1 - Музыка и культура

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУДОД «ДШИ № 2»
_____________Р.Ф. Миникаев
Приказ № 198-ЛС
от «29» августа 2014 года
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
по предмету «Народно-сценический танец»
(Срок реализации 6 лет, возраст обучающихся от 8-14 лет)
Составитель:
преподаватель хореографического отделения
Одарченко Олеся Владимировна
г. Урай
2013
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Учебно-тематический план
Содержание курса
Требования к выпускникам
Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы
3
6
8
22
22
23
2
Пояснительная записка
Народно – сценический танец является одним из основных предметов
специального цикла хореографических дисциплин, он расширяет и
обогащает исполнительские возможности учащихся, формируя у них
качества и навыки, которые не могут быть развиты за счет обучения
только классическому танцу. Обучение народно – сценическому танцу
совершенствует
координацию движений,
способствует
укреплению
мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют
в процессе классического тренажа, дает возможность учащимся овладеть
разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов,
сложностью их темпов и ритмов. Школа народно – сценического танца
имеет большое значение и для развития артистичности исполнителей,
выявления их творческой индивидуальности.
Цель:
 Воспитание и развитие одаренных детей средствами народно –
сценического танца;
 Овладение
учащимися
высоким
уровнем
специальных
исполнительских действий (упражнение у станка, танцевальные
элементы, этюды, хореографические номера).
Задачи:
 Создание условий для развития творческих способностей и
одаренности учащихся;
 Ориентация воспитанников на возможность избрания будущей
профессиональной деятельности в области хореографии.
Решение этих задач позволяет готовить учащихся: технически
оснащенных, в совершенстве владеющих своим телом, обладающих
достаточным запасом актерского мастерства, умеющих в четкой, пластичной
форме передать национальные особенности танцев различных народов.
Народный танец прошел долгий путь становления и развития. Он
всегда был связан с историей народа, его традициями, обычаями.
Разнообразие композиционных форм танцевальных движений, музыки,
костюмов отражают, его чувств и эстетических норм. Все это несет в себе
огромный воспитательный заряд.
Решающую роль в воспитании у исполнителей всех этих качеств
играет методически разработанная и глубоко продуманная система тренажа.
Основной формой учебно – воспитательного процесса является урок. Урок по
народно – сценическому танцу длится на три части:
1. экзерсис у станка.
3
2. экзерсис на середине.
3. этюдная работа.
1. Порядок упражнений у палки устанавливается по принципу
чередования движений, тренирующих различные группы мышц.
Перед
каждым
упражнением
исполняется
preparation,который
помогает исполнителю собраться и настроиться на характер
движения. На упражнения у палки в младших классах отводится 2/3
урока, в старших классах – 1/4 урока. Некоторые упражнения,
закрепленные у палки, переносятся на середину зала, но
исполняются более выразительно и танцевально.
2. На середине зала, кроме движений экзерсиса, проучиваются
движения народных танцев. Сначала, в так называемом чистом виде,
а затем в несложных соединениях – комбинациях, которые
подготавливают к овладению формой и стилем, а также к
усложненным комбинациям, развивающим координацию движений
всего тела и выразительность движений.
3. Третий этап урока – работа над этюдами, которая позволяет изучить
наиболее широко особенности стиля, манеры и характер различных
танцев, познакомиться с основными рисунками, взаимоотношениями
партнеров и основными эстетическими принципами той или иной
народности.
Данная программа рассчитана на 6 лет. Согласно программе, учащиеся
приступают к изучению этого предмета на втором году обучения. По
учебному плану – объем курса 340 часа.
Отслеживание результативности обучения должно осуществляться
методами наблюдения, опроса, контрольных заданий, а принципами
планирования урока народно – сценического танца являются: системность,
перспективность, целенаправленность, и педагогическая логика. Основные
методы ведения урока народно – сценического танца:
- наглядность (практический показ педагога, а также наиболее
успевающих учащихся);
- словесного объяснения (методическая раскладка, нюансы исполнения,
характер);
- иллюстрации (музыкальные, художественные, видеофильмы).
Учет успеваемости.
