Рабочая программа по обществознанию 10 класс Учитель: Абдулина Рита Салимьяновна

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кизильская средняя общеобразовательная школа №1
Рабочая программа
по обществознанию
10 класс
Учитель: Абдулина Рита Салимьяновна
2014 – 2015 учебный год.
Пояснительная записка.
Курс «Обществознание» для 10-11классов (140 час) разработан
на основе требований к общеобразовательному минимуму знаний. Этот
курс является составной частью системы изучения дисциплин
социально-гуманитарного цикла и призван не только углубить анализ
социально-экономических, политических и духовных проблем, но и
расширить круг изучаемых проблем.
Изучение курса призвано содействовать формированию у
подростков целостного представления о тенденциях и закономерностях
развития прошлого человечества, его социальной структуре,
политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере,
становлению правосознания и гражданской позиции. Материалы курса
призваны помочь ученикам ориентироваться в текущих событиях
общественно-политической
жизни,
сформировать
навыки
самостоятельного осмысления реальностей мира и активной
гражданской позиции.
Вопросы регионального компонента включены в объеме 1015% в темы «Общество, человек, деятельность», «Культура и духовная
жизнь», «Культура и духовная жизнь», «Социальная сфера жизни
общества», «Политическая сфера жизни общества», «Правовое
регулирование общественных отношений»
Критерии оценки знаний по истории и обществознанию
« Вопрос оценивания знаний является одной из самых сложных проблем в
современной российской школе. По мнению учащихся. Одним из наиболее
частых нарушений их прав в школе является необъективность оценки. При этом
понятие «необъективность» включает в себя самый разнообразный спектр
элементов: отсутствие четко определенных и заранее известных критериев
оценивания, неопределенность системы оценивания при работе учащихся в
группах. Субъективность оценки, использование оценки в качестве карающей
меры за нарушение дисциплины и т.п.»
Вышеприведенное высказывание взято из статьи «Проблема оценивания в
обществознании» доцента Федеральной академии повышения квалификации,
кандидата исторических наук Андрея Наумовича Иоффе. Проблема
оценивания знаний учащихся по истории и обществознанию достаточно
актуальна на сегодняшний день, поэтому предлагаем познакомиться с
материалами статьи в журнале «Преподавание истории в школе» №1.2006г.
Ниже приведены критерии оценивания, которые предлагает автор для
использования оценки знаний на общественных дисциплинах.
Критерии оценивания
Критерии
5 (ОТЛ.)
4 (ХОР.)
3 (УД.)
Удачное
использование
правильной структуры
ответа (введение основная часть заключение);
определение темы;
ораторское искусство
(умение говорить)
Использование
структуры ответа, но
не всегда удачное;
определение темы; в
ходе изложения
встречаются паузы,
неудачно построенные
предложения,
повторы слов
Отсутствие некоторых
элементов ответа;
неудачное
определение темы
или её определение
после наводящих
вопросов; сбивчивый
рассказ,
незаконченные
предложения и фразы,
постоянная
необходимость в
помощи учителя
Неумение
сформулировать
вводную часть и
выводы; не может
определить даже с
помощью учителя,
рассказ распадается
на отдельные
фрагменты или
фразы
2. Умение
Выводы опираются не
анализировать и основные факты и
делать выводы являются
обоснованными;
грамотное
сопоставление фактов,
понимание ключевой
проблемы и её
элементов;
способность задавать
разъясняющие
вопросы; понимание
противоречий между
идеями
Некоторые важные
факты упускаются, но
выводы правильны; не
всегда факты
сопоставляются и
часть не относится к
проблеме; ключевая
проблема выделяется,
но не всегда
понимается глубоко;
не все вопросы
удачны; не все
противоречия
выделяются
Упускаются важные
факты и многие
выводы неправильны;
факты сопоставляются
редко, многие из них
не относятся к
проблеме; ошибки в
выделении ключевой
проблемы; вопросы
неудачны или
задаются только с
помощью учителя;
противоречия не
выделяются
Большинство важных
фактов отсутствует,
выводы не делаются;
факты не
соответствуют
рассматриваемой
проблеме, нет их
сопоставления;
неумение выделить
ключевую проблему
(даже ошибочно);
неумение задать
вопрос даже с
помощью учителя;
нет понимания
противоречий
3. Иллюстрация
своих мыслей
Теоретические
положения
подкрепляются
соответствующими
фактами
Теоретические
положения не всегда
подкрепляются
соответствующими
фактами
Теоретические
положения и их
фактическое
подкрепление не
соответствуют друг
другу
Смешивается
теоретический и
фактический
материал, между
ними нет
соответствия
4. Научная
корректность
(точность в
использовании
Отсутствуют
фактические ошибки;
детали
подразделяются на
Встречаются ошибки в
деталях или некоторых
фактах; детали не
всегда анализируются;
Ошибки в ряде
ключевых фактов и
почти во всех деталях;
детали приводятся, но
Незнание фактов и
деталей, неумение
анализировать
детали, даже если
1. Организация
ответа
(введение,
основная часть,
заключение
)
2 (НЕУД.)
