Конспект урока по «Я и Украина». Природоведение. Тема: Разнообразие растений в природе. Алла Александровна Хохлова, учитель начальных классов, специалист II категории. Цель: - продолжать формировать понятие «растения», «группы растений»; - познакомить с условиями, необходимыми для жизни растений на примере разнообразия растений Запорожского ботанического сада; - формировать умение наблюдать, делать выводы; - воспитывать трудолюбие, чувство прекрасного. Оборудование: мультимедийная доска, ноутбук. Наглядность: иллюстрации с изображением разнообразных растений, таблица «развитие растения из семени», презентация, фотографии. Тип урока: комбинированный. Форма проведения: классно - урочная. Ход урока. I. Организационный момент. Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. II. Проверка домашнего задания. 1. Фронтальный опрос. Учитель: На какие группы ученые разделили все растения на Земле? - В чем заключается усложнение строения хвощей и папоротников? - Почему хвойные растения называют вечнозелеными? - Каких из известных вам органов нет у растений всех этих групп? 2. Индивидуальный опрос. Учитель: Пользуясь наглядным материалом, расскажите о водорослях. Слайд 1,2 Учитель: Пользуясь наглядным материалом, расскажите о мхах. Слайд 3,4 Учитель: Пользуясь наглядным материалом, расскажите о хвойных деревьях. II. Мотивация учебной деятельности. Учитель: Мы побывали на экскурсии в ботаническом саду. Вспомните, какие растения видели в Ботаническом саду? Просмотр видиоролика http://www.youtube.com/watch?v=YLcECu0TmgY III. Сообщение темы и цели урока. Учитель: Сегодня мы будем расширять знания о растениях, которые растут в нашем Ботаническом саду, самую большую по количеству видов, самую красивую группу растений, которые к тому же имеют самое большое практическое значение в жизни людей. 1.Игра «Где чей дом?» (На партах разложены картинки с растениями леса, луга, поля, Ботанического сада). Учитель: Выберете растения, которые растут в лесу, в поле, на лугу, в ботаническом саду. IV. Восприятие и осознание нового материала. Учитель: Ботанический сад – райский уголок города Запорожья. Ученик 1. Запорожский ботанический сад находится в чудесном районе, который называется Шевченковский в честь выдающегося украинского поэта Тараса Григорьевича Шевченко. Ученик 2. Гордость ботанического сада – цветники, которые цветут с весны до глубокой осени. Учитель: А руководит этим райским уголком Еремина Тамара Ивановна. Слайд 7 Директор Запорожского ботанического сада Еремина Тамара Ивановна Благодаря целеустремленности, настойчивости, самоотдаче любимому делу, коллектив превратил ботанический сад в настоящую жемчужину зеленого мира и гордость города Запорожья. Статус наилучшего детского заведения по внешкольной работе был присвоен саду в 2000 году, во время акции «Украина – детям». - А сколько видов растений произрастает в Ботаническом саду которые занесены в Красную книгу Украины? - Правильно, около 40 видов растений, которые занесены в Красную книгу Украины растут в Запорожском ботаническом саду. Растения занесенные в Красную книгу Слайд 8 V. Закрепление и осмысление знаний. Беседа. Учитель: Какой важный признак есть у всех этих растений? - На какие группы делятся растения? - Какие органы есть у растений? - Какое значения имеют растения? Учитель: А проверить свои знания вы сможете при помощи теста. Тест «Живая природа». 1. Растения принадлежат к : а) живой природе; б) неживой природе. 2. Подчеркните названия хвойных растений: Рябина, сосна, береза, ель, дуб, можжевельник, клен, ясень. 3.В листьях растений на свету образуется; а) углекислый газ; б) кислород; в) крахмал и сахар. 4. Для прорастания растений необходимо: а) ветер, вода, тепло; б) вода, тепло, почва; в) вода, тепло, почва, свет, воздух. 5. Растения, которых осталось очень мало в природе, называются: а) спящие; б) убегающие; в) исчезающие, редкие. VI. Обобщение и систематизация знаний. Викторина «В мире растений». 1.В каком лесу нет листьев? Ответ: В хвойном. 2.Чем отличается береза от других деревьев? (цветом ствола) 3.Какой цветок называют водяной красавицей? (Белую кувшинку) 4.Растет ли дерево зимой? ( Нет, рост деревьев зимой замирает). 5.Листья какого растения нужно приложить к ране, если вы натерли ногу? (листья подорожника) 6.Что можно использовать в лесу для заварки чай? (Листья земляники, малины, черники, брусники и др...). 7. Какое растение знают даже слепые? (Крапиву) 8.Какие вы знаете формы охраняемых природних территорий? (Национальные парки, заповедники, заказники, памятники природы). VIII. Итог урока. - Что нового узнали? - Какие растения ботанического сада заповнили? - Какие условия необходимы для жизни растений? - Какие условия создаются для этого в Ботаническом саду? IX. Домашнее задание. 1. Выяснить, как приспособились к распространению семяна и плоды в Ботаническом саду. 2. Проработать статьи учебника. Литература и интернет - ресурсы: Учебник - Байбара Т.Н., Бибик Н.М. Я и Украина. 3 класс Хитяева Л.П., Диптан Н.В. Я и Украина. Рабочая тетрадь. 3 класс http://www.youtube.com/watch?v=YLcECu0TmgY http://wiki.iteach.com.ua/Я_і_Україна._Природознавство._3_клас#