В целях комплексной проверки развития выпускников, на контрольных
уроках проводится оценка знаний, умений, навыков:
- качественного исполнения всех пройденных элементов хореографии;
- умение проанализировать исполняемые композиции.
Соответствие выпускника хореографического отделения требованиям к
уровню и качеству подготовки в области художественного, начального
образования устанавливается на выпускном экзамене, где оценивается как
качество исполнения им хореографической композиции, так и развитие
способностей, художественного стиля, интеллекта учащегося, умение
практически использовать полученные знания.
4
Формами контроля по данному предмету являются: текущий
контроль, промежуточная аттестация в конце каждой четверти (контрольный
урок, показ урока на родительском собрании) и итоговая аттестация в конце
курса – выпускной экзамен.
Итоговые требования: Учащийся на выпускном экзамене должен:
 Показать навыки владения техникой танца;
 Показать навыки эмоционально – художественного исполнения;
 Показать навыки по народно – сценическому танцу.
1. Экзерсис у станка:
- показать правильность и четкость выполнения движений в позициях
народно – сценического танца;
- показать точную манеру исполнения движений различного национального
характера;
- показать владение различными музыкальными темпами и ритмическими
рисунками в каблучных выстукиваниях.
2. Экзерсис на середине зала, этюды и танцы:
- показать комбинации движений танцев разных народностей;
- показать развернутые танцевальные композиции сольного, парного
ансамблевого характера, с включением в них сложных технических
элементов и разнообразных рисунков танца;
- показать владение народным вращениям в различных вариантах;
- показать эмоциональную и художественную окраску композиции, присущую
данной народности.
5
Учебно-тематический план
Наименование 1 год
1.Экзерсис у
станка
2. Экзерсис на
середине зала
3. Этюдная
работа
4.Резерв
5.Итого
Наименование
темы
1-й год обучения
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3. Русский танец.
4. Резерв.
Итого:
2-йгод обучен6ия
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3.Украинский танец.
4. Танцы стран
Прибалтики.
5. Резерв.
Итого:
3-й год обучения
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3.Молдавский танец.
4.Татарский танец.
5.Хантыйский танец.
6. Резерв.
Итого:
4-й год обучения
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3.Башкирский танец.
4.Цыганский танец.
5.Грузинский танец.
6.Польский танец.
2 год
3 год
4 год
5 год
6 год
Общее
кол-во
часов
89
-
11
10
16
16
36
14
10
10
10
10
24
78
18
12
12
40
40
40
162
2
34
1
34
2
34
2
68
2
68
2
102
11
340
Всего
Количество часов
Практические
Теоретические
14
12
2
18
2
34
16
1
29
2
1
5
11
10
9
9
2
1
6
6
5
5
1
1
1
34
1
29
5
10
9
1
10
4
4
4
2
34
9
3
3
3
1
28
1
1
1
1
1
6
16
10
15
9
1
1
10
10
10
10
9
9
9
9
1
1
1
1
6
7.Резерв.
Итого:
5-й год обучения
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3.Русский танец.
4.Испанский танец.
5.»Арагонская
хота».
6.Болгарский танец.
7.Резерв.
Итого:
6-й год обучения
1.Экзерсис у станка.
2.Экзерсис на
середине зала.
3.Греческий танец.
4.Испанский танец
«Фламенко».
5.Венгерский танец.
6.Национальные
танцы из программы
4-5 годов обучения.
7.Резерв.
Итого:
2
68
2
62
6
16
10
15
9
1
1
10
10
10
9
9
9
1
1
1
10
2
68
9
2
62
1
6
36
24
35
23
1
1
10
10
9
9
1
1
10
10
9
10
1
-
2
102
2
97
5
7
Содержание курса
Первый год обучения
Цель первого года обучения является знакомство с основами народно –
сценического танца; формирование интереса к народной хореографии.