фактического
материала)
значительные и
факты отделяются от
незначительные,
мнений
идентифицируются как
правдоподобные,
вымышленные,
спорные,
сомнительные; факты
отделяются от мнений
не анализируются;
факты не всегда
отделяются от мнений,
но учащийся понимает
разницу между ними
они подсказываются
учителем; факты и
мнения
смешиваются и нет
понимания их
разницы
5. Работа с
ключевыми
понятиями
Выделяются все
понятия и
определяются
наиболее важные;
чётко и полно
определяются,
правильное и
понятное описание
Выделяются важные
понятия, но некоторые
другие упускаются;
определяются чётко,
но не всегда полно;
правильное и
доступное описание
Нет разделения на
важные и
второстепенные
понятия;
определяются, но не
всегда чётко и
правильно;
описываются часто
неправильно или
непонятно
Неумение выделить
понятия, нет
определений
понятий; не могут
описать или не
понимают
собственного
описания
6. Причинноследственные
связи
Умение переходить от
частного к общему или
от общего к частному;
чёткая
последовательность
Частичные нарушения
причинноследственных связей;
небольшие логические
неточности
Причинноследственные связи
проводятся редко;
много нарушений в
последовательности
Не может провести
причинноследственные связи
даже при наводящих
вопросах,
постоянные
нарушения
последовательности
Тематическое планирование
Раздел
курса
Тема урока
Дата
Кол Тип
прове иче урока
дения ств
о
час
ов
1. Введение
Что изучает курс обществознание
02.09
1
Глава 1:
Научное
познание
общества
(4 часа)
1. Познание окружающего мира
03.09
1
2. История воззрений на
общество
09.09
1
3. Строение общества
12.09
1
4. Цивилизация и общество
22.09
1
1. Современное общество
24.09
1
2. Модернизация
30.09
1
3. Глобализация человеческого
общества
01.10
1
4. Мировая система
06.10
1
1. Рыночное общество
08.10
1
Глава 2:
Развитие
общества(
4 часа)
Глава 3:
Вид
контр
оля
Дома
шнее
задан
ие
Текущи
й
Пр.1
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
Пр.2
Текущи
й
Пр.3
Тестиро
вание
раздела
Текущи
й
Пр.4
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
Пр.6
(практи
кум)
Текущи
й
Пр.7 (
пробле
ма)
Пр. 8
Вводны
й урок
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Урок
изучени
Тестиро
вание
по
разделу
Текущи
й
Пр.5
Пр. 9
я
нового
матери
ала
Рыночная
экономика
(3 часа)
Глава4:
Сфера
производс
тва 10
часов)
2. Эволюция капитализма
13.10
1
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
3. Отношения между трудом и
капиталом
14.10
1
1. Производитель на рынке
20.10
1
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Текущи
й
2. Предпринимательство и
бизнес
22.10
1
Текущи
й
3. Виды собственности
23.10
1
4. Государственная
собственность
24.10
1
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
5. Муниципальная собственность
27.10
1
Текущи
й
6. Частная собственность
30.10
1
7. Типы фирм
12.11
1
Комбин
ирован
ный
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Комбин
ирован
ный
8. Кооперативы и АО
17.11
1
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
9. Инфраструктура рыночной
экономики
19.11
1
Текущи
й
10. Роль государства в экономике
24.11
1
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Тестиро
вание
по
разделу
Выучит
ь
таблицу
Текущи
й
Пр. 10
(практи
кум)
Пр. 11
(пробл
ема и
практи
кум)
Пр.12
(практи
кум)
Пр. 12
(пробл
ема)
Анализ
таблиц
ы
Выучит
ь
конспе
кт
Сообще
ния
Текущи
й
Выучит
ь
конспе
кт
Текущи
й
Выучит
ь
таблиц
у
Выучит
ь
конспе
кт
Пр.14
Текущи
й
Пр.15
(практи
кум)
Глава 5:
Политичес
кая
система
общества
(3часа)
Глава6:По
литическа
я жизнь
общества
(10 часов)
11. Государственный долг
26.11
1
Контро
льный
урок
Тестиро
вание
по
всему
разделу
Текущи
й
1.Политическая власть
03.12
1
Комбин
ирован
ный
2. Сущность и организация
государства
08.12
1
Текущи
й
Пр.17
3. Местное самоуправление
13.12
1
Тестиро
вание
Пр.18
1. Поход в библиотеку на встречу
с районным прокурором , беседа
на тему: « Трудовые права»
15.12
1
комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Круглы
й стол
2. Условия политической жизни
20.12
1
Текущи
й
Пр.19
3.Политический режим
20.12
1
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
4. Как приобрести и потерять
гражданство
22.12
1
Текущи
й
5. Избирательное право
27.12
1
6. Политические партии
29.12
1
7.Повторение .
