П ЛАН - КОНСПЕКТ ПО ИНФОРМАТИКЕ 4 КЛАСС Тема урока: создание рисунков. Тип урока: изучение нового материала. Цель: Формирование представления о компьютерном рисовании. Задачи: -дать представление о компьютерном рисовании; -познакомит с набором основных инструментов и операций, применяемых при рисовании на компьютере; -развивать умения работать на компьютере. Оборудование: проектор, презентация, компьютеры. ХОД УРОКА Структурный компонент урока Основная часть Деятельность учителя УУД 1. Сообщение темы урока. Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя длинный и худой Носит воду бородой. И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. - Кто это такие? (краски и кисточка). С помощью каких инструментов мы будем учиться рисованию? Кто из вас любит рисовать? Расскажите где и как можно создавать рисунок? 1) рисовать можно на песке, на стекле, на земле. 2) на деревянной дощечке, на скалах и лоскутках ткани. 3) даже на подушке можно оставить рисунки, но за это уже может достаться от мамы. Рисовали разными предметами – палочкой на влажной земле, мелом на гладкой поверхности камня, соком зелёной травы или красной ягодой рябины. Постепенно появились специальные краски для рисования, которыми стали рисовать на холстах и бумаге. Сейчас существуют разные художественные школы. где применяются свои способы создания картин. -Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? С помощью компьютера тоже можно создавать удивительные картины. В компьютере есть программа, которая позволяет создавать графические рисунки и называется она Л. широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебнопознавательные и внешние мотивы; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; установка на здоровый образ жизни; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Р. принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. П. осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков осуществлять синтез как составление целого из частей; устанавливать причинноследственные связи. К. формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы. 2 графический редактор. Сегодня мы с вами познакомимся с самой простой программой для рисования, которая уже есть на нашем компьютере. Это программа Paint . А кто уже с ней знаком и умеет рисовать? Мы все выходим в программу для рисования. Программу Paint начнём изучать, Друг другу мы будем всегда помогать. Чтоб лучше учиться и больше узнать. Запустить графический редактор мы сможем, если выполним последовательно команды. Кто не помнит, посмотрите на слайд. Пуск программы стандартные Paint. Работаете в парах. Один вышел в программу. закрыл, выходит второй. У кого получилось, поднимите руки. Молодцы. В левой части окна находятся значки инструментов. При запуске программы на экране появляется окно с белым полем, на кото- ром можно рисовать. Чтобы рисовать в нашей программе на компьютере, нам не требуется бумага и краски с водой. У компьютера есть свои инструменты для рисования. Разноцветный чудо-мост на минутку в землю врос. Чудо-мастер смастерил мост высокий без перил (радуга) Что это такое? Что мы будем рисовать? Когда появляется радуга и в какое время года? Назовите все цвета радуги ( кр.. ор., жёл., зел., голуб., син., фиол.) Какая пословица помогает Запомнить цвета радуги? Сколько цветов у радуги? Но если мы внимательно посмотрим вокруг, то поймём, что нас окружает гораздо больше цветов и оттенков. Мир очень богат и прекрасен. Найдите на панели инструментов те значки. Которыми мы будем пользоваться при рисовании. Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь Солнце, море, горы, пляж, что же это? ( Карандаш) Найдите карандаш. Он рисует как обычный карандаш. Для этого подведите мышку к карандашу на панели и щёлкните левой кнопкой мыши, отведите курсор на белое поле. Получилось у всех? Молодцы. Свою косичку без опаски она обмакивает в краски. 3 Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке. Что это? (кисть) Кисть рисует толстые линии. Найдите кисть. Если ей работу дашь – зря трудился карандаш. Хоть я и не прачка, друзья, стираю старательно я. -А это что? (ластик). Он стирает не нужные линии и ничуть не отличается от обыкновенной cтирательной резинки. Найдите ластик. - А какой инструмент распыляет капли краски? Найдите его на панели инструментов. - Ещё инструментом редактирования является заливка. Она нужна для того, чтобы заполнить нарисованную фигуру цветом. Границы фигуры должны быть замкнутыми (без дырочек), иначе краска зальёт не только пространство внутри фигуры, но и остальную часть поля. Найдите заливку, подведите мышку к баночке с краской, затем к рисунку и отщёлкните. Итак, сначала будем рисовать радугу карандашом, потом кистью, потом распылителем. Выбираете инструмент, нажимаете кнопку на панели. Рисуем радугу в парах. Элементы радуги рисуем по очереди, начиная с левого верхнего угла. Физминутка для глаз. Продолжаем работу. Берём снова карандаш. В правом верхнем углу нарисуем замкнутый круг или солнышко. Какого оно цвета? Давайте возьмём на палитре сразу этот цвет и нарисуем солнышко. Лучики. А теперь будем его заливать. Берём заливку отщёлкиваем на палитре жёлтый цвет подводим мышь и отщёлкиваем. Какого цвета получился круг? Красивые у вас получились рисунки. Как вы думаете, что можно добавить, чтобы это было совсем похоже на лето? Дорисуйте травку. Можно ещё пофантазировать и добавить. Чтобы подписать свой рисунок, нажмите на букву «А» в панели инструментов. Щёлкните и на рисунке появится поле для ввода текста. Подпишите свои рисунки. Молодцы! Самооценка. (оцените свои рисунки в паре). Домашнее задание. Вспомнить правила работы во время рисования красками. Нарисовать свою любимую игрушку. Подведение итогов, рефлексия Сегодня на уроке: я узнал… (что компьютер Л. способность к самооценке на позволяет человеку создавать прекрасные основе критерия успешности учебной деятельности рисунки) Я научился… (рисовать на компьютере 4 используя графический редактор) Мне понравилось… (рисовать используя компьютер) Я бы хотел … (ещё больше заниматься на компьютере) РЕФЛЕКСИЯ. Как вы считаете, что на уроке получилось и что удалось? Над чем ещё нужно поработать?