Первый год обучения не предусматривает прохождения танцевальных
элементов у станка, в задачу обучения входит знакомство с основными
позициями и положениями рук и ног, положением головы и корпуса во
время исполнения простейших элементов, освоение этих элементов, развитие
координации движений. Эти упражнения направлены на развитие суставно –
связочного аппарата, выработки пластичности, силы мышц и натянутости
ног. На первом году изучаются элементы и небольшие комбинации русского
танца. В экзерсисе на середине зала продолжается работа над постановкой
корпуса, рук, ног, головы. Изучаются учебно – танцевальные комбинации на
развитие различных групп мышц, а также пластичности корпуса,
выразительности движений рук. Изученные движения соединяются в
небольшие танцевальные комбинации, которые способствуют развитию
техники танца и воспитанию танцевальной культуры. Важное место
уделяется знакомству с национальными особенностями: история, народный
костюм, быт, обряды, народные традиции, которые проявляются во
взаимодействии движений и музыки, в композиционных построениях, в
разнообразии жанров (лирических, игровых), в этике общения исполнителей.
Русский танец.
1. Положение ног, рук, головы и корпуса.
2. Поклон.
3. Движения рук: раскрытие в сторону, переводы из стороны в
сторону, скрещивание перед грудью, движения рук с платочком.
4. Ходы и основные движения: простой шаг, переменный ход, виды
танцевального бега, виды проходок, боковые ходы («припадание»,
«гармошка», «елочка»).
5. Дроби: дробная дорожка, дробь с подскоком, дробь с подскоком и
переступанием.
6. «Веревочка»: простая, с переступанием.
7. «Моталочка».
8. «Молоточки».
9. «Ковырялочка».
10.Хлопки и удары: одинарные (фиксирующие и скользящие), двойные,
тройные.
11.Полуприсядки и присядки.
8
Второй год обучения.
Целью второго года обучения является расширение знаний в области
народной хореографии посредством обогащения опыта детей.
Задачи:
- постановка корпуса, ног, рук, головы у станка и на середине зала;
- приобретение навыков исполнения основных упражнений у станка;
- развитие музыкальности, координации, пространственной ориентации.
Изучаются элементы украинского, белорусского, танцы стран Балтии.
Экзерсис у станка.
Постановка корпуса, рук, ног, головы.
Позиции ног.
Подготовка к началу движения – preparation/
Различные переводы ног из позиции в позицию:
- скольжением стопы по полу;
- с поворотом стоп.
5. Приседания и полные приседания по открытым и прямым позициям
– плавные и резкие.
6. Упражнение на развитие стопы:
- с переводом стопы с носка на ребро каблука;
- с п/приседанием на опорной ноге;
- с п/приседанием в исходной позиции.
7. Маленькие броски на 25, 30 градусов:
- с сокращением стопы;
- с акцентом от себя.
8. Подготовка к «веревочке».
9. Подготовительное упражнение к flic-flac:
- «крестом».
10. Упражнение на выстукивание:
- с разворотом рабочей стопы;
- с переносом рабочей стопы.
11. Раскрывание ноги на 90 – без подъема на полупальцы:
- плавное;
- резкое.
12. Большие броски:
- с вытянутой и сокращенной стопой;
- с приседанием на опорной ноге.
13. Низкий «голубец» (в характере украинского народного танца).
14. Высокий «голубец» (в характере мужского танца).
1.
2.
3.
4.
9
Экзерсис на середине зала.
Украинский танец.
«Гопак»
1. Положение корпуса, ног, рук, головы.
2. Положение исполнителей в паре.
3. Основные ходы и движения: «бигунец», «вихилястник», «угинание»,
«веревочка», «припадание», «дорожка – плетенка», «голубец».
4. Движения мужского танца: присядка «ползунок», «метелочка»,
«мельница», «подсечка».
Белорусский танец.
«Лявониха»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Ходы и основные положения: основной ход, боковая скользящая
подбивка, ход с отбивкой, повороты с откидыванием ноги назад,
подбивание, дробь с каблука, подскоки с откидыванием ноги назад,
«заключение» - тройной притоп.
«Перепелочка»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Основной ход и варианты его исполнения.
3. Шаг с легким подскоком.
«Полька»
1. Основные положения корпуса, рук, ног, головы.
2. Основные ходы и движения: полька простая и дробная, полька
галопом, присюды, подскоки в повороте на одной ноге с вынесением
ноги на каблук, с отбрасыванием ноги назад-в сторону, «вертушка».
«Крыжачек»
1.
2.
3.
