Конспект образовательной деятельности в

Конспект образовательной деятельности в
подготовительной к школе группе для детей 6-7 лет с ОНР
Воспитатель: Чеглакова М.А.
Тема: Животные Севера
Цель: Закрепление представлений о животных холодных стран и их
особенностях.
Задачи:
•
уточнить внешние признаки, характерные повадки животных;
•
систематизировать представления детей об умении животных
приспосабливаться к среде обитания
•
закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные,
сложные слова;
•
развивать образное мышление и творческое воображение;
•
воспитывать доброжелательное отношение к животным
•
воспитывать дружеские, доброжелательные отношения в коллективной
работе.
Оборудование: интерактивная доска, магнитофон.
Демонстрационный материал: картинки с животными севера, глобус,
Раздаточный материал: картинки животных для вырезания, клей, кисточки.
Предварительная работа: рассматривание энциклопедий, отгадывание загадок
о животных севера.
Конспект
Воспитатель:
- «В Арктике холодною зимой,
Не бывает разового утра
Иней серебристый, ледяной,
Не горит на солнце перламутром,
В Арктике морозною зимой
Не бывает ясных, светлых дней.
Но царит холодный мрак, ночной
Над простором ледяных полей.
Слайд 1. Как вы догадались, что это Север. Почему там всегда холодно?
Рассмотреть глобус.
Северный Ледовый океан и прилегающие к нему земли называются Арктикой.
Это белоснежное царство снега, холода и льда».
Воспитатель: - «Вы хотел бы оказаться в Арктике? Как можно попасть в
Арктику? Нам поможет цветик - семицветик.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли Быть, по-моему, вели.
Вели, чтобы мы оказались в Арктике».
Воспитатель: - «Обживать арктические пустыни дерзают немногие виды
животных. Какие животные обитают в Арктике, вы узнаете, отгадав загадки.
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на Севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. (Белый медведь)».
Слайд 2.Как приспособились животные к суровому климату? (густой мех,
толстый слой жира, окраска). Как вы думаете, почему у большинства животных
белая окраска? Белые медведи почти всю жизнь проводят во льдах, на сушу
выходят, только чтобы родить детенышей. Медведь хорошо плавает и ныряет, у
него острые когти, которые служат, отменным оружием в охоте на тюленей и
рыбу. Медведь сообразительный хищник, когда он ползет к добыче и закрывает
свой нос. Почему? Для чего нужны медведю широкие лапы? (чтобы не
проваливаться в снегу). Почему медведя называют хищником? (питается мясом,
охотится)».
Воспитатель:
- «Этот зверь себе на грех
Дорогой имеет мех.
В теплой шубе голубой,
Он на севере живет. (песец)
Слайд 3.Их называют полярными лисицами. Летом он темно белый, а зимой
ярко белый или голубоватый. Мех у песца очень красивый, прочный и ценный
покрывает все части тела, даже лапы и уши, что предохраняет его от охлаждения
во время сильных морозов. Это очень любопытный зверек. Его привлекает все
новое, и он непременно все попробует на вкус. Песцы всеядны. Они охотятся на
полярных птиц, добывают рыбу, растительный корм.
Воспитатель:
-«Зверь клыкастый
Вместо ног –ласты,
Хвост по льду волочится,
Мороза зверь не боится.
Слайд 4. У этого гиганта конечности лучше приспособлены для движения в
воде, чем на суше, но морж умеет ходить. Они прекрасные ныряльщики.
Чувствительные усы - выбрисы помогают уловить малейшее движение в толще
воды. Моржи, нерпы, северные олени, морские котики проживают в холодных
северных морях. Что одинокого в их внешнем виде? (ласты, тело имеет
обтекаемую форму) Почему они не мерзнут? (спасает толстый слой жира)».
Слайд 5. Каких животных вы еще знаете? (белухи, киты)».
Воспитатель:- « Сейчас мы с вами поиграем в игру «Море волнуется раз» Вам
необходимо будет превратиться в животных севера, а я попробую отгадать их».
Использование интерактивной доски.
Воспитатель: - « Поиграем в игру «Назови что чье».
У оленя рога (чьи?)- оленьи;
У медведя хвост (чей?)- медвежий;
У песца лапы (чьи?)- песцовые.
Воспитатель: - «Предлагаю поиграть в игру «Найди части тела у животных».
Какие животные у нас получились. Назовите их».
Воспитатель: - «Ребята, что же помогает выжить животным в лютые морозы?
(густая шерсть, толстый слой жира, широкие лапы , окраска меха, близость
моря).»
Воспитатель: - «А теперь пора возвратится в детский сад.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли Быть, по-моему, вели.
Вели, чтобы мы оказались в детском саду».
Воспитатель: - « Вам понравилось на северном полюсе? Кого вы встретили?
Что нового о них узнали? А сейчас мы с вами сделаем коллаж. Выберите
любого животного, вырежьте его по контуру и приклейте на общий фон».