31.12
1
8. Формы управления
политической жизнью
12.01
1
Урокпрактик
ум
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Урок
закрепл
ение
пройде
нного
матери
ала
Урок
изучени
я
нового
матери
Выучит
ь
таблиц
у
Выучит
ь
схемы
Выучит
ь
схемы
Таблиц
а
Пр. 16
Опрос
учащих
ся
Текущи
й
Текущи
й
Тестиро
вание
Текущи
й
Пр. 21
Глава 7:
Деятельно
сть в
жизни
человека
и
общества.
(14 часов)
(изучение
главы по
учебнику
Л.Н.
Боголюбо
ва
«Человек
и
общество»
9. Субъекты политической жизни
14.01
1
10. Механизмы управления
граждан
19.01
1
1. Что такое деятельность
21.01
1
2. Многообразие деятельности
26.01
1
3. Деятельность и общение
31.01
1
4. Что такое коммуникация
02.02
1
5. Социальные нормы
04.02
1
6.Отклоняющееся поведение
07.02
1
7. Познавательная деятельность
человека
16.02
1
8. Истина и её критерии
18.02
1
ала
Комбин
ирован
ный
Закрепл
ение
главы
№6
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Текущи
й
Пр. 21
Тестиро
вание
Текущи
й
Пр. 3
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Текущи
й
Пр. 4
Текущи
й
Пр. 5
Текущи
й
Пр. 5
Текущи
й
Пр. 6
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
Текущи
й
Пр. 6
Текущи
й
Пр. 7
Текущи
й
Пр. 8
Глава №8:
Духовный
мир
человека
и
деятельно
сть
9. Научное познание
21.02
1
10. Ненаучное познание
28.02
1
11. Самостоятельная работа
02.03
1
12 Социальное познания
07.03
1
13. Самопознание
13.03
1
14. Контрольная работа по
разделу №7
16.03
1
1. Духовно-теоретическая и
духовно-практическая
деятельность
06.04
1
2. Человек. Индивид. Личность.
13.04
1
3. Моральная оценка личности
15.04
1
4. Мировоззрение, Убеждение,
вера
20.09
1
5. Вербальное и невербальное
общение, особенности общения
в информационном обществе
6. Общение как
взаимопонимание
25.04
1
27.04
1
7. Общение в юношеском
возрасте
02.05
1
5. Свобода в деятельности
человека
04.05
1
6. Трудовая деятельность
08.05
1
ный
Комбин
ирован
ный
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Контро
льный
урок
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Контро
льный
урок
Урок
изучени
я
нового
матери
ала
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Практик
Текущи
й
Пр. 9
Текущи
й
Пр. 10
Термин
ы,
тесты.
Текущи
й
Текущи
й
Пр.11
Пр. 12
Решени
е задач
Текущи
й
Пр. 13
Текущи
й
Пр. 2
Тестиро
вание
Пр. 14
Текущи
й
Текущи
й
Текущи
й
Текущи
й
Текущи
й
Тесты
Схемы
выучит
ь
таблиц
а
Схема
додела
ть
Пр.18
Пр. 16
7. Изобретательская
деятельность
11.05
1
8.Повторение раздела №8
16.08
1
9. Повторение всего курса
25.05
1
10. Итоговая контрольная работа
30.05
1
ум
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Комбин
ирован
ный
Контро
льный
урок
Текущи
й
Устный
опрос
Устный
опрос,
тестиро
вание
Тесты,
понятия
Пр. 17