4.
5.
Положение корпуса, рук, ног, головы.
Основной ход, ход с поворотом.
Перескоки с выбрасыванием ног на каблук.
Притопы, повороты.
«Кружение» с припаданием.
10
6. «Вертушка» с припаданием, «вертушка» с поднятой ногой.
7. Тройные подскоки на двух ногах.
Танцы стран Балтии.
Эстонский танец «Хийю-вальс»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Основные ходы и движения: ход с проскальзыванием, повороты на
тройном переступании, вальс с пристукиванием, вальс с
проскальзыванием, легкий бег, ход на полупальцах, присюды.
Латышский танец «Руцавиетис»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Основные ходы и движения: шаг с подскоком, галоп, полька на
месте, с продвижением, тройной притоп.
Литовский танец «Ласточка».
1. Основные положения и движения корпуса и рук.
2. Основные движения: шаг «блездингеле», беговой шаг,
колыхающийся шаг, повороты на простых шагах.
Третий год обучения.
На этом этапе обучения идет освоение более сложных форм, ранее
изученных движений и новых элементов и упражнений, предназначенных
для выработки силы ног, особенно стопы, развитие гибкости и пластичности
корпуса, координации и танцевальности.
Основная задача экзерсиса у станка заключается в закреплении
профессиональной основы, заложенной на предыдущем этапе обучения.
В работе над каждым движением экзерсиса необходимо добиваться
точности и чистоты исполнения, только после этого упражнения можно
усложнять координоционно и композиционно.
На середине зала допускается построение более сложных комбинаций и
композиций на материале молдавского и татарского танцев. Начинается
изучение элементов итальянского и хантыйского танцев.
11
Экзерсис у станка.
1. Маленькие и большие приседания:
- резкое и отрывистое.
2. Упражнение на развитие стопы:
- с полуприседанием в момент перевода стопы с носка на ребро
каблука;
- с полуприседанием или ударом в момент возврата рабочей ноги в
исходное положение.
3. Маленькие броски:
- с сокращением стопы;
- с п/приседанием;
- с подъемом пятки опорной ноги.
4. Круговые движения ногой по полу:
- подготовительное упражнения – скольжение на внешнем ребре рабочей
стопы;
- до стороны и до положения рабочей ноги назад:
- в полуприседании.
5. Подготовительное положение к flic-flac:
- с поворотом в закрытое положение (croisee);
- с полуприседанием при возвращении в исходную позицию.
6. Упражнение на выстукивание:
- чередование ударов стопой и полупальцами с одним и двумя
ударами;
- с шагом.
7. Pa tortilla («зигзаги» - повороты стопы):
- одинарные плавные;
- одинарные с ударом стопы в пол.
8. Низкие развороты ноги:
- подготовительные упражнения;
- на 45, на всей стопе.
9. Подготовка к «веревочке» с подъемом на полупальцы.
10.Подготовка к упражнению для бедра: развороты рабочей ноги из
выворотного в невыворотное положение и наоборот.
11.Подготовка к «штопору», и «штопор».
12.Раскрывание ноги на 90:
- с подъемом на полупальцы;
- с ударом пятки опорной ноги.
13. Большие броски:
- стоя на полупальцах;
- с увеличенным размахом.
14. Port de bras (наклоны и перегибы корпуса во всех направлениях).
12
Экзерсис на середине зала.
Молдавский танец.
«Жок»
1. Положение корпуса, рук, ног.
2. Ходы и основные движения: легкий бег, шаги с подскоком, боковой
ход с одной ноги, прыжки с поджатыми ногами, соскок с каблука,
вращения на подскоках.
«Хора»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Ходы и основные движения: шаг в сторону с открыванием другой ноги
вперед в скрещенное положение с подъемом на полупальцы, плавные
шаги в сторону в перекрещенное положение, шаги вперед и назад в
полуприседании и с подъемом на полупальцы.
Татарский танец.
1. Положение рук в женском и мужском танце, в парном танце.
2. Основные ходы: ход на каблук, боковой ход с разворотом стопы, ход
с продвижением, пружинистый ход.
3. Основные движения: «забивание гвоздей», «борма», «одинарное и
двойное чалыштыру», «люлька», «строчка».
