катастрофы
и погубим себя.
Все, что можно, надо, не откладывая на завтра, взять под защиту!
Нынешнее поколение – в ответе за будущее планеты Земля!
Будем же беречь нашу Землю!
Земля с ее биосферой – величайшее чудо, и она у нас только одна. Завтрашний
день будет таким, каким мы его создадим сегодня.
^ Устный журнал для учащихся 5 классов «Её величество Вода»
Е.Л.Филипенко, учитель математики
УО «Шатровская ГОБШ Верхнедвинского района»
Внеклассное мероприятие, проводимое в форме устного журнала в 5 классе,
позволит расширить знания учащихся об особенностях и значении воды в
природе и в жизни человека. Мероприятие сопровождается музыкой. Класс
оформляется тематическими плакатами и рисунками учащихся, заранее
приготовленными дома.
Оборудование: карта полушарий, глобус, рисунки детей, раздаточный
материал, страницы с названиями устного журнала.
^ Ход мероприятия
Звучит фонограмма «Шум ручья». Ученик читает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без нее нам не прожить!
Учитель: Вы, наверное, догадались, о чем сегодня будем говорить? Мы
поговорим с вами о ее величестве Воде. Вода – самое удивительное и полное
тайн вещество. Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубой краски. А
голубым цветом на карте обозначают воду. Русский писатель С.А.Аксаков,
автор замечательной сказки «Аленький цветочек», сказал однажды: «Вода –
краса природы». Писатель прав. Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке,
и в голубом озере, и в синем море – во всем, что связано с водой в природе. Эта
красота видна и на ваших рисунках.
Сегодня мы с вами выпустим устный журнал. Он не совсем обычный: мы будем
его не читать, а слушать. Название журнала – «Её величество Вода»
Эпиграфом к нему станут слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет
ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать. Тобой наслаждаются,
не ведая, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь…»
Итак, открываем наш журнал.
^ Страница 1. «Чудесный мир воды»
Загадки
Ни умыться, ни напиться
Без…(воды).
Листику не распуститься без…(воды)
Без… (воды) прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем нужна … (вода!)
– Какое вещество на Земле сравнивают с жизнью и почему?
(Воду. Всему живому нужна вода; все живые организмы больше, чем
наполовину состоят из воды).
– Почему ее нельзя ничем заменить?
(Обладает уникальными свойствами: может находиться в трех состояниях и
переходить из одного состояния в другое, растворять почти все вещества и
т.д.)
Ученик 1: Вода – великий художник природы. Непрерывно изменяется облик
Земли. На месте, где возвышались высокие горы, расстилаются бескрайние
равнины, их создает великий преобразователь – вода.
Ученик 2: Трудно найти место на нашей планете, где бы не было воды. Жизнь
есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.
Ученик 3: И сама жизнь на Земле, по утверждению ученых, впервые зародилась
именно на дне океанов, которые существовали в древности.
Ученик 4: Вода – одно из самых важных веществ для человека. Без еды человек
может прожить около полутора месяцев. А без воды не проживет и недели.
Организм человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят
из воды.
Ученик 5: Вода – добрый друг и помощник человека. Она – удобная дорога,
ведь по морям и океанам плавают корабли. Она побеждает засуху, повышает
урожай полей и садов. Вода послушно вращает турбины на электростанциях.
Учитель: Вот такое необыкновенное вещество обыкновенная вода. При
недостатке воды жизнедеятельность организма нарушается. Растения при
отсутствии воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды,
быстро погибают: например, собака может прожить без пищи до 100 дней, а без
воды – менее 10.
^ Страница 2. Викторина «Вода всему голова»
– Как можно объяснить выражение «Вода всему голова»?
– В каких трех состояниях может находиться вода?
– Какое основное свойство воды использует человек, когда моет посуду, стирает
белье, моется сам?
– Вода в реке течет круглый год и никогда не кончается. Откуда берется вода в
реках?
– В моря впадает множество рек. Почему моря не переполняются и не заливают
сушу?
– Почему вода в родниках всегда очень чистая?
– Почему воду называют вечной путешественницей?
