УДК 385.111.6:355.42 Баженов С.В. Серпуховский военный институт ракетных войск РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕНСАЦИОННЫХ МЕР В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВЫПУСКНЫХ КУРСОВ К ВЫПОЛНЕНИЮ ИМИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ ПО ПЕРВОНАЧАЛЬНОМУ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ НОМЕРОВ ДЕЖУРНЫХ СМЕН (РАСЧЕТОВ) Современное состояние высшего военного профессионального образования можно оценить как критическое: финансовое обеспечение системы образования крайне недостаточно; продолжает снижаться качество школьной подготовки абитуриентов; на пределе находятся внутренние ресурсы поддержания системы образования на требуемом уровне. Вместе с тем, требования к качеству подготовки офицеров в войсках не снижаются, более того, с каждым годом возрастают. Это относится, прежде всего, к фундаментальной и практической подготовке офицеров-ракетчиков. Проблемы фундаментализации в Серпуховском военном институте решаются Государственными образовательными стандартами. Это приводит к сокращению военно-прикладной части учебных планов и нарушает единство теории и практики в подготовке специалистов. Сокращено учебное время, отводимое на такие дисциплины как «Тактика подразделений и частей РВСН», «Тактика», «РХБ защита» и на ряд специальных дисциплин. В этих условиях необходимы компенсационные меры в форме новых технологий подготовки курсантов, особенно на заключительном этапе обучения. Для разрешения проблем практической подготовки выпускников в Серпуховском военном институте реализуется такая форма обучения, как несение учебно-боевого дежурства (УБД). Целью несения УБД в институте является поддержание и совершенствование уровня практической подготовки выпускников в выполнении задач в составе боевых расчетов пуска (БРП) при несении боевого дежурства, непосредственной подготовке и ведении боевых действий. Непосредственное обучение курсантов выполнению обязанностей номеров расчетов начинается с VII семестра. Главной задачей обучения на этом этапе является формирование у курсантов основ знаний по дисциплине; понятийного аппарата, зарождение прикладной направленности тактического мышления, уяснения опыта деятельности операторов сложных технологических комплексов (СТК). В ходе учебных занятий VIII семестра курсанты проходят половину первого этапа профессионального обучения. Преподавание лекционного материала акцентируется на задачах, особенностях и проблемах несения боевого дежурства в войсках. Формирование навыков работы на агрегатах и системах СТК в методической системе возложено на эксплуатационную практику и тактическое учение, как высшую форму обучения. Занятия IX семестра ориентируют обучаемых на проблемность, анализ, научное обобщение и исследование вопросов несения БД, управление оружием и войсками, систематизирует и закрепляет полученные курсантами теоретические знания и практические умения. Форма практического обучения, предлагаемая методической системой – учебное боевое дежурство, основано на подготовке курсантов в составе номеров боевых расчетов пуска ПКП рдн, сформированных из выпускников. При несении УБД каждая смена отрабатывает учебные вопросы приема-сдачи боевых постов при смене расчетов (смен); слаживания БРП в ходе тренировок; выявления, анализа и устранения неисправностей на средствах боевого управления и связи (агрегатах БРК); решения тактических вводных и специальных задач; отработки первоочередных мероприятий Плана боевых действий при приведении рдн в высшие степени боевой готовности, организации подготовки и совершенствования марша на МБП, организации боевого дежурства; выполнения боевой задачи по проведению пуска ракет. Несение УБД каждой сменой завершается частным подведением итогов со сменяющимися расчетами. Положительные результаты в подготовке будущих номеров расчетов приносит состязание на лучший БРП ( лучшего номера расчета). Анализ результатов несения УБД показывает, что данная форма обучения позволяет связать воедино задачи войск в системе обучения специалистов – ракетчиков и их реализацию в подготовке выпускников вузов, обеспечивает необходимый уровень практической подготовки. При этом обеспечивается непрерывность практической подготовки выпускников за счет: несения УБД в IX и X семестрах; объединения единым