4. Дробные ходы и дроби: «мягкая дробь», «старинная дробь»,
«марийская дробь».
5. Присядки: «оренбургская присядка», «мячик», присядка – разножка в
воздухе.
Итальянский сценический танец.
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Движения рук в танце.
3. Движения рук с тамбурином:
- удары пальцами и тыльной стороной ладони;
- мелкие непрерывные движения кистью «трель».
4. Скольжение на носок вперед в открытом положении с одновременным
проскальзыванием на другой ноге назад в demi-plie (на месте, с
продвижением назад).
5. Шаг с ударом по полу с полуповоротом корпуса с продвижением
назад:
13
- с последующим ударом носком по полу и одновременным подскоком;
- на опорной ноге на месте и с продвижением назад.
6. Бег тарантеллы на месте и с продвижением вперед.
7. Основные движения: скольжение ноги на носке вперед, маленькие
броски, par de basque, ход с ballone, бег, pas piges, подскоки и
проскоки на одной ноге с demi-plie, прыжки по V позиции с
поджатыми ногами, pas balance, pas echappe.
Хантыйский танец.
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Основные ходы и движения: шаг с приставкой в demi-plie,шаг с
приставкой с подъемом на полупальцы, боковой ход с приседанием, с
поворотом. Движение: «сбор ягод», «забрасывание в кузов», «уминание
кожи», «разглаживание», «вышивка бисером», припадание, «мох»,
«олени».
Четвертый год обучения.
Продолжение изучение новых элементов и движений у станка и на
середине зала, более сложных по структуре, требующих хороших навыков
исполнения.
Сокращение времени занятий у станка за счет объединения ряда
упражнений в учебные комбинации, выполнение движений в более быстром
темпе, усложнение комбинаций с целью развития и совершенствования
техники танца. Изучение на середине танцевальных комбинаций на развитие
координации,
пластичности
корпуса,
музыкальности,
актерской
выразительности.
Экзерсис у станка.
1. Полуприседание и полное приседание с различными положениями и
движениями рук;
2. Упражнение на развитие подвижности стопы с tombe.
3. Маленькие броски:
- с коротким ударом по полу носком или ребром каблука (pas piques);
- сквозные броски по I позиции.
4. Круговые движения по полу носком– с поворотом пятки опорной ноги.
5. Круговые движения по полу пяткой – с поворотом пятки опорной ноги.
6. Каблучные упражнения.
7. Pas tortilla:
- двойные мягкие развороты стопы;
14
- двойные развороты стопы с ударом в пол.
8. Упражнения с ненапряженной стопой:
- со скачком;
- со скачком и переступаниями.
9. Низкие и высокие развороты ноги.
10. Упражнение для бедра с подъемом на полупальцы.
11. Раскрывание ноги на 90 с двойным ударом пятки опорной ноги.
12. Большие броски с tombe.
13. Подготовка к «голубцу»:
- с одним ударом одной ногой;
- с одним ударом двумя ногами.
14. «Голубец» одинарный и двойной в прыжке.
Экзерсис на середине зала.
Башкирский танец.
1.
2.
3.
4.
Положение корпуса, рук, ног, головы в женском танце.
Положение корпуса, рук, ног, головы с мужском танце.
Характерные движения рук в женском и мужском танце.
Основные движения и ходы: основной ход, ход с подскоком,
«башкирская дробь», дробь с продвижение, удары каблуками, ход с
переступанием, ход с поворотом пятки, «веревочка», «качалка».
Цыганский танец.
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Ходы и основные движения:
- основной ход вперед;
- ход с продвижением назад;
- дробный ход ( 2 вида);
- ход с чечеткой;
- женский боковой ход на крест;
- тройной ход с отбрасыванием ноги назад от колена;
3. Повороты и вращения.
4. Хлопки и хлопушки.
5. Дрожь плечей (женское).
6. Владение шалью, тамбурином (женское).
Грузинский танец.
1. Постановка корпуса.
2. Позиция и постановка ног и рук.
15
3. «Хелсартави» - движения кисти руки (наружу, внутрь):
- небольшие повороты(женские);
- полные повороты в запястье (мужские).