– В чем смысл пословицы «Воды и огонь боится»?
– Откуда появляются капельки воды на холодном предмете, когда его вносят в
теплую комнату?
– Какая вода является лечебной?
– Чем можно объяснить разный вкус воды, встречающейся в природе?
– Как вода может помочь человеку выполнять разные работы по хозяйству?
^ Конкурс «Художественный»
– Внимание! Сейчас вам понадобится проявить фантазию и умение. У каждого
из вас на столе лежит листок бумаги, где изображен контур капли воды.
Попробуйте ее преобразить (дорисовать), чтобы она превратилась в объект
(животное, растение, либо во что-то из неживой природы),который содержит
воду.
^ Страница 3. «Где вода – там жизнь»
Учитель: Где больше всего воды на Земле? (В океане)
– Что такое океан? (Если взглянуть на Землю из космоса, то можно увидеть, что
3/4 планеты покрыты водой). Это водное пространство разделено сушей на 5
больших частей, называемых океанами (Тихий, Индийский, Северный
Ледовитый, Южный, Атлантический). Части, меньшие по площади, называются
морями. Два самых больших из них – Карибское и Средиземное).
Из словаря: океаны – это 5 обширных регионов соленой воды, которые
окружают всю сушу на Земле.
Вода, которую мы пьем, приходит к нам из океана. В подтверждение моих слов
послушайте стихотворение про океан.
Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты?
Вода в ответ:
Издалека, из океана.
Потом малыш гулял в лесу,
Росою искрилась поляна.
- Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь, и я из океана!
- Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донесся шепот:
- Знай, малыш, и я пришла из океана.
На поле лег туман седой,
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
-И я, дружок, из океана.
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в слезинке,
И в дождике, и в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
Учитель: И это так. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон
для стройки, не сделать ни бумагу для книг и тетрадей, ни металл, ни
пластмассу, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделаешь без воды.
Ученик 1:Запасы пресной воды на Земле истощаются. Ее недостаток уже
сейчас ощущается во многих странах. Однако не потому, что воды на Земле
мало, - над водой нависла угроза загрязнения.
Ученик 2: Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество
воды и одновременно загрязняют ее различными отходами.
Ученик 3: Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают
различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Загнивающие воды
отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний. Река болеет, ее
воды не могут быть использованы человеком.
Учитель: Какой вывод мы можем сделать из всего услышанного?
(Воду надо беречь! Это должен понять и запомнить каждый. Беречь воду –
значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.)
Страница 4. «Обращение к людям»
Дома каждому из вас надо было написать обращение к людям, чтобы они
берегли воду. Сейчас мы с вами составим памятку «Экономим воду»
^ Экономим воду
Энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета,
это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, забота о
наших детях!
Из открытого крана за минуту вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды.
А ведь экономия – это всего лишь дело привычки.
Правила хорошего хозяина

Закрывай кран, пока чистишь зубы, или пользуйся стаканом для
полоскания рта.

Мой посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие
пробкой.

Вместо ванны принимай душ, для недолгого душа воды расходуется
гораздо меньше, чем для наполнения ванны.

При приготовлении пищи используй крышки и не лей больше воды, чем
требуется.

А главное – не забывай выключать воду!
Соблюдая эти простые правила, за год ты сможешь сэкономить целое озеро
диаметром 200 м и глубиной 2 м. Кроме того, будут сэкономлены химикаты,
которые применяются для очистки воды, и энергия, которая используется на ее
нагрев и перекачку.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет,
И вот водицы – нет, нет, нет!
^ Страница 5. «Драгоценная капелька»
Учитель: Вода! Необыкновенное чудо. Сколько нужно человеку воды? В 1890
г. горожанин расходовал в сутки 11 литров воды. В 1914 г. – уже 66 литров. На
сегодняшний день – около 300 литров. На мытье рук – 6-8 литров. Душ – 15-20
литров в минуту. Принятие ванны – 150 литров. А питье, приготовление пищи,
влажная уборка, полив комнатных растений.
Запасы пресной воды на нашей планете ограничены и постепенно истощаются,
их надо беречь.
