Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад

«Как подготовить ребенка к поступлению в
детский сад. Адаптационный период»
Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в
новую для него среду и приспособление к её условиям. Адаптация является
активным процессом, приводящим к позитивным (адаптированность, т.е.
совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатом,
или негативным (стресс). На процесс адаптации ребенка влияют достигнутый
уровень психического и физического развития, состояние здоровья, степень
закаленности,
сформированность
навыков
самообслуживания,
коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками, личностные
особенности самого малыша, а также уровень тревожности и личностные
особенности родителей. Дети, имеющие отклонения в этих сферах труднее
адаптируются к новым микросоциальным условиям.
Адаптация имеет два спектра биологический и психологический.
Биологическая адаптация – это приспособление организма
устойчивым и изменяющимся условиям среды:
• температуре
• атмосферному давлению
• влажности, освещенности и др.физическим условиям.
а также к изменениям в организме: заболеванию и т.п
к
Психологическая адаптация – это приспособление человека как личности к
существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества
и с собственными потребностями, мотивами и интересами
Цель адаптации - – это устранение либо ослабление разрушающего
воздействия на организм факторов окружающей среды
В ходе комплексного исследования проведенного учеными разных стран,
выделено три фазы адаптационного процесса:
• Острая фаза сопровождается разнообразными колебаниями в
соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к
снижению веса, более частым респираторным заболеваниям,
нарушению сна. Снижению аппетита, регрессу в речевом развитии
Фаза длится в среднем один месяц
• Подострая фаза характеризуется адекватным поведением ребенка,
т.е. все сдвиги уменьшаются, и регистрируются по отдельным
параметрам, на фоне замедленного темпа развития, особенно
психического, по сравнению со средними возрастными нормами
Фаза длится 3-5 месяцев
Фаза компенсации характеризуется убыстрением темпа развития
Дети к концу года преодолевают задержку в развитии
Три степени адаптации:
• • легкую (15-30 дней);
• среднюю (30-60 дней);
•
• тяжелую (от 2 до 6 месяцев).
Внутри каждой семьи складываются уникальные, неповторимые взаимоотношения,
ребенок встроен в данную систему, он комфортно себя чувствует только внутри этой
ситуации. Находясь в семье, он усваивает, принятую в ней, последовательность операций
при одевании, умывании, укладывании спать и т.д., у него складывается образ действий с
предметами ближайшего окружения. Все предметы, с которыми ребенок сталкивается в
быту, связаны с удовлетворением его потребностей, с его деятельностью. Предметы,
которые ему было необходимо освоить ля жизнедеятельности, требовали внимания и
участия к процессу их освоения со стороны близкого взрослого. В сознании ребенка эти
предметы быта, любимые игрушки эмоционально связаны с близким взрослым. В сознании
ребенка эти предметы быта, любимые игрушки эмоционально связаны с близким взрослым.
Переступая порог детского сада, малыш подчас лишается понятной для него
предметной среды – мебель, посуда, умывальник, горшок – все требует построения новой
системы движений, приспособления к изменившимся условиям деятельности, к иному
режиму. Но самым сложным в этой ситуации является то, что ребенок остается в этот
момент без близкого взрослого, что делает среду детского сада для ребенка агрессивной.
Новая обстановка выводит ребенка из равновесия и нередко вызывает у него бурные
реакции. Это отпугивает многих родителей и наводит их на размышления о
целесообразности устройства своего малыша в детский сад. И здесь необходимо помнить,
что подобные реакции ребенка в адаптационный период, абсолютно нормальны, с
психологической точки зрения.
Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад?
Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения
необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад,
положительное отношение к нему. Поэтому организация адаптационного периода
начинается, задолго до 1 сентября с психолого - педагогического просвещения
родителей с помощью традиционных и новых методов обучения
Физическая (биологическая) адаптация
•
•
•
•
1. Домашний режим дня привести в соответствие с режимом детского
сада.
1.1.Ребенок должен спать 10-12 часов. Вставать в 7-00 часов. Дневной сон
обязателен.
1.2.Рацион питания приближен к рациону детского сада: творожные и
овощные запеканки, молочные каши, овощное пюре, кисели и т д
1.3. Научите проситься в туалет, пользоваться горшком
1.4.Закаляйте ребенка: обливание ног, хождение босяком, солнечные
ванны
Психологическая адаптация
2.1.Расскажите ребенку о детском саде.
Рассказ должен быть последовательный и подробный: мы приходим в
приемную детского сада, в ней стоят шкафы для одежды, в которых
ты будешь класть свою одежду, затем мы попрощаемся и я уйду и т д
2.2.Познакомте с территорией детского сада
2.3.Поиграйте с ребенком в сюжетную игру «Детский сад»
Любимая игрушка также поможет облегчить адаптацию. Пусть ребенок озмет ее с
собой. С ней он будет чувствовать себя спокойнее.
Чаще обнимайте своего ребенка и говорите ему слова любви.
Попробуйте заранее придумать и отрепетировать несколько разных способов
прощания утром. Например, воздушный поцелуй, крепкое рукопожатие,
поглаживание по спинке и т д. Это поможет ребенку отвлечься от грустных
мыслей, а со временем станет своеобразным ритуалом, будет радовать ребенка и
родителей..
Если ребенок плачет при расстовании с мамой, проанализируйте, так ли тяжело
расставаться ему с папой или другими членами семьи. Если с кем – то из них
ребенок чувствует себя комфортнее, то пусть, пока он не адаптируется, в сад его
приводят бабушка, дедушка.
Первый день в детском саду должен стать для малыша настоящим праздником.
Вечером начните рассказывать сказку о мальчике ( девочке), который тоже пошел в
детский сад. Но не заканчивайте её. Вторую часть оставте на завтра.Когда заберете
ребенкадомой после первого дня в детском саду, расспросите его отом, где он
гулял, какие были игрушки и т д. А вечером продолжите сказку о мальчике (
девочке), который тоже провел день в детском саде. Благодаря таким несложным
действиям детский сад будет вызывать у ребенка положительные эмоции.
Показатели полноценной адаптации :
• активное проявление любознательности ко всему
окружающему
• возникновение привязанности к педагогу
• желание играть со сверстниками свидетельствуют об
эмоциональном благополучии ребёнка
Алгоритм посещения детского сада в период адаптации:
первые 10 дней - до обеда,
с 11-го по 21-й день - до полдника,
с 21-го дня -обычный режим пребывания.
При тяжелой форме адаптации возможен индивидуальный график
посещения дошкольного образовательного учреждения.
Добро пожаловать в детский сад!