Ответы на задания по биологии 1 тура 7 класса Х Международной дистанционной олимпиады “Эрудит” Ягодкин Антон №1. 1. У рыб, конечно, есть мозг, но думать они не могут. Ведь мышление, или рассудительная деятельностьсложнейший вид мозговой деятельности организма в процессе приспособления к новым условиям и решения новых жизненных задач. По этому, мышлением, т.е. способностью думать, рыбы не обладают. №2. 1. спячка это: особое состояние организма животного при котором замедляются все жизненные процессы ;животного для того,чтобы пережить неблагоприятные условия и период отсутствия пищи. 2. Спячка у рыб существует. Как и у наземных животных она бывает зимней и летней. Например,в северном полушарии карп впадает в зимнею спячку. А на экваторе карась впадает в летнею спячку чтобы пережить период засухи. Биологический смысл спячки у рыб в том чтобы пережить период малодоступности пищи и неблагоприятные климатические условия. №3 Прочтя достаточно много о крокодиловых кайманах я понял что этот вопрос проверяет наше чувство юмора…Итак: 1. Сотрудники Белгородской государственной академии кормят своего любимца исключительно говяжьим сердцем, так как, по всей вероятности, заключили договор с мясокомбинатом. 2. Поскольку договор заключен, а денег на науку, как всегда не хватает и появилось столь «разнообразное» меню у кайманского крокодила. 3. Профессиональные зоологи на ветеринарном факультете БГСХА, конечно, люди с хорошим чувством юмора и называют своего питомца «сердцеедом». №4. 1. Экологические факторы – это факторы, которые оказывают какое – либо действие на организмы и вызывают у них приспособительные реакции. 2. Биотические факторы окружающий среды – факторы живой среды влияющие на жизнедеятельность организмов. Согласно Биклемешиву В.Н. биотические факторы делятся на четыре группы: Топические – по изменению среды (разрыванию почвы); Трофические – пищевые отношения (продуценты, консументы, редуценты); Фабрические – по жилищу (паразитические черви используют организм как среду обитания); Форические – по переносу (рак отшельник переносит актинию. Действие биотических факторов выражается в форме взаимовлияний одних организмов на жизнедеятельность других организмов и всех вместе на среду обитания. 3. в ситуации когда в классе неподвижно и молча сидит группа учеников можно выделить биотический фактор 1-ой группы – топический. Этот фактор влияет на изменение окружающий среды. В нашем примере изменяется состав воздуха, так как ученики дышат. Остальные биотические факторы остаются неизменны так как ученики сидят молча и неподвижно. №5 1. Красота газона характеризуется сильными стеблями травы. Для этого необходима развить сильную корневую систему. Регулярное скашивание травы стимулирует рост и развитие придаточных корней, что способствует к образованию хорошей и ровной корневой системы без образования кочек и бугорков. 2. После скашивания злаки снова отрастают вверх, так как они имеют мочковатую корневую систему и не имеют камбия. Поэтому утолщение стебля не происходит и злак отрастает вверх. У двудольных растений стержневая корневая система, поэтому ликвидация центральных точек роста стимулирует развитие молодых боковых побегов.