- А сейчас, ребята, посмотрите сценку «У острова Буяна».
^ Действующие лица:
Автор.
Князь Гвидон.
Дядька Черномор.
Автор: Князь Гвидон сидел у моря.
Князь Гвидон:(с опаской):
Море вдруг всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге
Черномора-богатыря,
Нефтью жирною горя.
Стражи в мире нет надежней
И храбрее, и прилежней.
^ Дядька Черномор: (тяжело дыша, Гвидону):
Славный город твой храню
И дозором обхожу.
Но нынче много средь морей
Развелося кораблей –
Кругом мусор на просторе,
Превратили в свалку море!
Гибнут рыбы, крабы, птицы…
Завтра все может случиться:
Голод, мало кислорода,
Поскорей спасайте воду!
Учитель: Спасибо, вам, ребята. Так давайте же беречь воду. Именно в ней
много миллионов лет назад возникли первые живые существа, она является
колыбелью всего живого.
^ Музыкально-театрализованное представление для учащихся старшего
школьного возраста "Берегите воду"
Л.А.Чура, заместитель директора по воспитательной работе
УО «Полоцкая ГОСШ №4»
Участники: 9 учащихся.
Оборудование: микрофон, магнитофон, сценические костюмы, рисунок-плакат,
краски, макеты.
^ Ход мероприятия
Голос за кадром: (на фоне "Unreal Tournament – Main Theme") 2053 год. После
разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной
воды уменьшились в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над
водными ресурсами был вынужден ввести нормированное распределение воды
среди жителей планеты. Были созданы специальные отряды полиции для
поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получил
специальную магнитную карточку, по которой он мог получить свою суточную
норму - 200 мл воды.
На сцене - пункт раздачи воды. На пункте - раздатчик и два офицера полиции
(юноша и девушка). Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает
полицейскому две карточки. Полицейский проверяет карточки. Юношаполицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров. Раздатчик отмеряет
воду в емкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи,
женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей
подняться.
^ Мальчик:
– Мама, ты не ушиблась?
Мама:
– Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как
прожить сегодня без воды?
Мальчик:
– Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели,
что ты упала не специально.
^ Они снова подходят к пункту раздачи воды.
Мама (обращаясь к полицейскому):
– Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила?
Юноша-полицейский:
– Я видел, мэм, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже
получили. Сожалею.
Мама:
– Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний
день? У меня нет денег на синтезированную воду.
Юноша-полицейский:
– Я вам искренне сочувствую, мэм, но порядок один для всех. Прошу вас,
отойдите, не мешайте остальным.
^ Женщина садится у края сцены и плачет.
Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому):
– Простите, мисс, а почему мы не можем получить еще воды?
Девушка-полицейский:
– Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.
^ Мальчик:
– А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из
кранов в каждом доме.
Девушка-полицейский:
– Так действительно когда-то было.
^ Мальчик:
– Так что же произошло?
Девушка-полицейский:
– Если хочешь, я могу рассказать.
На сцене остаются только мальчик и девушка-полицейский. На середине сцены
– ширма, на ней – рисунок озера с чистой водой.
Девушка-полицейский: (на фоне "Dune – Chani's Eyes"). Не так давно пресной
воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной
защитной одежды, в ней даже можно было купаться. Но человек редко ценит то,
что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас
прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А
особенно, когда речь шла о воде. Ведь ее так много на планете – 3/4 площади.
Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья.
Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему
усмотрению. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет
предприятия и закрашивает часть воды озера краской.) На берегах водоемов
выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки
в воду. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет
сельскохозяйственных угодий и закрашивает часть воды озера краской.)
Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся
в сельском хозяйстве. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет
бензозаправки и закрашивает часть воды озера краской.) Многочисленные
автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые
воды высокотоксичные нефтепродукты. (Выходит человек, прикрепляет на
рисунок озера макет танкера и закрашивает оставшуюся часть воды озера
краской.) Частые аварии танкеров приводили к утечке миллионов тонн сырой
нефти в моря и океаны, губя всё живое на много квадратных миль вокруг. И
однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не
осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…
^ На сцену выходят все участники.
Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными
ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму
выдачи воды.
^ Немая сцена. Вперед выходят два чтеца. На фоне "Rain Symphony"
Первый:
– То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами, – преступление
против человечности.
Второй:
– Люди, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может
оказаться нашим будущим.
Океан седой гремит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой, разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Вы давно "освоили" планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету,
Черные сотрешь ли, человек?
Хор поёт заключительную песню.
^ Сценарий выступления агитбригады: «Защити и сбереги»
М.В.Куруленко, О.Н.Зеленя,
педагоги УО «Кировская ГОСШ Витебского района»
Участники: шестеро учеников школы.
Оборудование: магнитофон, фонограммы песен, сценические костюмы.
Выходят под песню «Землян»: «Прости, земля».
1.
Мы нашей встрече очень рады,
Поговорим сегодня впрок.
2.
Для вас сейчас выступит агитбригада!
Все: Светлячок.
1. О чём поговорим?
2. Ясное дело!
3. Ничего не ясное!
4. Чтобы было ясно – нужен свет, энергия нужна.
5. Так о чём мы всё-таки?
2. Об экологии в целом, и об энергоресурсах в частности.
Хором: Защитим и сбережём!
1.
Много-много лет назад
Был у нас и рай, и сад.
Уголь был, и нефть была,
Газа полная земля.
2.
Реки были, и моря
И цвели вокруг поля.
Но однажды в древний век
Появился…
^ На сцене появляется первобытный человек и громко заявляет «Человек»!
3.
Вырос он из обезьяны
Ел кокосы, ел бананы.
На охоту он ходил
И детей своих учил: (6 – показывают жестами)
Чтоб не быть всегда голодным,
Не сидеть во тьме холодной,
Надо мамонта убить
И огонь себе добыть. (Уходит со сцены)
4.
Дети мамонта убили
И огонь себе добыли.
Стали землю покорять,
Потихоньку заселять.
Уголь в недрах добывали,
Газ и нефть себе качали.
Вот пришли мы в новый век
5. Как живёшь ты, человек?
(Все уходят)
1.
Чтобы ответить на этот вопрос, давайте обратимся к земле.
^ Выходят три участника, у них надписи «газ», «уголь», «нефть». Поют песню
(муз. из кинофильма «Бременские музыканты»):
Ничего на свете лучше не-е-ет,
Когда в доме есть и газ, и све-е-ет,
Мы своё призванье не забудем,
Мы тепло и свет приносим людям.
Ла- ла-ла-ла…
Только ты пойми нас, челове-е-ек,
Ведь у нас совсем короткий ве-е-ек.
Так же можно землю разорить,
Ты придумай, чем нас заменить.
Ла-ла-ла-ла…
Уходят, на сцене появляются чтецы.
1. Энергетика – основа современного хозяйства.
2. Природные ресурсы, которые можно использовать для получения энергии,
называются энергетическими.
3. Это торф, уголь, газ, нефть, древесина, сланец.
1. В мире ежегодно добывают 3,711 млн. т угля.
2. На земном шаре разрабатывается 450 нефтяных бассейнов.
3. В Беларуси тепловые электростанции работают на газе – голубом золоте
планеты.
Все вместе:
– А всё это исчерпаемые ресурсы.
^ Выходят все члены агитбригады и поют (муз. «Я люблю тебя, жизнь»).
Надо Землю беречь,
Что само по себе и не ново.
Надо Землю беречь,
Не губить её снова и снова.
Ветром газ заменить,
Нефть и уголь заменим водою.
И тогда человек
Может жить только в мире с Землёю.
Нам не мало дано,
Ширь земли и моря океаны.
Нам открыты давно
Все возможные дальние страны.
Мы тебе сохраним
Шелест трав, соловьёв на рассвете.
Ты – вершина любви,
Мы твои благодарные дети.
^ Сценарий выступления агитбригады
«Энергоресурсы страны мы все экономить должны»
Н.Н.Каминская, руководитель кружка «Театр миниатюр»,
Новицкая Н.Г., педагог-организатор
УО «Витебский государственный профессиональный лицей №3
сельскохозяйственного производства»
Оборудование: плакат «Энергоресурсы страны мы все экономить должны».
