Занятие расчётно-конструкторского бюро

Занятие расчётно-конструкторского бюро
Ход урока:
1. Организационный момент.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даёшь
Для победы важную закалку.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
- Вот и мы сегодня продолжим развивать волю, смекалку, накапливать знания,
отрабатывать умения.
Я говорю:
- Добро пожаловать в Академию Математики.
Наш девиз: «Дружная работа – залог успеха».
Я предлагаю такие этапы работы:
1. Устный счёт
2. Задания по теме «Деление на двузначное число»
3. Решение задач
4. Задания тестового характера вида «Да/нет»
- Итак, мы начинаем.
2. Устный счёт.
Фронтальная работа.
Игра «Отгадай слово»
508 · 2
(1016) (Г)
103 · 7
(721) (О)
220 · 4
(880) (Л)
710 · 3
(2130) (Я)
606 · 2
(1212) (И)
230 · 3
(690) (К)
450 · 2
(900) (О)
245 · 2
(490) (Э)
- Расположите карточки с ответами в порядке возрастания.
- Какое слово получилось?
- Как вы понимаете значение этого слова?)
“Логос” - наука. “Эко” - “дом” на латинском языке. Получается, это наука о доме. Но не
о доме в обычном смысле, нет, это наука о нашем общем доме – природе.
- А решите задачи в тетради по РКБ.
1. На семью из трёх человек в сутки требуется 51 кг чистого воздуха. Сколько кг воздуха
потребуется на наш класс (в классе 22 ученика)?
2. Из 250000 видов растений Земли 1/10 часть находится на грани исчезновения. Сколько
видов растений на Земле на грани исчезновения?
3. Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем муравьи за минуту
приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1
час?
3. Закрепление темы «Деление на двузначное число».
- Начинаем второй этап. Прежде чем вы начнёте решать их, повторим памятку. Читаем
глазами.
Памятка
1. Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3. Определяю первую цифру частного (это пробная цифра).
4. Пробую, подходит ли цифра…
2 924 : 68
21 996 : 52
29 736 : 56
41 026 : 73
136 576 : 64
26 250 : 35
191 962 : 82
750 – столько жуков – короедов съедает за 1 день дятел
423 – столько в среднем съедает за день тли божья коровка
562 – столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год
4. Физминутка.
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка,
И как серый волк - волчишка.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
Самостоятельная работа.
- Прежде, чем выполнять задание, вспомните порядок действий.
(508 · 507 – 11094 : 86) + 62349 =
(1813 : 49 + 50160) – 673 · 26 =
Закончился второй этап.
5. Решение задач.
- Переходим к решению задач.
На территории природного национального парка “Марий чодра” гнездятся сотни птиц.
Пара дятлов приносит своим птенцам в день 1012 гусениц, пара поползней – в 4 раза
меньше, а пара скворцов – в 6 раз больше, чем поползни. На сколько больше гусениц
приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара поползней?
Геометрическая задача.
Площадь клумбы, имеющей прямоугольную форму, равна 184 кв. метра. Её длина 23
метра. Чему равна ширина?
- Запишите только решение и ответ.
6. Рефлексия.
- Сегодня на уроке мы говорили о том, что человек неотделим от природы. Он учится у
природы. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней мы можем быть
счастливы.
- Закончить наше занятие хотелось бы следующими словами М. Пришвина.
“Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами
жизни. Для работы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях и
горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, поля, горы. А человеку
нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”. (М.Пришвин)
Молодцы!
Спасибо всем за занятие!