4. Движения рук:
- плавные переводы в различные положения «картули»;
- «самтиулуро» - сгибание рук со взмахом, одной спереди (перед
грудью), другой сзади (на уровне талии);
- «чегреха» - круговые поочередные переводы от предплечья (мужское).
5. Ходы:
- «сада сриала» - шаг вперед на всю стопу, два скользящих шага на
полупальцы;
- «ртуала» - шаг вперед на полупальцы, два шага на всю стопу;
- «мухлура» - шаг вперед с последующим проскальзыванием («сади»
или прыжком «зехтомит») и одновременным сгибанием другой ноги в
прямом положении у колена;
- «свла» - тройные переступания на полупальцах с ударами подушечкой
стопы по полу с продвижением вперед, в сторону, назад и вокруг себя;
- «гасма» - скользящее движение ног;
- «сада сриала» - три поочередных скольжения вперед;
- «сарули» - три поочередных скольжения с остановкой у носка другой
ноги;
- «чакрули» - удар полупальцами одной ноги по V прямой позиции
сзади и двумя проскальзываниями вперед поочередно.
6. «Бруни» - повороты: в три удара, в два колена, в три колена.
7. Движения на пальцах.
Польский сценический танец.
«Мазурка»
1. Положение корпуса, рук, ног, головы.
2. Положение в паре.
3. Ходы и основные движения:
- женский ход – pas marche;
- мужской ход – pas gala;
- тройное переступание – pas balance;
- «голубец» (с продвижением в сторону и остановкой);
- «перебор» - pas de bourre;
- «ключ»;
- скользящий шаг с отбиванием – подбивкой;
- вращение в паре;
- обвод девушки за руку;
- переходы «до-за-до» (исполняется в паре).
16
Пятый год обучения.
В этом классе учащимся предлагается освоить более сложную технику
танца у станка и разнообразные композиционные формы на середине
зала, выразить их музыкально – образную основу, раскрыть свои
индивидуальные способности в исполнении сольных фрагментах. На
данном году обучения допустимо (по усмотрению педагога) исполнение
полного экзерсиса в характере одной национальности с целью воспитания
чувства стиля, большей выразительности, концентрированности внимания
(например: в русском, цыганском, испанском характерах). В качестве
изучения образов народной хореографии берется изучение фрагментов и
танцев из балетов и репертуара ансамблей народного танца, например:
«Арагонская хота», постановка Игоря Моисеева.
Экзерсис у станка.
1. Полуприседание и полное приседание:
- винтовое, в сочетании с наклонами и перегибами корпуса:
- кольцевое.
2. Упражнение на развитие подвижности стопы:
- с разворотом бедра;
- с мазком полупальцами рабочей стопы по полу.
3. Маленькие броски на 25:
- с одновременным подъемом на полупальцы опорной ноги;
- без полуприседания, с полуприседанием;
- с двумя ударами стопой рабочей стопы по V открытой позиции.
4. Круговые движения ногой по полу и по воздуху, носком и пяткой:
- со скачком (двумя, тремя);
- «восьмеркой»;
- по воздуху на 45 градусов.
5. Каблучные упражнения.
6. Flic – flac:
- с tombe;
- «веером», «веером на воздух» на 45 градусов;
- «веер со скачком»;
- double – flic.
7. Низкие и высокие развороты ноги:
- на 90 градусов, на всей стопе и на полупальцах;
- с перегибом корпуса.
8. Упражнения для бедра, подготовка к «веревочке», «веревочка»:
- с прыжком;
17
- со скачком на подогнутой опорной ноге.
9. Упражнение на выстукивание.
10.Раскрывание ноги на 90 градусов:
- с прыжком;
- с проскоком вперед и назад на присогнутой опорной ноге;
- с опусканием на колено по всем направлениям;
- с растяжками.
11.Большие броски:
- с tombe – coupe;
- pounte (на ребро каблука);
- круговой;
- через шаг и с переступанием.
12.Растяжка.
Экзерсис на середине зала.
Русский танец.