Участники выступают в красных майках с эмблемой «Беларусь» на фоне карты
Республики. Костюмы для инсценировки басни и сказки. Буквы: «Э», «К», «О»,
«Н», «О», «М», «И», «Я». Декорация «Магазин будущего», аудиозаписи,
фонограммы.
Граждане, товарищи,
Будущее поколение!
Смотрите и слушайте!
Агитбригады лицея №3 выступление!(Голос за сценой)
Сцена 1. «Представление команды»
^ Под музыку выходят участники и поют:
Снова в этом зале,
Снова в зале нет пустого места,
Это значит, конкурс равнодушие у всех прогнал,
Очень всех волнует, всех волнует призовое место,
И жюри, конечно, справедливо всех оценит нас.
Об экономии сейчас мы ведём свой рассказ,
Ресурсы важные страны мы сберечь все должны.
Энергосбережению мы учиться будем все,
И в светлом будущем нас ждёт жизнь прекрасная, без проблем.
^ Выстраиваются буквы: ЭКОНОМИЯ
Выходят участники, спорят:
1 участник:
Послушай, в чём-то я с тобой согласен:
Допустим, выключу я в кухне лишний свет,
Но много ль мы на этом сэкономим?
Попробуй дать на мой вопрос ответ.
2 участник:
Ответ простой: я, ты, они – все мы
Свет лишний выключать должны.
3 участник:
Не спорьте, лучшее решенье
Придёт, когда во всём есть прок.
2 участник:
А у тебя есть предложенье?
3 участник:
Да, экономии урок.
4 участник:
Итак, начнём! Поможет сказка, что с детства учит нас добру.
^ Сцена 2. «Магазин будущего» (музыкальное сопровожденье)
Вносят декорацию «Магазин будущего»
1 покупатель:
Не стало электричества.
Погас повсюду свет,
Покрылся паутиною
Компьютер, телик, НЭТ.
В наследство нам достались
Лишь спички, свет свечи,
Темно на шумных улицах,
Хоть караул кричи.
2 покупатель:
А мне бы шубу тёплую,
Желательно до пят,
Ведь батареи в комнатах
Холодные стоят.
3 покупатель:
Воды глоток, пожалуйста,
Наш кран давно пустой,
А в нём лишь ветер жалобно
Гудит, как домовой.
1 участник:
Да, какая-то не очень приятная картина.
2 участник:
Я не хотел бы дожить до таких времён.
3 участник:
А чтобы не случилось так, то знать с пелёнок должен каждый:
^ Все: Ресурсы страны мы все экономить должны!
Звучит песня:
Свет почаще выключать,
Краны плотно закрывать
Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.
Газ напрасно не сжигать,
Окна срочно утеплять.
Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.
Экономней быть всегда, чтоб цвели все города,
Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.
^ Сцена 3. Инсценировка басни «Будь экономным ты всегда»
Повстречались у пенька
Герои басни – два зверька,
Один из них был эконом,
Другой не очень – вот и он.
Медведь зайчишке говорил,
Что дома холод, но топил
Он регулярно, ведь мороз ещё не кончен, вот вопрос.
Ещё декабрь, а дрова
И уголь кончились, беда!
И что же делать, он теперь уже не знает, ты поверь.
– Мишаня, друг, не слышал ты,
Быть может, вор засел в кусты
И потихоньку у тебя дрова таскал, таскал, таскал.
– В окно я вовсе не гляжу,
Я по гостям всегда хожу.
– Зачем же топишь ты тогда?
– Чтоб было жарко мне всегда.
– А двери плотные твои?
И часто топишь, мне скажи?
– Топлю я раза три на день,
И мне не жалко, ты поверь.
Но дверь закрыть поверь, мне лень,
Хожу я в гости целый день.
Зачем же двери закрывать?
Ещё их можно поломать.
– Всё ясно мне теперь, медведь,
Где уж тебе тепло сберечь,
Не экономный ты хозяин,
Теперь об этом сам ты знаешь.
Мораль сей басни такова:
Будь экономным ты всегда.