замыслом ТЭП, УБД, ТУ, войсковой стажировки и дипломного проектирования; проведения итогового междисциплинарного экзамена в период работы ГАК. Анализ организации и результатов УБД десятого семестра показал целесообразность переноса сроков его проведения с марта на вторую половину мая. На УБД десятого семестра отводить по два учебных дня (1 – 8 учебный час) на каждую учебную группу. Такая организация позволит курсантам с большей серьёзностью и отдачей подготовиться к практической части ИМЭ. Опыт проведения тактического учения последних лет показал низкую мотивацию наших выпускников в освоении специальных обязанностей по их первичному предназначении в войсках. ТУ не воспринимается курсантами как основной вид обучения. Офицеры курсового и факультетского звена остаются в стороне от обучения своих подчинённых. В целях совершенствования организации проведения тактического учения предлагаются следующие компенсационные меры: 1. Тактическое учение проводить в два потока в масштабе двух факультетов: первый поток - выпускные курсы I и IV факультетов; второй поток - выпускные курсы II и IV факультетов. Выпускники IV факультета привлекаются на учение в качестве номеров дежурных смен подвижного командного пункта рдн (гбу рдн). Курсанты I и II факультетов назначаются в состав групп подготовки и пуска рдн. Руководителем учения определить начальника факультета в должности командира полка. Командиром ракетного дивизиона назначить одного из начальников выпускных курсов. В каждом потоке при командире рдн назначается посредник (руководитель - куратор) из числа преподавателей кафедры № 1. Руководитель учения комплектует штаб руководства учением и посреднический аппарат из состава офицеров управления факультета и факультетских кафедр с разработкой полного перечня документов подготовки и проведения ТУ. В этих условиях офицеры факультетов будут знать основы боевого применения ракетного комплекса, иметь представление об уровне подготовки выпускников. Офицеры курсового звена приобретут способность квалифицированно осуществлять контроль самостоятельной подготовки курсантов. С этой целью тематику командирской подготовки необходимо пересмотреть в плане изучения вопросов, выносимых на ТУ. 2. Тактическому учению предшествует учебное боевое дежурство с выпускными курсами. В ходе УБД отрабатываются учебные вопросы ТУ: организация боевого дежурства в различных степенях боевой готовности, прием боевых постов при смене смен (расчетов); поиск и устранение неисправностей; организация управления расчетами (сменами, формированиями), выполнение боевых задач. К организации и проведению УБД целесообразно привлечь преподавателей кафедр № 2, 41, 42, 44; что позволит значительно усилить индивидуальный подход к обучению отдельно взятого курсанта, а преподавателям определить уровень подготовки выпускников к решению задач тактического учения. 3. Учение в каждом потоке проводить в течении трёх суток: первые сутки – приведение факультета (полка) в высшие степени боевой готовности с отработкой мероприятий перевода с мирного на военное время; совершение марша и занятие рдн полевой позиции в сосредоточенном боевом порядке; организация боевого дежурства на ПУБСП; вторые сутки – рассредоточение рдн, организация боевого дежурства на ПУБСП в рассредоточенном боевом порядке, ведение боевых действий ОСП; третьи сутки – проведение пусков ракет, убытие на выжидательную позицию. По окончании каждого этапа учения проводится частный разбор, подводятся итоги выполнения задач данного этапа, осуществляется смена курсантов в составе должностных лиц рдн (гбу, гпп). Данный порядок позволит факультету самостоятельно отработать мероприятия Календарного плана основных работ по переводу факультета с мирного на военное время, обучить выпускников выполнению боевых задач в составе рдн (гпп, гбу) в соответствии с Планом наращивания обстановки и розыгрыша боевых действий. 4. Офицеров управления института, офицеров кафедры № 1, 2, УПДП, ПиП привлекать к тактическому учению в составе посреднического аппарата начальника института (соединения), а так же для проведения практических (показных) занятий по наиболее сложным вопросам, выносимым на ТУ. 5. Результаты тактического учения в обязательном порядке учитываются при выставлении оценки в ходе итогового междисциплинарного экзамена.