Изучаются основные движения русского танца, исполняются учебно –
танцевальные композиции, отрабатываются техники вращений, мелкая
техника ног в дробях, этюды в различных темпах (медленный, быстрый),
танцы, например: «Сибирский хоровод», «Северный хоровод», «Лукъяновская
кадриль», «Посиделки» и другие.
Испанский сценический танец.
1. Положение рук, ног.
2. Переводы рук в различные положения.
3. Ходы:
- удлиненные щаги в п/приседании с продвижением вперед в прямом
положении;
- удлиненный шаг вперед на всю стопу в прямом положении, в
п/приседании, с последующими двумя переступаниями по 6 позиции на
полупальцах или двумя небольшими шагами (с продвижением вперед);
4. Соскоки:
- в 6 позицию, на всю стопу с вытянутыми коленями и в
п/приседании;
- в 6,4,5 поз., на п/п., в п/приседании.
5. Удлиненный шаг в сторону с последующими двумя переступаниями по
5 позиции, в п/приседании (pas balance) со скользящим подведением
другой ноги сзади, с поворотом корпуса и с рукамию
6. Шаг в сторону в п/приседании со скользящим подведением и
подъемом на полупальцы в 5 позицию другой ноги вперед, с
18
последующим переходом на нее в п/приседании (pas glissade, в
координации с движением руки и наклоном корпуса).
7. Sapateado – поочередные выстукивания п/п каюлуками по 6 позиции:
- удар одной ногой, п/п или всей стопой, с последующим ударом
другой ноги каблуком и п/п;
- шаг по диагонали вперед или назад, с последующими ударами
(одним или двумя) в пол п/п другой ноги по 5 позиции сзади или
спереди.
8. Опускание на колено с шага на расстоянии стопы от опорной ноги с
перегибом корпуса.
9. Движение рук (port de bras) с одновременным перегибом корпуса, стоя
на одной ноге с другой ногой, вытянутой назад.
Испанский танец «Арагонская хота».
1. Положение рук – 4 разновидности.
2. Основные движения:
- тренсадо (разновидность pas de basque).
- пасо корто.
- куэрда (разновидность веревочки).
- поворот на месте (быстрый и медленный).
- талон – пунта (разновидность ковырялки).
- лимпиасуэлос («полотер»).
- пасо де ладою
Закавказский танец.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Положение рук, ног, корпуса, головы.
Основной ход на полупальцах.
Ход с выбрасыванием ноги вперед.
Соскоки на каблук из стороны в сторону через 5 позицию.
Повороты: одинарные и двойные из 2, 5 позиции.
Опускание на колено с прыжка.
«Блинчики» но кругу, на месте.
Прыжок в колцо.
«Чаквра».
19
Шестой год обучения.
В этом году заканчивается изучение курса народно – сценического
танца и главная цель 0 подготовка к выпускному экзамену. Основными
задачами уроков в выпускном классе являются:
- завершение изучения упражнений у станка;
- изучение более сложных комбинированных движений у станка и на
середине зала;
- увеличение упражнений и комбинаций, тренирующих выносливость,
развивающие технику танца;
- повторение и закрепление пройденного материала;
- художественная отделка сценических композиций;
- овладение всеми художественными средствами народно – сценического
танца (характером, манерой, стилем, выразительностью).
Требование к экзамену:
 показать навыки владения техникой танца: грамотное, выразительное
исполнение упражнений у станка и на середине зала;
 показать
высокий
уровень
координации,
пространственной
ориентации, музыкальности, актерской выразительности, а также
технику дробей, вращений, прыжков, для мальчиков - присядок ,
разножек, хлопушек;
 исполнить освоенный учебно – танцевальный материал технично,
эмоционально ярко, соответственно стилю и колориту народных
танцев;
 показать владение
различными
музыкальными
темпами
и
ритмическими рисунками в каблучных выстукиваниях.
Экзерсис у станка.
Завершающая стадия изучения упражнений у станка включает в себя
элементы в развитии, входящие в курс всех лет обучения. Экзерсис должен
состоять их 10 – 12 комбинаций в различных национальных характерах.
Например:
1. Полуприседание и полные приседания – украинский характер.
2. Упражнения на развитие подвижности стопы – татарский характер.
3. Маленькие броски на 25 – итальянский характер.
