Прописная буква Г - ГБСКОУ школа №657

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа № 657 Приморского района
Санкт – Петербурга
Конспект урока по русскому языку
« Прописная буква Г»
Учитель:
Иванова Любовь Викторовна
Санкт – Петербург
2013
Конспект урока по русскому языку « Прописная буква Г»
Цель: научить правильно и красиво писать прописную букву “Г”.
Задачи:
Образовательные:
- умение каллиграфически писать прописную букву Г;
- образное представление прописной буквы Г;
- умение выделять звук [г] на слух в слове;
- умение составлять предложение по схеме.
Коррекционно-развивающие:
- развивать память, внимание;
- развивать слуховое восприятие и осуществлять коррекцию произношения;
- расширить словарный запас.
Воспитательные:
- умение слушать друг друга, взрослого;
- развитие усидчивости.
Оборудование: компьютер, презентация, пропись.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока:
I. Организационный момент:
- Сели все красиво. Посмотрите на плакат, как сидит девочка. Спинка
прямая, две ножки рядышком друг с другом стоят ровно под партой. Все
правильно сидят? (Да). Сейчас у нас с вами будет урок - русский язык. Что
мы делаем на этом уроке? (Пишем).
II. Основная часть:
- Сегодня на этом уроке мы с вами научимся писать ещё одну букву. Буква,
которую мы сегодня с вами будем писать спрятана в задании.
Слайд № 2
- Послушайте загадку и угадайте, кто в гости к нам пришел. (Учитель
зачитывает загадку).
- С Чебурашкой я дружу,
Вместе с ним всегда хожу,
На гармошке я играю,
Я зелёный и зубастый крокодил.
Угадайте, как меня зовут? (Гена)
- Правильно. Посмотрите на экран, вот и пришёл в гости к нам крокодил
Гена.
- Я произнесу ещё раз имя нашего гостя, а вы внимательно послушайте и
скажите, какой первый звук вы слышите в этом слове. Приготовили ушки,
слушаем. (Учитель произносит слово Гена, выделяя голосом первый звук).
- Какой первый звук вы услышали в слове “Гена”? (г).
- Какой буквой на письме обозначается этот звук? (г).
- Если мы с вами напишем имя Гена, то с какой буквы мы начнём его писать:
со строчной или прописной? (С прописной).
- Правильно, а почему? (Имена пишутся с большой буквы).
- Молодцы.
Слайд № 3
- Посмотрите на экран. Какая буква здесь написана? (Буква Г).
- Да, это печатная буква г. Давайте вспомним, как она пишется.
- Из скольких палочек она состоит? (Из двух).
- Они одинаковые по длине?(Нет, одна длинная палочка, а другая - короткая).
- Молодцы, правильно. Давайте с вами немножко отдохнём. Встаньте с
правой стороны парты и повторяйте за мной слова и движения. (Учитель
вместе с детьми произносят слова и выполняют движения).
Физкультминутка
Гриша шёл, шёл, шёл, (Шаги на месте).
Белый гриб нашёл. (Хлопки в ладоши).
Раз – грибок, (Наклоны вперёд).
Два – грибок, (Наклоны вперёд).
Три – грибок, (Наклоны вперёд).
Положил их в кузовок. (Шаги на месте).
Слайд № 4
- Посмотрите на экран. Здесь написана прописная буква Г. Давайте
внимательно посмотрим на эту букву, как она пишется.
- Из скольких элементов она состоит? (Из 2).
- Правильно.
- Эту букву мы начинаем писать сверху. Первый элемент буквы: это прямая
линия с закруглением внизу вправо. (Учитель показывает указкой, как
пишется первый элемент). Второй элемент: крючок, который пишется вот так
– закругление снизу выходит в прямую линию (Учитель показывает указкой,
как пишется второй элемент прописной буквы Г).
- Давайте теперь напишем эту букву пальцем в воздухе. (Дети пишут букву
пальцем в воздухе, а учитель на доске, ещё раз проговаривая написание
элементов буквы).
- Давайте теперь напишем эту букву пальцем на парте. (Дети пишут букву
пальцем на парте, а учитель на доске, ещё раз проговаривая написание
элементов буквы).
- Молодцы.
- Сейчас мы с вами будем писать прописную букву Г в прописях. Сначала
сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы наши пальчики не устали и красиво
писали. (Дети выполняют пальчиковую гимнастику).
- Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем песни пел,
С этим – в дудочку дудел.
- Возьмите свои прописи и откройте их, где лежит заглавка. Найдите и
покажите пальчиком букву Г. (Учитель проверяет все ли дети нашли букву
Г).
- Постараемся написать букву правильно, красиво и аккуратно. Но что надо
сделать прежде всего? (Сесть прямо, проверить положение прописи).
Учащиеся обводят образцы букв под проговаривание учителя и дописывают
самостоятельно еще по одной букве. После индивидуальной проверки
обводят вторую строчку по образцам.
- Молодцы. Все очень старались и красиво написали прописную букву Г.
Давайте немножко с вами отдохнём.
Физкультминутка
- Вставайте справа от парты. Ручки поставили на пояс. Я буду называть
слова, а вы, если услышите звук [г], тогда подпрыгните один раз.
Приготовились: дом, гном, метро, земля, гусь, огород, ученик, слог, мел,
гром, рога, учитель, зима, улица, круг.
- Молодцы, вы были очень внимательными. Садитесь.
Слайд № 5
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найти предметы, в названии которых
есть звук [г]». Посмотрите на экран. (Картинки на экране появляются по
очереди, по щелчку учителя). Что здесь нарисовано? (Лимон). Давайте четко
хором произнесём это слово по слогам. (Произносят хором слово). Вы
слышите в этом слове звук [г]? (Нет). Молодцы, правильно. В слове лимон,
звука [г] нет.
- Посмотрите на эту картинку. Что это? (Гриб). Давайте четко хором
произнесём это слово. (Произносят хором слово). Вы слышите в этом слове
звук [г]? (Да). Молодцы, правильно. В слове гриб есть звука [г]. (Учитель
ещё раз произносит это слово, выделяя голосом звук [г]).
Аналогичная работа проводится со всеми словами.
Слайд № 6, 7
- Сейчас мы с вами будем придумывать предложения.
- Посмотрите на экран. Здесь нарисована схема предложения. С какой буквы
мы начинаем писать новое предложение? (С заглавной). Что ставим в конце
предложении? (Точку). Правильно. Сколько слов будет в этом предложении?
(Два). Кто нарисован на картинке? (Птица). Как она называется? (Голубь).
Значит какое первое слово будет в нашем предложении? (Голубь). Какое
предложение можно придумать к этой схеме: чтоб оно состояло из двух слов,
а первое слово было – голубь? (Голубь летит). Молодцы.
Аналогичная работа проводится со вторым предложением.
III. Заключительная часть:
- Ребята, с какой буквой мы сегодня с вами познакомились на уроке?
(Прописную букву Г).
- Теперь мы с вами умеем красиво писать прописную букву Г. Крокодилу
Гене понравилось как вы работали на уроке. Он вас хвалит.
- Молодцы. Наш урок окончен.