Окружающий мир 1 класс (УМК «Школа России») Тема: «Мир

Окружающий мир 1 класс (УМК «Школа России»)
Тема: «Мир насекомых»
Цели:
Образовательная:. познакомить детей с многообразием насекомых; научить выделить их
существенные и отличительные признаки от других животных;
Воспитательная: воспитывать добрые и бережные отношения к маленьким соседям по
планете;
Развивающая: формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных
вопросов, развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, устную речь
учащихся через построение собственных высказываний.
Тема: "Мир насекомых",
Цели:
 познакомить детей с многообразием насекомых; научить выделить их
существенные и отличительные признаки от других животных;
 воспитывать добрые и бережные отношения к маленьким соседям по планете;
 формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных вопросов,
развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, устную речь учащихся
через построение собственных высказываний.
Задачи:
 формирование чувства ответственности за сохранение природы родного края.
 развитие творческого потенциала учащихся и познавательной активности.
 формирование эмоционального опыта детей.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Учитель:
Проверь. дружок
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
2.Актулизация знаний.
Приложение №1
Учитель: - Сегодня к нам на урок пришел наш знакомый Муравьишка вопросник. На
предыдущих уроках он много задавал нам вопросов, а сегодня он сам будет давать вам
задания и помогать вам выполнять их.
Знакомство с многообразием насекомых.
Слайд №5
Учитель: -Посмотри на экран. Как вы думаете о ком пойдет речь на нашем уроке? Разбей
на группы этих животных. ( Птицы, рыбы, млекопитающие, насекомые).
Учитель: -Мы уже знакомы с вами с птицами, рыбами и млекопитающими. Давайте
вспомним их отличительные признаки от других животных.
3. Постановка темы, цели.
Слайд №6
Учитель: -Наш друг Муравей – вопросник, хотел бы познакомить нас поближе сегодня со
своими сородичами.
Учитель: -Давайте разгадаем кроссворд, и узнаем, с какой группой животных мы будем
знакомиться?
Слайд № 7
(Выполняя задание, дети получают ключевое слово - насекомые.)
Учитель:- С какой группой животных мы будем знакомиться?
Дети: - С насекомыми.
Учитель:- Для чего нам это нужно?
Дети: - Чтобы узнавать их среди других животных.
Физминутка:
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз- росой она умылась,
Два- изящно покружилась
Три -нагнулась и присела.
На четыре - полетела.
Рассказ учителя:
Насекомые - самая многочисленная группа животных. Это и красивые бабочки, и
неприметные труженики муравьи, и разные жуки, и такие надоедливые летом мухи и
комары. Большинство насекомых питаются растениями, но есть среди них и хищники.
Например, стрекоза охотится на комаров и мошек. Обитают насекомые в воздухе, в воде,
в почве. Они всё время бегают, прыгают, летают, их не просто увидеть, найти, поймать.
Слайд № 8
Учитель: -Давайте попробуем выявить существенные признаки насекомых.
(Выполняя задание, дети при помощи рисунков, определяют признаки насекомых.
Выясняют количество ножек, находят части тела, отмечают их цифрами, затем
дополняют предложения этими данными.)
Вывод:
Учитель: У любого насекомого тело разделено на 3 части: насечки - отсюда и слово
насекомые, голова, грудь и брюшко, причём голова отделена от грудки, у них есть
чувствительные усики.
Физминутка для глаз
Слайд №9
4.Работа с учебником:
Стр. 21
Учитель:- С какими насекомыми вы встречались?
стр. 20
Учитель: -Кто лишний? Почему?
Учитель: - А как вы думаете, чем питаются насекомые?
Составим цепь питания.
Слайд № 10
Учитель: -Где же можно встретить насекомых? Найдем среду обитания насекомых.
Слайд № 11
5.Закрепление. Самостоятельная работа:
Приложение №2 (листы раздаются каждому ученику)
Задание №1
Учитель: - Помоги художнику закончить рисунки.
Задание №2
Учитель: - Насекомые пришли на бал-маскарад и поменялись крылышками. Покажи
стрелками где чьи крылышки.
Слайд №12
Народные приметы:
К хорошей погоде:
Комары летают роем.
Жуки проносятся с громким жужжанием.
К ненастью:
Муравьи спешат в свои домики, закрывают входы в муравейник.
Рубрика: «Это интересно»
Слайд №13
Учитель: - А кто хочет узнать о жизни нашего героя Муравьишки? Где же живет наш
Муравей?
( стихи читают подготовленные дети)
В лесу мурашки-муравьи
Живут своим трудом
У них обычаи свои
И муравейник – дом.
Рабочий муравей спешит
Тропинкой трудовой,
С утра до вечера шуршит
В траве и под листвой.
Учитель:- Муравьи живут в домике- муравейнике. Они живут семьями. Большинство
муравьев хищники. Муравьи имеют разные «профессии». Самка или ее еще называют
царица, не работает, она выкладывает яички, из которых появляются новые муравьи.
Муравьи – няньки ухаживают на личинками, выкармливают их. Рабочие муравьи – строят
жилища, ходят за добычей. Муравьи солдаты или бойцы- охраняют семью от врагов.
Учитель: - О чём узнали из рассказа?
Красная книга.
Слайд № 14
Учитель: -В нашей стране существует красная книга с 1966года. Красный цветсигнализирует опасность.
Учитель: -Как вы думаете, что написано в этой книге?
Учитель: -В этой книге занесены разные виды животных и растений которые исчезают с
нашей планеты.
В нашем ХМАО –Югра существует своя Красная книга. Давайте узнаем какие насекомые
находятся под угрозой исчезновения в нашем крае.
Слайд №15
Учитель: -Почему эти насекомые стали редкими?
Учитель: -Как мы должны оберегать этих насекомых?
Итог урока:
Учитель: Как можно узнать насекомое среди других животных?
Учитель: -Как передвигается (ползает, летает) насекомое?
Учитель: -Где живёт насекомое ?
Рефлексия:
Приложение №3 (листы раздаются каждому ученику)
Учитель: -Давайте поддержим исчезающих насекомых на нашей планете.
Раскрасьте бабочку такими цветами, какое настроение у вас осталось после проведенного
урока.
Слайд №16
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
1 Помоги художнику закончить рисунки
2. Насекомые пришли на бал-маскарад и поменялись крылышками. Покажи
стрелками где чьи крылышки.
ПРИЛОЖЕНИЕ №3