4. Круговые движения ногой по полу и по воздуху – испанский характер.
5. Каблучные упражнения – русский характер.
6. Низкие и высокие развороты ноги – греческий характер.
7. Упражнения для бедра, «веревочка» - болгарский характер.
8. Flic – flac – русский характер.
9. Упражнения на выстукивания – испанский характер.
10.Раскрывание ноги на 90 градусов – венгерский характер.
20
11.Большие броски – русский характер.
Экзерсис на середине зала.
Испанский танец фламенко.
Положение рук, корпуса, ног, рук.
Упражнение по отбиванию дроби.
Упражнения для усвоения мелкой дроби с «пробежкой» (карретильи).
Упражнения для усвоения «метелки» (эскобилья).
Упражнения для поворотов.
Упражнения со шлейфом платья.
Упражнения для усвоения синкопы, для практического усвоения
хлопков.
8. Упражнения по вращению кистями рук.
9. Упражнения:
- для игры веером;
- со шлейфом;
- на выразительность;
- для движений головой;
- для талии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Венгерский сценический танец.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Постановка корпуса, рук.
Позиции и положения ног и рук.
Движение рукой «восьмерка».
Освоение движений: «ключ» одинарный и двойной, «веревочка»,
«заключение» одинарное и двойное, «голубец» низкий и высокий, ход с
developpe.
Кабриоль.
Ход с кабриолем.
Остановка с ударом в ладоши.
Заключение с полуповоротом и с полным поворотом.
До-за-до. Греческий танец.
21
Требования к уровню подготовки учащихся.
Выпускник отделения хореографии Детской Школы Искусств должен
получить комплекс знаний, умений и навыков.
 Иметь хорошо развитые физические данные, крепкую память, волю,
мышечную силу, двигательную активность, а также достаточно
высокий уровень музыкальности. Координации, образного мышления,
актерской выразительности;
 Владеть понятийным аппаратом школы народно – сценического танца;
 Знать методику исполнения упражнений у станка и уметь качественно
их исполнить;
 Свободно владеть навыками исполнения движения народных и
сценических танцев различного уровня сложности;
 Знать особенности композиционного построения народных танцев;
 Определять на слух образцы народной музыки, ориентироваться в
музыкальном сопровождении народных танцев;
 Уметь вслушиваться в интонации музыки, отражать ее образно –
содержательный характер в танце;
 Иметь навыки самостоятельной творческой деятельности;
 Ориентироваться в вопросах, связанных с развитием народной
хореографии;
 Иметь опыт анализа и обобщения полученных знаний.
Перечень учебно – методического обеспечения.
Занятия проводится в хореографическом классе, с деревянным полом,
тренажерными «станками», учащиеся одеты и обуты в специальную одежду и
обувь для занятий.
В классе необходимы:
- музыкальный инструмент (баян, аккордеон, фортепиано)
- теле-видео аппаратура;
- DVD, CD;
- наглядные пособия;
- кондиционер;
- лейки;
- гимнастический коврик.
22
Список используемой литературы:
1. Башкирские и татарские танцы на Южном Урале: Учебное пособие
для студентов 1 и 2 курсов/Составитель Т.М. Дубских. –
Челябинск,2001.-143с.
2. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца: Упражнения у
станка: Учебное пособие для ВУЗов искусств и культуры. –
М.:Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.
3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные
движения и комбинации на середине зала: Учебное пособие для
студентов ВУЗов культуры и искусств. – М.: Гуманит. изд. Центр
ВЛАДОС, 2003. – 208с.
4. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Этюды: учебное
пособие для студентов хореограф. фак. ВУЗов культуры и
искусств/Г.П. Гусев. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –
232с.
5. Дубских Т.М. Белорусский народный танец: Учебно – методическое
пособие. – 2-е изд., доп./ ЧГАКИ. – Челябинск, 2001. – 38с.
6. Пуртова Т.В. , Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать:
Учебное пособие для студентов учреждений сред. проф. Образования.
– М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 256с.
Сведения об авторе
Преподаватель хореографических дисциплин
МОУДОД «Детская школа искусств № 2»:
Одарченко Олеся Владимировна. Образование высшее
23
24